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中小学公共安全教育论文大纲样本模板 中小学公共安全教育论文大纲如何写有关写作资料

主题:中小学公共安全教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-18

中小学公共安全教育论文范文

论文

目录

  1. 五、山东省义务教育阶段校园安全教育调查研究论文提纲
  2. 四、海口市中小学安全教育调查研究论文提纲范文
  3. 三、公共取向的安全教育探索论文提纲格式范文模板
  4. 二、中小学安全教育机制研究论文提纲范文
  5. 一、重庆市义务教育阶段校园安全教育研究论文提纲范文

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五、山东省义务教育阶段校园安全教育调查研究论文提纲

摘要

Abstract

导论

(一) 选题背景

(二) 选题意义

(三) 国内外安全教育的现状

(四) 研究方法

一、 校园安全教育的相关概念界定及其意义

(一) 核心概念界定

(二) 校园安全教育的特点

(三) 开展校园安全教育的意义

二、 山东省义务教育阶段校园安全教育实施现状调查

(一) 调查设计

(二) 调查分析

三、 山东省校园安全教育存在的问题及原因分析

(一) 存在的问题

(二) 原因分析

四、 校园安全教育对策及建议

(一) 逐步完善安全教育制度与责任体系

(二) 规范安全教育课程建设

(三) 加强安全教育师资建设

(四) 充实校园安全教育的内容

(五) 丰富校园安全教育的形式

(六) 校园安全教育与家庭、社会形成合力

结语

参考文献

附录

攻读学位期间发表的主要学术论文

致谢

四、海口市中小学安全教育调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

一 研究问题的提出

(一) 现实需要

(二) 法律法规依据

(三) 个人兴趣

二 研究目的与意义

(一) 研究目的

(二) 研究意义

三 文献综述

四 概念界定

五 研究设计

(一) 研究对象

(二) 研究方法

第二章 调查结果

一 安全教育主体认知

(一) 学生主体认知

(二) 教师主体认知

(三) 家长主体认知

(四) 学校自身方面

二 安全教育课程现状

(一) 课程资源欠丰富

(二) 课程实施不力

(三) 课程评价缺位

第三章 讨论

一 学校安全教育为何“说起来重要,做起来不要”

(一) 学生自我保护能力不足,意识不强

(二) 教师缺乏科学的培训,且精力有限

(三) 家长存在认识误区,过分关注学习成绩

(四) 学校缺乏相关投入,重心始终是学习

二 学校安全教育课程存在的问题之原因探讨

(一) 课程资源:缺乏足够投入与合理规划

(二) 课程实施:应试教育局限与形式主义制约

(三) 课程评价:缺乏合理评价与有效监管

第四章 建议

一 构建完善的安全教育课程体系

(一) 加强学校安全教育课程建设

(二) 促进家庭与学校的深度合作

(三) 增强与扩大良好的社会支持

二 丰富学校安全教育课程资源

(一) 规范整合教材,鼓励校本教材开发

(二) 拓宽其他资源渠道,丰富课程资源

三 确保安全教育课程有效实施

(一) 规范学校安全教育内容

(二) 保障安全教育教学课时

(三) 确保安全教育经费投入

四 加强学校安全教育师资队伍建设

(一) 成立专*相结合的安全教师队伍

(二) 建立安全教育教师培训与培养体系

五 健全学校安全教育评价机制

(一) 学校内部评价机制

(二) 学校外部评价机制

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表论文清单

致谢

附件

三、公共取向的安全教育探索论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

导论:公共安全教育问题

一、我国公共安全教育的困境

二、相关研究的进展

(一) 公共安全教育的理论基础

(二) 公共安全教育的研究现状

三、主要问题与基本假设

(一) 有待解决的问题

(二) 基本假设

四、研究的思路与方法及分析框架

(一) 研究思路

(二) 研究方法

(三) 分析框架

第一章 从个人安全教育到公共安全教育

一、中小学公共安全教育读本中的安全概念

(一) 小学低年级以儿童生活为中心的自护教育

(二) 小学高年级以公共安全逻辑为框架的自护教育

(三) 初中附带公共立场的自护教育

(四) 高中兼顾公共安全的自护教育

二、品德与生活教材中的安全概念

(一) 以家庭与学校生活为平台的自护教育

(二) 以社区生活为平台的安全教育

(三) 社会公德教育框架下的安全教育

三、公共安全的内涵与基本特征

(一) 公共安全的涵义

(二) 公共安全的基本特征

(三) 公共安全与个人安全的辩证关系

四、公共安全教育的基本原则与主要内容

(一) 作为公德教育的公共安全教育

(二) 公共安全教育的基本原则

(三) 中小学公共安全教育内容

第二章 着眼于公共后果的安全教育

一、着眼于公害感知的安全教育

(一) 课例:马路不是游戏场

(二) 引导学生观察和感知公共安全事故之恶果的材料与方法

二、着眼于公益感知的安全教育

(一) 从“公害管理”到“公益教育”

(二) 公共安全的正面教材与正面指导

三、在公共安全困境中引导学生平衡个人利益与公共利益

(一) 课例:不携带危险品

(二) 公平原则的应用

第三章 聚焦于公共成因的安全教育

一、从“个人责任”到“公共成因”

二、公共安全事故(事件)致因及其探索指导

(一) 公共安全事故(事件)的直接致因与间接致因

(二) 公共安全隐患探究指导

(三) 安全事故侥幸心理的矫正指导

三、公共安全的归因指导

(一) 消防安全归因指导

(二) 交通安全归因指导

(三) 卫生安全归因指导

第四章 促进公民联合行动的安全教育

一、公民自律训练

二、公民干预指导

(一) 课例:共同维护食品卫生安全

(二) 安全行为指导中的束身寡过主义倾向

(三) 问题的原因分析

三、公民参与指导

结论:安全教育的公共立场

附录

一、中小学公共安全教育指导纲要

二、课堂实录:《马路不是游乐场》

参考文献

后记

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有关论文范文主题研究: 关于中小学公共安全教育论文提纲范文 大学生适用: 2500字大学毕业论文、2000字学位论文
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二、中小学安全教育机制研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、国家重视是中小学安全教育宏观背景

二、社会关注是中小学安全教育中观背景

三、教育现状是中小学安全教育微观背景

第二节 研究意义

一、中小学安全教育的理论意义

二、中小学安全教育的实践意义

第三节 文献综述

一、国内的研究动态

二、国外的研究动态

第四节 研究思路及方法

第二章 中小学安全教育的特点及理论基础

第一节 中小学安全教育的特点

一、中小学安全教育的概念

二、中小学安全教育的特点

第二节 中小学安全教育的相关理论基础

一、需要层次理论

二、危机管理理论

三、系统管理理论

第三章 当前中小学安全教育的问题及制约因素

第一节 当前中小学安全教育存在的主要问题

一、思想认识问题:说起来重要做起来次要

二、设施设备问题:隐患重重

三、"绝对"安全问题:自我封闭

四、周边环境问题:干扰严重

第二节 制约中小学安全教育的主要因素

一、升学压力冲淡

二、教育投入很少

三、形势把握不准

四、协调配合不够

第四章 应对中小学安全问题的教育机制及构建

第一节 中小学安全教育机制概述

第二节 中小学安全教育机制构建原则

一、因地因时制宜原则

二、可操作性原则

三、全方位强化原则

四、动态开放原则

第三节 中小学安全教育机制构建及实施

一、预警测评机制

二、全面保障机制

三、开放协调机制

四、自我教育机制

结语

参考文献

附录

后记

一、重庆市义务教育阶段校园安全教育研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、导论

(一) 研究对象、内容及目的

(二) 研究缘由

(三) 研究现状

(四) 研究思路、重点、难点及创新

(五) 研究方法

二、研究依据

(一) 现实依据

(二) 理论依据

三、相关概念界定和调查设计

(一) 相关概念界定

(二) 调查设计

四、重庆市义务教育阶段校园安全教育实施现状调查

(一) 安全教育任课教师状况调查

(二) 安全教育教材状况调查

(三) 安全教育课程类型调查

五、校园安全教育取得的成绩以及存在的问题

(一) 取得的成绩

(二) 存在的问题

六、校园安全教育问题原因分析

(一) 认识不到位

(二) 实施方面的困惑

(三) 教材太多太杂,学校选择难

(四) 教师队伍不稳定

(五) 教学方法相对单一、手段相对落后

(六) 学校安全教育制度急需健全

七、校园安全教育对策及建议

(一) 提高认识,转变观念

(二) 加强校园安全教育师资队伍建设

(三) 丰富和规范校园安全教育教学内容

(四) 采用多种教育方法开展校园安全教育

(五) 为校园安全教育提供丰富的资源

(六) 做好校园安全教育管理的保障工作

结束语

参考文献

附录

致谢

在学期间科研情况

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中小学公共安全教育引用文献:

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