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电大会计学本科论文提纲 电大会计学本科论文框架怎么写有关写作资料

主题:电大会计学本科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-23

电大会计学本科论文范文

论文

目录

  1. 五、开放教育中教师自我开发策略研究论文提纲
  2. 四、中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究论文提纲范文
  3. 三、远程学习者完成学业的影响因素研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、试论知识经济和教育技术的发展对电大会计教育的影响——基于茂名广播电视大学的调查研究论文提纲范文
  5. 一、现代远程开放教育教学质量评测论文提纲范文

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五、开放教育中教师自我开发策略研究论文提纲

摘要

Abstract

前言

一、研究背景与问题的提出

二、开放教育教师进自我资源开发的理论需要和现实意义

三、研究目标

四、研究方法

第一章 新时期的开放教育与教师角色转变

第一节 开放教育及其特征

第二节 开放教育中教师的角色和作用

第二章 开放教育中教师自我开发的相关理论基础

第一节 教育传播学理论及其指导意义

第二节 “主导─主体”教学理论及其指导意义

第三章 开放教育中教师自我开发的可行性分析

第一节 资源与学习资源

第二节 自我开发是最重要的人力资源开发方式

第三节 教师的自觉能动性是教师区别于其他学习资源的根本点

第四章 开放教育中教师自我开发的内容和策略

第一节 开放教育教师进行自我开发的主要内容

第二节 面授辅导的策略

第三节 电子邮件答疑策略

第四节 BBS交流的策略

第五节 *(群)讨论的策略

第六节 开发整合多媒体资源进行辅导的策略

第五章 研究结论及后续工作

附录

主要参考文献

致谢

四、中高职衔接下会计教育的分层次教学模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究背景及研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 分层次教学模式的研究现状

1-2-1 分层次教学模式的国外研究

1-2-2 分层次教学模式的国内研究

1-3 研究内容、研究方法及研究逻辑

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 研究逻辑

1-4 研究的创新与不足

1-4-1 研究的创新

1-4-2 研究的不足

2 会计职业教育现状

2-1 国外会计教育现状

2-1-1 美国会计教育

2-1-2 英国会计教育

2-2 国内会计职业教育现状

2-2-1 会计学校的教育目标与国家教育目标貌合神离

2-2-2 课程设置过时、体系混乱

2-2-3 以传统灌输式教学方式为主

2-2-4 考核评价体系单一

2-2-5 教师队伍疏于建设

2-2-6 学生的实践能力较低

3 中高职衔接下的会计教育问题

3-1 有关社会需求和就业情况的问题调查

3-1-1 调查背景

3-1-2 调查情况分析

3-2 中高职衔接下的教育问题

3-2-1 教育目标

3-2-2 课程系统

3-2-3 教学方式

3-2-4 考核形式

3-2-5 教师队伍建设

3-2-6 学生的实践能力

4 实施分层次教学模式的可行性研究

4-1 分层次教学的概念

4-2 分层次教学模式的可行性

4-2-1 学生学习能力不同为分层次教学提供直接的依据

4-2-2 尊重学生个体差异性的需要

4-2-3 分层次教学培养的学生迎合社会的多样需求

5 构架中高职衔接下的分层次会计教学模式

5-1 教学目标

5-1-1 根据社会需求来确定教育目标

5-1-2 树立终身教育理念

5-2 课程体系

5-2-1 课程设置原则

5-2-2 分层教学课程设置运用

5-2-3 教材选择

5-3 教学方式

5-3-1 理论讲课时间

5-3-2 教学场所

5-3-3 分层次授课

5-4 考核形式

5-5 教师队伍建设

5-5-1 加强对新教师的考核

5-5-2 注重教师的专业知识培训

5-5-3 提高教师的实践操作能力

5-6 学生的实践能力

5-6-1 政府与学校

5-6-2 政府与企业

5-6-3 企业与学校

6 分层次教学改革凾需克服的障碍

6-1 教材选择

6-2 学生、家长

6-3 教师进修

6-4 考核形式

6-5 校企合作

7 研究结论

致谢

参考文献

在学期间发表的学术论文

附录

附录A

附录B

三、远程学习者完成学业的影响因素研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一、研究的宏观背景

二、远程学习者沉淀与流失问题严重

三、国内对远程学习者沉淀、流失或辍学研究不足

四、问题的提出

第二节 相关概念的界定

第三节 研究内容和研究意义

一、研究内容

二、研究意义

第四节 研究的过程与研究方法

一、研究过程

二、研究方法

第二章 文献综述

第一节 国外研究状况

一、国外远程教育学生保持/辍学研究概括

二、国外远程教育学生辍学的影响因素研究概况

三、国外远程教育学生保持/辍学影响因素研究之理论渊源

第二节 国内研究状况

一、国内远程教育学生保持/辍学研究概况

二、国内关于远程学习者完成学业影响因素的研究

二、国内远程教育辍学原因研究小结

第三章 理论基础

第一节 系统科学理论

一、系统的整体与涌现性原理

二、系统的层次性原理

三、系统的最优化原理

第二节 成人学习理论

一、成人学习者学习特征理论:诺尔斯的成人学习理论

二、成人学习生活情境理论

三、马济洛(H- Mezirow)的成人学习知觉转换理论

四、OECD的成人学习者学习特征研究报告

第三节 远程教育理论

一、穆尔交互作用理论

二、霍姆伯格的指导性教学会谈理论

三、戴维·西沃特的持续性关注理论

四、加里森的双向交流理论

第四节 远程教育学生保持/辍学理论

一、Vincent Tinto的学生辍学理论

二、David Kember的远程教育学生进步理论

第四章 研究工具设计

第一节 问卷设计

一、问卷设计的理论框架

二、问卷的编制

三、问卷的预测

第二节 问卷信度和效度分析

一、问卷信度分析

二、问卷效度分析

三、本节小结

第五章 数据分析

第一节 对辍学者的分析

一、辍学者人口学特征分析

二、辍学者的注册时间分布及相关分析

三、对辍学者选修学分的分析

四、辍学原因分析

五、对远程教育学生辍学相关问题的讨论

六、基于性别的辍学者差异分析

七、本节小结

第二节 沉淀情况分析

一、对各批次注册学员毕业情况分析

二、对2002年秋季-2004年秋季注册者的总体分析

三、本节小结

第三节 对学业成功者调查研究

一、学业成功者的人口学特征

二、完成学业的影响因素分析

三、学业成功者内部的比较分析

四、本节小结

第四节 对沉淀生的调查研究

一、沉淀生人口学特征

二、完成学业的影响因素分析

三、沉淀生内部的比较分析

四、本节小结

第五节 学业成功者与沉淀生的比较研究

一、基本情况介绍

二、人口学特征比较

三、影响因素异同分析

四、本节总结

第六节 问卷开放性问题分析

一、对沉淀生的开放性问题分析

二、对学业成功者的开放性问题分析

三、本节小结

第七节 对远程教育从业人员的调查研究

一、被试基本情况

二、资料分析

三、本节小结

第六章 研究结论与建议

第一节 研究结论

第二节 创新点

第三节 研究局限

第四节 建议

一、国家层面:制定具有前瞻性性远程教育政策法规

二、机构层面:提供全方位的支持与服务

三、个人层面:端正态度、积极努力

参考文献

附录

附件一: 远程学习者完成学业影响因素之调查问卷

附件二: 远程学习者完成学业影响因素调查问卷

附件三: 远程教育学生流失与沉淀情况调查

附件四: 从PQDD中搜索到的37篇硕博士学位论文基本情况

附件五: 沉淀生开放性问题分析表

附件六: 学业成功者开放性问题分析表

附件七: 现代远程教育从业人员调查问卷开放性问题分析表

攻读学位期间发表的学术论文目录

致谢

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二、试论知识经济和教育技术的发展对电大会计教育的影响——基于茂名广播电视大学的调查研究论文提纲范文

第一章 绪论

1-1 选题及意义

1-2 本研究的目的

1-3 理论基础及研究方法

第二章 知识经济和教育技术的发展对电大会计专业学生的影响

2-1 知识经济和现代教育技术对学生的影响

2-1-1 信息社会对学生的影响

2-1-2 教育技术对学生的影响

2-1-3 “入世”对会计人员的素质提出了更高的要求

2-2 电大会计专业学生普遍存在的问题及解决的策略

2-2-1 学生自主学习的意识和能力低下

2-2-1-1 实施调查研究

2-2-1-2 调查结果

2-2-1-3 原因分析

2-2-1-4 解决策略

2-2-2 实践动手能力差

2-2-2-1 实施调查研究

2-2-2-2 调查结果与分析

2-2-2-3 解决问题的思路

2-2-3 缺少创新素质

2-2-3-1 存在的问题

2-2-3-2 创新素质的内涵

2-2-3-3 提高学生创新素质的途径

第三章 知识经济、教育技术与会计教育过程改革

3-1 知识经济对电大会计教育的影响

3-1-1 知识经济时代的特征

3-1-2 知识经济时代电大会计教育改革的方向与目标

3-2 现代教育技术与会计教学

3-2-1 教育技术和现代化教育技术的涵义

3-2-2 现代教育技术在会计教学过程中的作用

3-2-3 现代教育技术给会计教学带来的变化

3-3 电大会计教育的现状及其存在的问题

3-3-1 统一的管理标准

3-3-2 存在着“电大不电、远教不远,开放大学放不开”的局面

3-3-3 课程设计及教材建设不适应远程教育和经济发展的要求

3-4 知识经济和教育技术的发展对电大会计教学各环节的影响

3-4-1 对教育观念的影响

3-4-2 对教学目标的影响

3-4-3 对媒体作用的影响

3-4-4 对教学内容的影响

3-5 实现电大会计教育的现代化

3-5-1 实现教育思想、观念的现代化,保证会计教育目标的实现

3-5-2 实现会计教育技术的现代化

3-5-3 实现会计教育教学方式的现代化

3-5-4 实现电大会计教学系统设计的现代化

3-5-4-1 制定有特色的教学大纲和教学计划

3-5-4-2 注重课程设置,体现电大会计教育的特色

3-5-4-3 加强教材建设,改革教学内容

3-5-4-4 改进对学生学习效果的检测和评估方式

3-5-5 实现教学管理的现代化

第四章 知识经济、教育技术对会计专业教师的影响

4-1 信息时代的教师角色及素质要求

4-1-1 信息时代的教师角色

4-1-2 信息时代的会计专业教师素质

4-2 教师掌握教育技术的重要性

4-3 电大会计教师们的素质现状及面临的挑战

4-3-1 素质现状

4-3-2 面临的挑战及对策

4-4 实现电大会计教师角色转变和提高综合素质的措施

第五章 实验研究

5-1 实验的组织及目的

5-1-1 实验目的

5-1-2 实验的组织

5-1-2-1 学生的选择

5-1-2-2 学科的选择及时间安排

5-2 实验的准备和实施

5-2-1 实验的准备

5-2-1-1 教/学方面的准备

5-2-1-2 实验指导

5-2-1-3 测试方面的准备及学习效果测试

5-2-2 实施过程

5-2-2-1 学习测试

5-2-2-2 实验分组

5-3 实验结果的比较分析

5-3-1 实验结果比较

5-3-2 对各种学习方式所产生的不同效果的影响因素分析

5-3-2-1 三种学习方式对学习的影响

5-3-2-2 学习时间和学习方式与学习效果存在着明显的相关关系

5-3-2-3 学生个体差异对选择学习方式的影响

5-4 实验研究结论

5-5 实验研究的不足

5-5-1 实验对象的不足

5-5-2 实验分组及学生学习记录的准确性问题

结论

附表5-1: 学习情况记录表

附表5-21

附表5-3

主要参考文献

附录1

致谢

一、现代远程开放教育教学质量评测论文提纲范文

第1章 前言

一、背景及意义

二、调查内容及研究方法

三、国内外研究现状

第2章 毕业生追踪调查设计

2-1 测量评价模型

2-2 评价指标体系

第3章 毕业生追踪调查的抽样方案

3-1 抽样的意义

3-2 抽样的方法

第4章 抽样数据的统计与分析结果

4-1 各问卷收回基本情况

4-2 问卷设计的信度分析和效度分析

4-3 各问卷各项目加权统计与分析结果

4-4 各问卷各项目得分的频数统计与分析

4-5 各问卷数据的差异性统计与分析

4-6 毕业生追踪调查数据分析基本结论

4-7 用人单位与毕业生反馈意见和建议

结论与建议

参考文献

附录

致谢

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