护理专科毕业论文提纲 护理专科毕业论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中美护理学高职教育课程体系比较研究论文提纲
2. 四、中等护理教育和护理人才培养模式研究论文提纲范文
3. 三、山西省护理专业专升本课程设置的调查与分析论文提纲格式范文模板
4. 二、中美两国麻醉护士培养模式的比较研究论文提纲范文
5. 一、美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示论文提纲范文

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五、中美护理学高职教育课程体系比较研究论文提纲

摘要

Abstract

缩略词表

前言

第一部分 概述

一、研究背景及意义

二、基本概念界定

三、国内外研究现状

四、研究方案

五、技术路线

第二部分 中美护理学高职教育课程体系的描述与解释

一、中美所选比较院校的基本情况

二、中美院校的课程资料

三、中美院校护理学高职教育课程体系的描述与解释

第三部分 中美护理学高职教育课程体系并列与比较

一、课程设置理念及依据的比较

二、课程设置模式的比较

三、课程体系结构的比较

四、护理核心课程的比较

五、课程实施的比较

六、课程评价与考核方法的比较

第四部分 对构建我国中美对接的高职护理课程体系的思考和建议

一、用先进的理念指导课程设置,提高课程建设的现代化水平

二、改革课程设置模式,与国际护理课程对接

三、优化课程体系结构,提高其国际化水平

四、调整核心课程目标,丰富课程内容体系

五、优化课程实施过程,落实综合素质培养目标

六、建立基于教育结局和事实表现的课程评价体系

小结

研究过程中使用的参考文献

在读期间发表论文和参加科研工作情况

致谢

四、中等护理教育和护理人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

文献综述

1 我国护理教育发展现状

1-1 护理教育基本情况

1-2 护理人才资源状况

1-3 护理人员学历情况

2 注册护士的年龄、工龄、学历、专业技术职称等构成

3 我国护理教育与人才培养的成就与不足

3-1 护理教育发展成就

3-2 护理教育及护理人才培养存在的问题与不足

前言

1 研究背景

2 研究目的

3 研究意义

4 研究内容

5 研究方法

正文

1 护理教育和护理人才培养的未来发展趋势

1-1 护理教育功能的整体化趋势

1-2 护理教育服务社会化趋势

1-3 护理教育的高层次化趋势和护士素质的综合化趋势

1-4 护理教育顺应护理管理工作的现代化趋势

1-5 护理教育顺应护理发展的全球化趋势

1-6 护理教育展望

2 构建中等护理教育和护理人才培养新模式

2-1 明确护理教育培养目标

2-2 结合培养目标和要求，建设精品专业，形成护理教育的办学特色

2-3 树立护理教育及人才培养新理念是中等护理教育改革的前提

2-4 加强师资队伍建设提高教师职业素质是中等护理教育改革的基础

2-5 课程设置的改革是中等护理教育改革的重点

2-6 加强护理教学管理，提高教学质量是中等护理教育改革的中心

2-7 提高护生全面素质与能力是中等护理教育改革的目标

结论

参考文献

致谢

个人简历

三、山西省护理专业专升本课程设置的调查与分析论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

正文

前言

研究方法

结果

讨论

结论

参考文献

综述

正文

参考文献

附录

个人简介

致谢

二、中美两国麻醉护士培养模式的比较研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

符号说明

前言

一、选题背景

二、培养麻醉专科护士的必要性

三、文献综述

四、概念界定

五、研究方案

六、麻醉护士培养模式理论基础

中美麻醉护士培养模式的描述

一、 美国麻醉护士培养模式的描述

二、 中国麻醉护士培养模式的描述

中美麻醉护士培养模式的比较

一、麻醉护士招生与准入标准

二、培养目标的比较

三、课程设置的比较

四、教学方法和手段的比较

五、注册麻醉护士资格认证与考核的比较

六、中美麻醉护士培养模式比较的结论

对中国麻醉护士培养的思考与建议

一、对中国麻醉护士培养模式的思考

二、对中国麻醉护士培养模式的建议

结束语

一、主要研究成果

1-研究的创新点

2-研究的不足之处

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

一、美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

正文：美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示

前言

1 研究背景

2 研究目的

3 研究意义

4 研究内容

5 研究方法

第一章 护理的专业性

第一节 “专业”的概念

一、汉语中“专业”的词义

二、英语中“专业”的词义

三、“专业”的特征

第二节 护理的专业性

一、护理与护士

二、医疗护理关系

三、护理的专业标准

四、护理的专业特性

第三节 护理的专科化

一、护理专科化

二、护理专科分类

第二章 美国专科护士历史与现状

第一节 零星探索阶段

（一） 萌芽期（1860-1900）

（二） 初创期（1901-1920）

（三） 研讨期（1921-1940）

（四） 正名期（1941-1950）

第二节 系统培养阶段

一、CNS 的发展

（一） 萌芽期（1954 年以前）

（二） 初创期（1954-1959）

（三） 发展期（1960-1979）

（四） 成熟期（1980-1989）

（五） 维持期（1990-1999）

（六） 巩固期（2000-2009）

二、NP 的发展

（一） NP 初创期（1965-1969）

（二） NP 发展期（1970-1975）

（三） NP 成熟期（1976-1979）

（四） NP 维持期（1980-1989）

（五） NP 拓展期（1990-1999）

（六） NP 巩固期（2000-2009）

第三节 专科护士角色

一、Specialty 与Specialist

二、Specialty Nurse（SN）

三、Clinical Nurse Specialist（CNS）

四、Nurse Practicer（NP）

五、Advanced Practice Nurse（APN）

第三章 美国专科护士培养模式研究

第一节 培养目标

一、SN 的培养目标

二、APN 的培养目标

第二节 培养制度

一、管理制度

二、准入制度

三、培训制度

第三节 培养过程

一、护理实践人才成长过程

二、初级专科护士培养过程

三、高级专科护士培养过程

第四节 考核评价

一、形成性评价

二、终结性评价

第四章 我国专科护士培养模式研究

第一节 我国护理专业历史与现状

一、我国护理专业的历史发展：地位之争

二、我国护理专业专科化探索：荣誉之争

三、我国专科护理人才的名分：冠名之争

第二节 我国专科护士培养模式探讨

一、培养目标

（一） 培养目标构建的基础理论

（二） 中美护理人才培养目标比较分析

（三） 我国专科护士培养目标的构建

二、培养制度

（一） 管理制度

（二） 准入制度

（三） 培训制度

三、培养过程

（一） 我国护理专业人才成长过程

（二） 与美国专科护士培养过程的比较

（三） 我国专科护士培养过程构建

四、考核评价

（一） 形成性评价

（二） 终结性评价

（三） 考核评价建议

第四节 小儿普外科领域“专科护士”培养相关问题研究

一、研究目的

二、研究内容

三、研究方法及步骤

四、研究结果

五、结论

结语——三看中国专科护士培养

一、从历史看未来

二、从别人看差距

三、从自己看动力

参考文献

附录

致谢

硕士期间发表的论文

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护理专科毕业引用文献:

[1] 护理专科毕业方面论文题目 护理专科毕业论文题目怎样定

[2] 护理专科毕业相关论文参考文献 哪里有护理专科毕业参考文献

[3] 护理专科毕业论文提纲 护理专科毕业论文大纲怎么写