初中高效课堂论文提纲格式模板 初中高效课堂论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、初中语文高效课堂教学模式的建构论文提纲
2. 四、初中化学高效课堂建设的现状调查与对策研究论文提纲范文
3. 三、锡市一中初中语文高效课堂“2+4教学法”探究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中语文高效课堂阅读教学策略研究论文提纲范文
5. 一、对初中语文高效课堂的反思及策略研究论文提纲范文

【100个】关于初中高效课堂论文提纲格式模板汇总,作为大学生的毕业生应该明白了初中高效课堂论文大纲怎么写,写一个好的提纲后续的初中高效课堂论文写作起来会更轻松！

五、初中语文高效课堂教学模式的建构论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究的目的和意义

1-1-1 研究的目的

1-1-2 研究的意义

1-2 国内外研究的现状及发展趋势

1-2-1 国内外研究的现状

1-2-2 研究的发展趋势

1-3 研究的理论基础

1-4 研究的范围和方法

第二章 初中语文课堂教学存在的问题

2-1 初中语文课堂教学的现状分析

2-2 初中语文课堂教学普遍存在的问题分析

第三章 初中语文高效课堂教学建构标准、原则和影响因素

3-1 初中语文课堂"高效课堂"的内涵

3-2 初中语文高效课堂遵循的标准

3-3 初中语文高效课堂遵循的核心理念和原则

3-3-1 初中语文高效课堂的核心理念

3-3-2 初中语文高效课堂的教学原则

3-4 建构初中语文高效课堂的主要影响因素

3-4-1 教师的教和学生的学

3-4-2 教学进程

3-4-3 课堂教学环境

3-4-4 教学评价

第四章 初中语文高效课堂教学建构的模式

4-1 初中语文高效课堂教学模式的总体框架

4-2 模式流程的阐释

4-2-1 阅读教学课流程

4-2-2 专题复习课流程

4-2-3 测试讲评课流程

4-2-4 专题探究课流程

4-2-5 写作评改课流程

4-3 高效课堂需注意的问题

4-3-1 要对文章进行恰当深入解读

4-3-2 择其精要突出语文教学重点

4-3-3 要有精妙的课堂提问

4-3-4 要有清晰的课堂教学思路

第五章 结论

致谢

参考文献

四、初中化学高效课堂建设的现状调查与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究的背景

1-1-1 新课程改革的时代背景

1-1-2 新课程改革的区域背景

1-1-3 新课程改革的实践背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 研究思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

第二章 文献综述

2-1 核心概念界定

2-2 国外研究状况概述

2-2-1 理论渊源

2-2-2 主要观点

2-2-2-1 二十世纪六、七十年代注重研究教师的自身品质阶段

2-2-2-2 二十世纪八十年代起注重研究教师的教学行为阶段

2-3 国内研究状况概述

2-3-1 学习传播国外有效教学理论研究阶段

2-3-2 形成有效教学理论专著的研究阶段

2-3-3 有效教学理论的实践创新研究阶段

2-4 同一研究领域研究发展趋势

第三章 初中化学高效课堂建设现状调查——以烟台市为例

3-1 调查的目标

3-1-1 调查的总体目标

3-1-2 调查的具体目标

3-2 调查的过程

3-2-1 教师对高效课堂建设主观认识层面的调查

3-2-2 教师课堂教学量化评价层面的调查

3-2-3 学生学业考试层面的调查

3-3 调查结果的呈现与解释

3-3-1 教师对高效课堂建设主观认识层面的调研结果

3-3-2 教师课堂教学量化评价层面的调研结果

3-3-3 学生学业考试层面的调研结果

3-3-3-1 试题内容对高效课堂建设的导向性分析

3-3-3-2 试卷质量对高效课堂建设的映现性分析

第四章 初中化学高效课堂建设的存在问题与原因分析

4-1 整体实施效果方面存在的问题与原因分析

4-1-1 教师的教学理念方面

4-1-2 教学内容研究与把握方面

4-1-3 教学方式方法方面

4-1-4 教学评价的方面

4-2 具体教学目标达成方面存在的问题与原因分析

4-2-1 化学过程和方法的培养力度较弱，科学探究的能力不够

4-2-2 知识点孤立，没有形成基本知识网络

4-2-3 对某些基本概念掌握不准确，对概念运用的迁移能力较弱

4-2-4 对知识点学习有疏漏，重难点突破的力度不够

4-2-5 学以致用观念不强，利用化学知识解决实际问题的能力不够

4-3 小结

第五章 初中化学高效课堂建设的对策

5-1 加强对课程标准和教材的研究，在理解和掌握课标和教材内容基础上达到高效

5-1-1 教师自身要重视对课程标准和教材的研究

5-1-2 学校要重视组织教师对课程标准和教材的研究

5-1-3 教研部门要提供机会组织教师进行学习和研究活动

5-2 准确把握评价标准和教学目标，在课堂教学有效性基础上达到高效

5-2-1 八年级评价标准、教学内容及教学目标

5-2-2 九年级评价标准、教学内容及教学目标

5-3 加强对教学评价方式多元化的研究，在教学评价上引导高效

5-3-1 评价原则

5-3-2 评价目标

5-3-3 评价方式

5-3-3-1 表现性评价

5-3-3-2 纸笔测试评价

5-3-3-3 实验技能测试评价

5-3-3-4 档案袋评价

5-3-3-5 项目性任务评价

5-3-3-6 标志性成果评价

5-3-3-7 随机质性评价

5-4 加强对初中化学学业考试的研究，在教学目标的实现上达到高效

5-4-1 注重基础知识的教学，面向大多数学生

5-4-2 加强过程教学，注重教学细节，激发和训练学生的创新思维

5-4-3 培养学生坚实的化学学科基本功，帮助学生建构系统的知识体系

5-4-4 培养学生的综合能力，尤其是科学探究能力

5-4-5 教学要密切联系生产、生活实际，关注科学、技术与社会，学以致用

5-4-6 要关注个体差异，全面落实素质教育

结语

参考文献

攻读硕士期间发表论文情况

致谢

三、锡市一中初中语文高效课堂“2+4教学法”探究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

（一）本课题研究的目的和意义

（二）本课题研究的主要内容

（三）本课题研究的价值和方法

1- 本课题研究的价值

2- 本课题研究的方法

（四）文献综述

一、初中语文课堂“教”和“学”现状的调查和分析

（一）初一、初二语文课堂“教”和“学”现状的调查和分析

1- 初一、初二语文课堂“教”现状调查和分析

2- 初一、初二语文课堂“学”现状调查和分析

（二）初三语文课堂“教”和“学”现状的调查和分析

1- 初三语文课堂“教”现状的调查和分析

2- 初三语文课堂“学”现状的调查和分析

二、“2+4 教学法”在初中语文高效课堂中的基本实施情况

（一）初中语文高效课堂的界定和“2+4 教学法”概述

1- 初中语文高效课堂的界定

2- 锡市一中初中语文高效课堂“2+4 教学法”概述

（二）高效课堂教学中教师教的“2”方面

1- 导：课前两分钟左右课文导入

2- 评：课中十分钟左右教师讲解点评

（三）高效课堂教学中学生学的“4”方面

1- 查：课前三分钟左右基础知识的掌握

2- 展：课中十分钟左右自主预习完成情况

3- 论：课中十分钟左右合作学习

4- 练：课中十分钟左右课堂学习内容巩固拓展训练

（四）“2+4 教学法”在初中各阶段语文高效课堂中的侧重点

1- 初一、初二侧重“查”、“展”、“导”、“论”

2- 初三语文侧重“评”、“练”

三、初中语文高效课堂“2+4 教学法”成效和反思

（一）初中语文高效课堂“2+4 教学法”成效

1- 学生乐学语文了

2- 教师乐教语文了

（二）初中语文高效课堂“2+4 教学法”反思

1- 应结合教学实际形成自己的风格

2- 要使学生的合作学习行之有效

3- 不要让丰富的教学手段喧宾夺主

结语

参考文献

附录 1

附录 2

致谢

二、初中语文高效课堂阅读教学策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究的方法及意义

1-3 相关概念界定

2- 高效课堂理论概述

2-1 课堂教学的本质和特征

2-2 高效课堂的内涵和特征

2-3 高效课堂的理论依据

3- 高效课堂教学模式案例分析

3-1 “10+35”课堂教学模式——以杜郎口课堂教学为例

3-2 “271”课堂教学模式——以昌乐二中课堂教学为例

3-3 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式——以洋思中学课堂教学为例

3-4 三种高效课堂教学模式的比较

4- 初中语文阅读教学课堂现状及成因

4-1 初中语文阅读教学课堂现存的问题

4-2 初中语文阅读教学课堂存在问题的原因

5- 初中语文高效课堂阅读教学策略

5-1 跳出传统教学思维，树立有效教学观念

5-2 初中语文高效课堂阅读教学设计与实施

6- 结语

参考文献

附录

致谢

一、对初中语文高效课堂的反思及策略研究论文提纲范文

中文提要

Abstract

绪论

一、本课题提出的背景

二、本课题研究的主要内容

三、本课题研究价值和方法

四、文献综述

第一章 高效课堂的定义及初中语文课堂教学现状分析

第一节 高效课堂的定义及人们对高效课堂认识上的偏差

一、高效课堂的定义

二、人们对高效课堂认识上的偏差

第二节 高效课堂理念在初中语文教学实践中被扭曲的种种现象

一、“满堂问”取代“满堂灌”

二、作秀式的分组讨论代替集体学习

三、多媒体运用泛滥

第三节 影响初中语文课堂教学高效的原因

一、应试教育下中考指挥棒误导

二、学校、社会强势的“应试”评价标准

三、部分教师自身观念落后，素质不高

本章小结

第二章 初中语文课堂构成要素的地位分析

第一节 目前语文课堂“三要素”的“错位”和“越位”

一、教师操纵了整个课堂

二、学生沦为被动“接收器”

三、教材成为组织课堂教学的“宠儿”

第二节 初中语文高效课堂对构成要素的正确定位

一、教师是课堂教学的组织者和学生的服务者

二、学生是进行课堂教学真正的主体

三、教材是课堂教学中可以或缺的工具

本章小结

第三章 打造初中语文高效课堂的策略研究

第一节 让学生成为学习的主体

一、预设：让学生设计学案

二、教学：让学生大胆质疑

三、作业：让学生自己设计习题

四、测验：让学生批改试卷

第二节 让学生成为质疑的主体

一、坚持有问必答的原则

二、坚持有问必问的原则

三、坚持有问缓答的原则

第三节 让“高效”贯穿于初中语文课堂教学各个环节

一、精彩导入，是打造初中语文高效课堂的重要环节

二、重视过程，学有所得，是初中语文高效课堂的标志

三、课堂小结留下悬念和思考，是初中语文高效课堂的基础保证

本章小结

结语

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后记

为论文写作提供初中高效课堂论文提纲格式模板,解决初中高效课堂论文大纲怎么写的相关难题.

初中高效课堂引用文献:

[1] 比较好写的初中高效课堂论文选题 初中高效课堂论文题目哪个好

[2] 初中高效课堂方向论文参考文献 初中高效课堂参考文献有哪些

[3] 初中高效课堂论文提纲格式模板 初中高效课堂论文大纲怎么写