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主题:动画和动漫 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-26

动画和动漫论文范文

论文

目录

  1. 1、问卷调查分析
  2. 2、问卷谈话活动
  3. 3、我们的讨论
  4. 4、动画片的教育作用

《动画片对幼儿的教育作用》

该文是动画和动漫方面论文怎么撰写与动画片类论文范本.

摘 要:动画片是一门综合艺术,它汇集了绘画、音乐、电影多种艺术形式,带有浓厚的审美价值.我们发现,有的幼儿喜欢看动画片,有的幼儿说不喜欢看动画片.面对动画片不同的意见,我们应对幼儿观看动画片进行恰当的指导,才能让动画片发挥它应有的作用,真正有益幼儿的身心健康.

关键词 :动画片;幼儿;教育;作用

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2020)24-0044-02

动画片是一门综合艺术,它汇集了绘画、音乐、电影多种艺术形式,带有浓厚的审美价值.动画片一般都充满奇思妙想,对儿童想象力的开发非常自然,又为儿童所乐于接受,还可以帮助儿童忘记现实中的不愉快经历.在看动画片的过程中,他们能找到很多问题的答案,而且回答非常形象生动,易为接受,印象深刻.优秀动画片都宣扬真、善、美,提供一些可供模仿的榜样和行为规范,促进幼儿是非观念的形成,培养儿童良好的道德品质.

1、问卷调查分析

针对幼儿观看动画片情况,我在班级发放了40份问卷调查.本次问卷调查通过家长的配合填写,我们进行了认真筛选和查看,根据调查结果与分析的数据来看:

观看动画片是现在大多数幼儿喜欢的娱乐方式之一,但家长指导幼儿观看动画片还有一些不合理的地方.大部分家长认为动画片对孩子有教育意义,但家长的认识还是停留在表面,没有付诸行动.动画片种类繁多,说明更需要家长有计划地选择适合幼儿观看的动画片.还有家长经常陪同观看的很少,亲子间的交流也只是偶尔进行,经常沟通动画片内容的更少.因此,我们应对幼儿观看动画片进行恰当的指导,才能让动画片真正有益于幼儿的身心健康.

2、问卷谈话活动

(1)你们喜欢看动画片吗

有的小朋友说喜欢看动画片,因为动画片很好玩.有的小朋友说我看的动画片《小猪佩奇》,小猪佩奇会照顾弟弟,我也要像它学习,照顾我的妹妹.还有的小朋友说动画片里的苏菲亚的项链很神奇.也有小朋友说不喜欢看动画片,我更喜欢画画,我想成为画家.还有小朋友说不喜欢看,因为看动画片对眼睛不好.

(2)你们是自己选动画片观看还是家长放给你们看

王子谦说是自己选的《奥特曼》动画片.乔浩钧说是妈妈放给我看的.畅畅说妈妈忙呢,自己放《哆啦A梦》,自己观看.分析和反思:

《指南》“语言”领域要求:教师要为幼儿创造说话的机会,鼓励和支持幼儿与同伴一起交谈,相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等.

通过谈话,我们发现,有的幼儿喜欢看动画片,有自己的理由.说明他们有自己价值判断 .有的幼儿说不喜欢看动画片,能大胆表达自己的想法.有的幼儿自己选择动画片,有的是家长放动画片给孩子看.面对动画片不同的意见,为了让不喜欢看动画片的幼儿了解动画片的意义,也避免幼儿自己选择动画片的盲目性,我们为幼儿选择一部动画片《螺丝钉》,建议幼儿回家观看.

3、我们的讨论

(1)你看了动画片《螺丝钉》后有什么看法

周佑畅:看了《螺丝钉》,可以让我们变得更聪明.

王宣诚:我喜欢看《泡泡美人鱼》,可以知道很多海洋知识.

吴浚哲:我喜欢看,教我很多知识,妈妈陪我看,但没有讲给我听.

乔浩钧:我觉得很搞笑,会装东西,妈妈放给我看,但没有陪我.

(2)你以前看过这个动画片吗

赵存远:看过,螺丝钉会修理机器,修理闹钟,还有微波炉,各种电器设备.

杨哈莉:我不喜欢看《螺丝钉》,因为我已经看过了,我喜欢看《灌篮高手》.

张芮佳: 我不喜欢看,因为这个动画片太儿童了,小孩子看的,我已经8岁了.我喜欢看《叶罗丽》.

孙雨辰:我认为这个动画片是男孩子看的.

裔暘:我喜欢看《白雪公主》.

张溯月:我不喜欢看,因为里面有许多生活中不存在的东西,我喜欢看《瓢虫雷迪》.

分析与反思:

孩子的兴趣点也是可以转移的,我们通过讨论的形式发起自主讨论,没有接触过动画片《螺丝钉》的孩子,也了解了螺丝钉家族解决了生活中各种技术难题,从而爱上这部动画片.让孩子去说服孩子,让孩子去影响孩子.尽管还有少数孩子不喜欢看《螺丝钉》,但大部分孩子的兴趣点也可以作为课程的来源,最终达成共识,举行一次“螺丝钉的故事”绘画.

4、动画片的教育作用

通过对动画片的调查研究,我们开展了丰富多彩的游戏活动,促进幼儿全面发展.

(1)绘画动画片故事

《指南》艺术领域指出:根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现和创造.孩子们用绘画的形式大胆表现螺丝钉的故事,有的画了与螺丝钉成为朋友,有的画螺丝钉修理小轿车,帮助解决生活中的难题,有的画螺丝钉在家里做饭等等等螺丝钉能力非凡,成了孩子们眼中的英雄,连不喜欢看《螺丝钉》的孩子也爱看这部动画片了.

(2)表演动画片游戏

区域游戏时间到了,孩子们根据自己的兴趣选择了自己喜欢的区域.沐沐,淼淼,哈莉、璐亚等几个来到表演区.他们在商量着什么,好像拿不定主意,我走过去问他们:“你们今天想表演什么呀?”沐沐说:“还不知道呢,我们再看看.”一旁的淼淼说:“我们今天表演《小猪佩奇》,好吗?”其他几个小朋友立即附和:“好呀,我可喜欢佩奇了”,天天说:“我也是,我想演爸爸.沐沐:“我来演妈妈吧.”她刚分配了几个角色,一边的哈莉跳起来说:“我来演乔治,、璐亚你演小羊等”

动画片已走进幼儿的生活,走近幼儿的心里,深得幼兒喜爱.动画片以幼儿的社会经验为工具,激活幼儿的思维,使幼儿通过模仿和角色扮演的方式主动构建语言、思维等,来促进幼儿的身心健康发展.教师引导幼儿合作表演,创设和日常生活相近的情境和游戏,来激发幼儿的兴趣,使孩子在玩中成长,乐中获益.

(3)科学小实验

《指南》科学领域指出:幼儿科学游戏的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,为幼儿提供一些有趣的探究工具,引导幼儿通过操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题.

“老师,螺丝钉真有这么神奇吗?”“老师,动画片里那个3D眼镜看电影为什么会在眼前?”“老师,小汽车为什么能开起来?”等孩子们看过动画片后,对我提出了很多疑问,带着这些问题,我带孩子们做了一次科学小实验.

王梓谦正在专心致志组装小汽车,想看看小汽车为什么能迎风开起来.林加城用螺丝固定塑料底板和木板,终于亲自体验了螺丝钉的强大.周佑畅和沐沐完成了“3D”眼镜的制作,他们拿着做好的“3D”看星球,兴奋地叫了起来:“太神奇了,星球就在我面前啊!哈莉要璐亚听听会发声的风车,康康用小苏打和柠檬水搅拌,不仅颜色变红了,还发出“兹兹等”的声音,吸引了很多小朋友围观.孩子们在亲手制作中,积极探索,体验了成功的喜悦.

(4)亲子观看动画片

我们建议家长陪同孩子一起观看动画片,我们从看过动画片后家长的收获、宝宝的收获和拓展三方面来引导家长,家长们看过后发来了很多照片和文字.我们老师看了也是满满的感动,为家长的耐心陪伴和孩子的成长.

姜舒怡爸爸抱着宝宝在陪她观看动画片《米奇妙妙屋》的第十八集《布罗托当保姆》,神情专注,无言的爱流淌在孩子心里.看过动画片后家长还与孩子进行了交流:动画片里有哪些人物?你喜欢谁?米奇是怎么照顾贝拉的?姜舒怡看完动画片后,画了一幅米奇照顾贝拉的画.动画片里这个情节让她产生深刻的印象并留下愉快的感受,孩子很开心.对她社会性发展有很大的帮助,她以后会联想到去照顾别人.

综上所述,动画片作为儿童认识世界和精神娱乐的重要媒介,其教育价值是不可忽视的.我们在选择和使用动画片的时候,不仅要选择能吸引幼儿的感性的动画片,还应该更多的注重对幼儿的理性教育,发挥动画片的教育作用.

参考文献

[1]郑红伟.如何引导幼儿观看动画片[J].幼儿教育,2002(06)

[2]张奇.儿童审美心理发展与教育[M].北京师范大学出版社,2002

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