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信息技术和小学数学教学融合实施策略

主题:数学教学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-20

简介:本文是数学和小学数学有关毕业论文题目范文跟数学教学方面论文范文检索.

数学和小学数学论文范文

数学教学论文

目录

  1. 1、“小课件”为理解打开一扇窗
  2. 2、“”为想象打开一道门
  3. 3、“智能技术”为教学辟开一新路

摘 要:现如今学生获取知识的途径非常多,除了纸质书籍,存有海量数据的电脑、智能手机等电子产品都显得便捷高效.在小学数学课堂中,现代信息技术与数学的融合是实现优质高效课堂的有效途径,也是提高教学效率的重要的教学方式.

关键词:信息技术;小学数学教学;融合

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1005-8877(2020)22-0152-01

信息技术的普及与应用已经渗透到教育的各个方面,利用信息技术手段进行教学优势众多.作为小学数学教师,理所应当与时俱进,把先进的智能手段引进课堂,融入教学之中,借助网络,把整个世界当作教科书,引领教育教学的新格局.

1、“小课件”为理解打开一扇窗

我们知道多媒体“小课件”能通过对图形的动态、色彩等技术手段精准有效地表达教学内容,让难以理解的内容活起来,激发学生的学习兴趣,快速突破教学重难点,提高课堂教学的效率.

如在探寻“周长与面积关系”时,我制作了个小课件,先出示课件图1,让学生思考:这三组图形里,每组中哪个图形大?学生通过观察,直观感受到“周长越长,面积就会越大”.真是这样吗?接着出示课件图2,继续引导观察,学生感受到“周长变长,面积就会变大”,当出示课件图3时,学生感受到“周长变长,面积却会变小”,出示课件图4时,学生感受到“周长不变,面积却会变小”.

以上的教学,巧用课件的动态演示,借助四组图形的探讨,不仅厘清了周长与面积存在的几种关系,而且有效地解决了教学中学生“关系的认识”这一难点.小课件的运用,使枯燥的形体知识趣味化,静态的空间动态化,抽象知识具体化,不仅调动了学生的学习兴趣,而且还为学生打开了一扇扇理解之门.

2、“”为想象打开一道门

“”的方式能集文字、图像、音频于一体、成功营造立体的情境,使用“”演示,能够最大程度地吸引学生的注意力,让学生在短时间内,获得关键信息,理解重要知识,悟透基本方法,培育学习素养.

例如“求不规则土豆的体积”的教学,教师在课前准备了“水槽、水、土豆”.聪明的学生一看到教具,立即就猜到了“土豆放进水槽里”求土豆体积的方法.真实的演示实验过程中,由于实验器材小,实验现象的变化不易让每个学生看清,实验过程费时,实验效果也不明显,少数学生情绪激动、爱起哄,教师很难把控班级氛围,导致数学课堂上深度思考氛围很难形成,影响教学效果.而运用的教法就会有不一样的效果.讲课时,教师出示一个不规则的大土豆实物,引导学生思考:你们能用什么方法求出土豆的体积呢?由于学生没看到水槽,思维没受到暗示,从而激发学生多种创新思考,思维更宽广、拓展性更强.我先肯定了孩子的想法,并追问:都想到了变形,如果要保持土豆原来的形状,这些方法看来就不行了.这下该怎么办呢?于是适时借助呈现“水槽”,学生继续思考,很快想到“土豆放进水槽里”求土豆体积的方法,接着组织学生观看的“虚拟实验”,视频显示通俗易懂,获得的数据清晰,教师也能很轻松地把握课堂节奏,并引领学生深度思考、交流想法,学好课堂知识.借助的教学过程省时高效、具体直观,为孩子的想象打开一道门,加深对所学数学知识记忆理解的质量,达到高效的教学目的.

信息技术与教学技术的融合,能把生活或某个生活场面搬到教室里来,让学生有身临其境之感,有利于教材重点知识的理解、难点知识的突破 、拓展点的延伸;近两学年来,在课堂教学中,我注重“”的运用,弥补了传统教学的不足,经过检验比对,我班优生率也由原来的第六名提高到第二名,取得了显著的进步.

3、“智能技术”为教学辟开一新路

前阶段,我有幸在“智慧教室”聆听了一堂课,感受到科技与教育结合的魅力.比如,在智慧教室的课堂中,学生们分别采用拍照上传、音频、视频、平板书写等多种方式完成并提交预习作业,令听课老师耳目一新.

智能技术的应用,使课堂教学效果有了质的飞跃,也使学生课后的作业、自主个性化的学习成为确实可行,拓宽了学生的学习空间和渠道,为教学辟开了一条新路.如认识“长方体、正方体的特征”后,让学生动手做个长方体、正方体的模型,并让学生拍照上传班级群共享.学生非常喜欢这种动手操作的作业,更喜欢在微信群里互评、交流观点和看法,学习热情高涨.在信息技术的推动下,学生未来的学习将打破时空,把整个世界当作孩子的教科书,已是世界的趋势.

随着时代科技的发展,我们要以“智能”为抓手,把信息技术与教育教学进行深度融合,让它更好服务于教学.我们要为未知而教,把世界當成教科书,培养学生学习的能力,让想象、创新、实践、可持续形成一种大格局,为教育事业添光焕彩.

参考文献

[1]高锦霞.例谈信息技术与小学数学教学的有效整合[J].名师在线,2019(15)

总结:该文结束语,上文是一篇关于数学教学方面的论文题目可用作有关论文提纲和数学和小学数学文献综述的参考文献.

数学教学引用文献:

[1] 热门小学二年级数学教育教学论文题目 小学二年级数学教育教学论文题目如何定
[2] 容易写的小学低年级数学教学论文题目 小学低年级数学教学毕业论文题目怎样定
[3] 比较好写的小学数学创新教学论文题目 小学数学创新教学毕业论文题目怎样定
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