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第一篇论文摘要：论司法考试与大学本科法学教育的关系
法律职业的专业化和精英化是世界上多数国家的法律传统或法律职业的发展趋势.司法考试 ,是以检验欲担任法官、检察官以及律师的考生是否掌握了所应当具备的学识和应用能力为目的的国家考试.大学法学教育 ,则以培养一部分具有较强的一般法律素养的法律通才以及为将来拟从事法律职业者和拟从事法学研究或教学者打下法律基础作为自己的基本目标.大学本科法学教育与司法考试之间有一定的联系 ,但司法考试不应当成为大学本科法学教育的指挥棒.对司法考试知识的掌握应当通过专门的学校 (或学院 )的训练来完成.
第二篇摘要范文：论近代中国行政法学的起源
基于法制革新的需要,借助于翻译介绍,清末从日本大量引入了大陆法系的行政法知识.在清末民初建立行政诉讼制度时,具有两大法系背景的两派学者展开了一场论争,波及行政法的界定及其功能定位,促进了行政法学的中国化.1920年,钟赓言在朝阳大学法律科的行政法总论讲义印刷刊行.这一体系完整、定位准确、思想先进的行政法学教材,确立了行政法学的法学属性和近代法属性,奠定了中国行政法学的骨架和品格,标志着近代中国行政法学的产生.
第三篇大学法学论文摘要：国家司法考试背景下的大学法学教育改革思路探讨
国家司法考试制度的建立对我国的大学法学教育产生了深远的影响,加上目前的法学教育自身发展尚存在缺陷,这就要求我们必须加快推进我国大学法学教育改革的步伐.通过革新教育理念、明确教学任务、完善课程设置和改进教学方法的途径来达到实现大学法学教育自身健康发展的根本目的,在此前提下也应处理好大学法学教育与国家司法考试之间的关系,努力实现二者的良性互动和共同发展.
第四篇大学法学论文摘要模板：卓越法律人才培养若干个问题探讨——基于中南财经政法大学法学教育的思考和探索
",卓越法律人才培养教育计划",是新时期引领和指导法学教育发展方向的重大战略方针.为更好地贯彻实施这一计划,我们应该对以下四个问题进行探讨:首先,应从专业因素和职业因素角度界定卓越法律人才,并制定法律人才的国家标准或行业标准,在此基础上确定卓越法律人才的一般标准,进而根据从业要求制定不同种类的卓越法律人才的特殊标准.其次,应将法学教育区分为",培育",与",养成",两个阶段,明确法学教育是以法学专业教育为基础,以法律职业为取向的教育形态,同时区分本、硕、博法学教育的阶段特征及相互衔接的关系,在此基础上确定各法学院校在国家法学教育体系中的位置.再次,各法学院校应结合各自办学特点和学科特色来找准其关于卓越法律人才培养的特色,中南财经政法大学形成的",应用型、复合型卓越法律人才",培养目标符合本校的办学优势,具有可行性.最后,卓越法律人才的培养必须创新培养模式,中南财经政法大学在总结经验的基础上,将成立",文澜学院",作为本科创新拔尖人才培养的特区和组织载体,借助优势学科创新平台,构建",文澜人才培养模式",,培养卓越法律人才.
第五篇大学法学论文摘要怎么写：信息技术对大学法学教育的影响
中国大学法学本科教育应注重培养应用型法律人才,具有通识教育与职业教育的双重属性.信息技术的迅速发展,使传统法学教育面临诸多挑战,也成为大学法学教育改革的契机.信息技术在全球法学教育资源共享、法学课程整合、法学教学内容更新、教学方法改革、法律人思维方式转变等方面对优化法学教育产生积极影响.
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第六篇摘要范文：学科交融视野下的大学法学教育目标探究
",法学教育目标",问题在法学教育领域一直备受争议.作为基础性问题它不仅影响法学教育改革的走向,甚至决定法学教育改革的成败.但是当下法学教育改革的话题绝大多数是在法学家的关注与推动下展开的,关于",法学教育目标问题",的研讨,普遍存在教育学属性研究的缺位问题.法学教育学的学科属性决定了对法学教育目标问题的研究不应脱离对教育学中教育目标论的相关研究.大学阶段法学教育的目标设定应扭转过分强调素质教育的现状,在坚持素质教育为主要导向的前提下,向职业教育适度倾斜.
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第七篇大学法学论文摘要范文：中国最早的法学研究生教育——东吴大学法学研究生教育
东吴大学法学研究生教育始于1926年,为中国现存最早培养法学高层次人才的大学.其开创的历史条件有:西学东渐、对高层次法学人才的社会需求、有利的地理位置、出色的师资队伍、成熟的本科教育、重视的领导、完善的图书馆建设、一流的学术刊物等.它为当代中国法学研究生教育的发展奠定了基础,进一步扩大了东吴法学在近代及当代中国法学界的影响.
第八篇大学法学论文摘要格式：基于价值链分析的高校学科竞争情报研究
随着竞争情报的概念自20世纪50年代出现以来,关于竞争情报的研究在企业战略管理方面得到广泛应用和深入发展,在市场竞争日趋激烈的环境下,为企业提升核心竞争力提供了可靠的理论支撑.高校作为一个组织机构,竞争情报的理论和方法同样适用.然而,关于高校学科竞争情报的理论研究和实践应用相对并未得到较好的发展.究其原因,缺乏明显的竞争意识和对竞争情报认识上的偏差是高校竞争情报工作亟待解决的问题.本文试图以此作为切入角度,以迈克尔·,波特的价值链分析模型为方法,将山西财经大学法学院作为实证案例,试图对高校学科竞争情报进行研究和分析,以期望能够为高校学科的竞争情报研究和高校价值链分析研究的工作开展提供借鉴和参考意义.
本文的研究内容主要如下：通过阐述竞争情报这一概念及其主要内容,对竞争情报和高校竞争情报的国内外研究现状进行了综述；引入迈克尔·,波特的价值链分析方法,分解价值链模型的构成要素,并指出高校价值链与企业价值链的显著差异；然后将山西财经大学法学院作为研究对象,阐述其价值链构成、整理研究各要素数据、分析其价值链的运作机理,得出关于山西财经大学法学学科的核心竞争力的评估结论；基于上述的价值链分析模型,探索提出改善高校学科核心竞争力的解决途径,包括从内部价值链、外部价值链和价值链景框三个角度切入而得出了降低内部成本和提升科研能力、解决学科定位问题及学科发展的战略优势等管理规划思路.
第九篇大学法学论文摘要：吉林大学法学本科教学改革(2008—2010)述评
吉林大学法学专业本科教学改革(2008—2010)包括两方面的内容:调整课程设置和实行团队教学.改革的理由和优势在于注重法学基本理论和知识、结构性课程的设置、教师之间隐性知识的交换、改变学科分立的情况和提高教学质量等,改革的不足之处在于缺乏培育素质的基础课程、缺乏技能培育课程、忽视教学方法、没有调动学生的积极性和倾向于司法统一考试.本文以为,法学教学改革应当以法学教育的目的为出发点.
第十篇摘要范文：我国综合性大学法学本科课程体系改革的思考
20世纪90年代末以来,各综合性大学尤其是重点综合性大学对传统的法学课程体系进行了前所未有的改革,并取得了显著成绩.但仍然还存在着单科性的部门法学课程多、跨学科的综合性课程少:重复性内容偏多、实践性课程偏少,通选课程门数多、精品课程少等问题.我们应该着眼学生全面素质提升的课程结构,以挑战眼光整合法学课程模块,把学生培养成为全面发展、建设法治国家的高级法学人才.
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大学法学引用文献:
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