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第一篇论文摘要：论MBA学位论文的撰写
列举了MBA学位论文的四种类型,即调查研究型、专题研究型、企业诊断型和案例型.在此基础上说明了撰写MBA学位论文的七项要求.
第二篇摘要范文：中国与美日MBA学位教育适用性的比较研究
我国MBA学位教育在十八年的发展历程中围绕着“时代需求”和“实践需求”经历了从模仿、改造创新,到再模仿、再创新的过程.肩负着为我国市场经济建设培养大批合格管理人才的重任,并在不断改革和探索的基础上逐步形成符合中国实际情况、适用社会主义市场经济体制与国际管理教育接轨的教育模式.然而与刚登陆中国的时期相比,我国MBA学位教育所面临的外部社会环境发生了巨大的变化,社会对管理人才需求的规模、层次、规格表现为动态中的多样性,我国MBA学位教育目前仍存在脱离国情、脱离实际的情况,造成MBA学位教育“渐渐浮离地面”.
本文在比较中国与美日MBA学位教育范畴及其历史轨迹的基础上,剖析三国MBA学位教育的新发展及其特点论述了适用社会发展要求是MBA学位教育产生、变革和发展的内在要求和基本动力.既结合已有理论研究成果,提取微观纵向比较层面的教育招考方式、教学方法、教育质量评估模式,宏观横向比较层面的层次结构与职业经理人需求、就业指导、教育管理体制作为分析和评价MBA学位教育适用性的要素.反映出在微观层面,我国MBA招生方式的运作效率和选拔效度不高,教学方法和教育质量评估模式不能很好地适用于MBA人才培养的需要,在宏观方面层次结构与职业经理人需求不协调,就业指导与服务方面存在机构不健全、职能不完善、职业发展的指导和教育严重不足,我国现有的管理体制制约着MBA学位教育发展等问题.
最后针对上述情况,本文最后并围绕与美日MBA学位教育从微宏观层面的纵横向比较中各要素的功能和关系,从微观运作和宏观政策与制度两个层面提出了相关的策略和建议.
第三篇mba学位论文摘要：面向高技术的“科学MBA”学位的研究
知识经济时代,高技术产业飞速发展,导致高技术相关组织对高技术人才和技术管理人才的素质提出了新的要求,要求高校理科硕士和MBA教育能培养精通本专业技术和商业管理技能的人才,我们称之为“科学MBA”.但是,这两种硕士学位教育不能单方面的满足这个需求,必须设立集成理科硕士和MBA的“科学MBA”学位,专门培养这种人才.
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然后,本文以美国的“科学MBA”学位——柯克研究生院和亚利桑那大学的专业科学硕士(P*)学位为案例,在此基础上借鉴美国解决类似问题的成功经验,探讨了我国开设“科学MBA”学位的可行性.最后,本文结合国家的实际情况,提出了我国“科学MBA”学位设立的原则要求和三种培养模式——2年全日制、本硕连读和在职培养模式,并分别从政府、学校、社会和学生的角度,给出了学位实施的相关建议.
第四篇mba学位论文摘要模板：MBA学位论文评审标准:中国大陆与英语国家的比较研究
为了对中国与英语国家的MBA学位论文要求和评审标准进行比较,本文对英语国家109所和中国117所大学的MBA学位论文要求和评审标准,采用内容分析法和比较法进行深入的分析比较,得出如下结论 :(1)国外英语国家MBA院校约半数是课程型硕士,并无明确的学位论文要求.而中国大陆M B A院校都有明确的学位论文要求.(2)M B A学位论文形式应当多样化,体现其实践性和应用性.(3)国内外每所MBA院校都应当制订自身的MBA学位论文格式和规范要求.(4)专业型硕士特别是MBA学位论文的评审标准应当与学术型硕士学位论文的评审标准区分开来.(5)MBA院校对学位论文评审标准应当考虑论文类型(形式)和院校自身的办学特色.本研究的结论对中国MBA教育具有参考价值.
第五篇mba学位论文摘要怎么写：使命与责任:从完善专业学位质量保障机制的视角看MBA论文质量评价
本文在对西交大MBA论文通过率、盲评结果等统计分析基础上,指出MBA质量保障应从完善论文淘汰机制,激励师生参与竞争,优化论文评价体系,科学引导论文写作,突出专业学位优势,扬长避短量体裁衣,关注多元评价主体,引入外部质量评价,结合MBA教育目标,两个评价各有侧重等方面进行改进.
第六篇摘要范文：专业学位研究生教育服务质量影响因素研究——以MBA教育为例
本研究以MBA教育为例,通过设计测评模型,从顾客与客户的角度出发,以客户满意度为基础系统调研了MBA教育服务质量影响因素,将服务营销理论与我国MBA教育服务质量评估相结合,测评了影响专业学位研究生教育服务质量的关键性指标,并进一步验证了本研究所构建指标体系的合理性和科学性,以为我国专业学位研究生教育提高竞争力和办学水平提供有效的借鉴.
第七篇mba学位论文摘要范文：MBA学位论文必要性的调查分析
自MBA教育1990年在我国初次试点以来,学术界对于MBA学位论文的类型及作用存在诸多看法.本文通过网上发布问卷的方式对广东省高校95名教师,以及168名MBA在校生和校友进行调查,得出如下结论:",案例研究",是当前我国MBA学位论文的主要形式,也是获得广泛认可的形式,",文件夹系统",并未得到过高支持,国外的MBA学位论文形式可能不适合我国MBA教育大环境,MBA学位论文的必要性是争议的焦点,MBA论文指导老师对学位论文作用持比较肯定的看法,MBA学位论文应用性欠缺是MBA专业学位教育面临的重大问题.
第八篇mba学位论文摘要格式：MBA学位论文评价体系的构建研究
为了保证MBA学位论文的质量和高层次应用型工商管理人才培养的质量,MBA学位论文评价体系的构建迫在眉睫.笔者初步构建了MBA学位论文评价体系,包括三个相互联系和影响的子体系,即:基于论文类型的多样化评价标准体系、基于过程的多时点评价体系以及基于结果的多元主体评价体系.
第九篇mba学位论文摘要：美国MPA与MBA学位比较研究
该文对美国的MBA与MPA学位做了历史性的回顾与分析.对MBA与MPA的异同、发展趋势以及学员动力、性别差异等方面做了较为深入的检阅.在过去近一个世纪发展的历程中,美国的MBA与MPA学位均有稳定的上升趋势.中国的MBA教育正方兴未艾,MPA目前犹如雨后春笋.美国的经验对中国的MBA及MPA教育有积极的借鉴意义.公共管理硕士MPA与工商管理硕士MBA是管理学中既有共性又有特殊性的两大分支,管理和科学技术一道共同构成人类社会滚滚向前的两大历史车轮.正因如此,MPA学位与MBA学位正在成为21世纪中国高等教育的两颗耀眼的星星.中国的MPA与MBA教育肩负着历史的重任.
第十篇摘要范文：贵州大学MBA学位论文质量评价标准及保障体系构建
2001年至今,贵州大学MBA教育事业蓬勃发展,为地方经济社会发展提供智力支持,为加快贵州实现后发赶超和跨越发展做出了巨大贡献.但也存在诸多的问题,如MBA学位论文质量水平低下、MBA整体教育水平不高便是一个严重的问题.本文通过率、论文评价指标体系的统计分析,显示了贵州大学MBA学位论文盲评结果存在的质量水平不高、评价体系不科学、淘汰率低等问题,进而提出了优化完善论文质量评价标准,进一步加强对MBA导师的管理,实施双导师制,加强对校外导师的管理,不断优化论文评价标准体系,科学引导论文写作,结合MBA教育目标,论文评阅中内外双管齐下等观点,旨在保证贵州大学MBA教育质量水平的不断提高,更好促进我国教育事业持续健康的发展.
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