有关幼儿园教育和家庭教育有效结合途径毕业论文写作资料-论文写作网

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幼儿园和家庭教育论文范文

摘要：家庭和幼儿园是幼儿接受教育的两个重要场所,幼儿健康成长需要幼儿园与家庭加强合作,有效结合,以提升幼儿教育的综合质量.所以,许多幼儿园在幼儿教育和管理中,都就家园合作、结合途径进行了探讨和研究.文章简述了幼儿园教育与家庭教育有效结合的重要性,就幼儿园教育与家庭教育有效结合途径进行了初步研究,希望能为家园共育提供理论参考.

关键词：幼儿园教育;家庭教育;结合途径

【中图分类号】G616【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）22-0020-02

幼儿是祖国的未来和希望,幼儿成长离不开全社会的关心和关注.家庭教育和幼儿园教育虽然有不同的特点,但是,在幼儿教育中,两者是缺一不可,相辅相成的.这也要求幼儿园在幼儿教育管理中,要重视家庭教育的重要性,积极探讨幼儿园教育与家庭教育的方法和路径,争取通过两者优势互补,促使幼儿全面、健康发展.

1.幼儿园教育与家庭教育有效结合的重要性

幼儿时期,个体对身心成长规律、许多知识都缺少认识,也容易受到不良因素的影响.在这一时期,对幼儿进行良好的教育,非常重要.幼儿园是幼儿教育、学前教育的重要基地,学前教育是社会教育的基础.良好的幼儿园教育可以促使幼儿德、智、体、美、劳全面发展,有助于幼儿良好性格、品行和健康心理的形成,还可以为幼儿习惯、适应集体生活提供良好的环境,使幼儿养成强健的体魄、积极的行为自控能力,更好地适应人际关系.所以,许多教育家都认为,幼儿时期是幼儿心理健康、品行教育的黄金时期.这一时期,让幼儿通过学前教育开发智力、发展人格、形成道德品质,可以让幼儿终身受益.如今,随着社会发展,我国幼儿园教育水平不断提高.幼儿教育虽然是幼儿园义不容辞的责任,但是家庭是人生的第一所学校,在幼儿文明礼仪、行为习惯教育和培养中,家庭教育起着重要作用.而且,家庭成员的血缘关系,朝夕相处的大环境,在幼儿成长过程中扮演着重要角色.幼儿园教育与家庭教育有效结合,以幼儿园教育为主,在家庭教育中为幼儿园教育做好准备,巩固和延伸幼儿园教育成果,补充幼儿园教育中的缺失,可以使幼儿接收全方位、最完美的教育,让幼儿终身受益.所以,如今,家园合作的理念已经被众多的家长和幼儿园所接受,家园合作方式也越来越多样化.

2.幼儿园教育与家庭教育有效结合的途径

（1）完善家园共育制度,拓展家园合作的空间

幼儿教育工作是一项复杂的工程,这项工作不是幼儿园和家庭单方面就可以胜任和完成的.只有双方加强合作,才能取得理想效果.但是,在幼儿教育中,经常可见这样一个问题,许多家长对家园共育的认识都相对不足,许多人经常会以事务、时间冲突为借口缺席幼儿园教育活动.导致这些问题的原因非常多,其中,家长参与意识不高,幼儿园活动通知不到位,是主要原因.要想从根本上解决这些问题,必须要本着尊重、平等、合作的原则,完善家园共育共管制度,如《家长工作制度》、《幼儿园家园共育制度》等等,在园长带领下制定家园共育工作计划,让家长们自己推选代表组建家长委员会,由幼儿园根据工作需要聘请有专长的家长为特别顾问.然后,每学期定期召开家长会,根据工作计划与幼儿园家长进行单独约访,向家长详细介绍幼儿在园的表现,进行意見交流和沟通,并做好工作记录.借助宣传栏和展示公布家长工作内容和成果,并经常性地开展一些亲子活动,充分利用家长资源提高幼儿园管理质量.这样依托完善的制度开展家园共育活动,可以使家园共育规范化,使家长认识到家园共育的重要性,促使幼儿园与家庭建立合作、互补的良好关系.

（2）教育内容互相补充,强化家园共育的功能

如今,家园共育的理念已经受到了许多家长和幼儿园的重视,许多幼儿园在家园共育方面也做出了积极的努力.但是,整体来看,许多幼儿园的家园共育活动都缺乏实效,而影响家园共育活动效果的主要原因是双方地位不平等,家庭教育过于依赖学校,而且家庭教育与幼儿园教育在内容上没有形成互补局面.如许多家长在家庭教育方面都缺少计划性、针对性,在孩子教育引导方面没有与幼儿园保持同步,也没有针对幼儿园教育存在的缺陷对幼儿加以鼓励或疏导.幼儿是家庭教育和幼儿园教育的主体,幼儿园教育与家庭教育必须要从孩子实际出发,有目的地开展一系列的教育活动.家庭教育只有与幼儿园教育在内容上相互补充,在手法上相互促进,才能强化家园共育的功能,使幼儿在潜移默化中养成良好的习惯.因此,在幼儿进餐习惯、文明礼仪、独立能力培养上,幼儿园要根据幼儿的身心特点,与家长加强交流、合作,确保双方在教育目标上的一致性,由幼儿园勾勒幼儿教育的大框架上并有序开展幼儿教育,由家长从细微处入手,将幼儿教育渗透到日常生活中,突出家庭教育的稳定性与长期性,对幼儿进行全方位教育和培养,这样可以强化家园共育的功能,巩固幼儿园教育的成果.

（3）进行幼儿教育指导,改变家长的教育观念

家长是幼儿的第一任教师,家长的教育观念、教育手法,事关幼儿的一生.但是,许多家长都认识不到家庭教育的重要性,也无法根据幼儿身心特点有效开展幼儿教育.尤其是在孩子进幼儿园后,进学校后,都将教育希望全部寄托在幼儿园和学校身上.其实,幼儿所能接触到的人和事都是有限的,家庭教育与幼儿园教育息息相关.幼儿园必须要激发家长参与幼儿教育的意愿,深化家长关于家园共育的认识,并向家长有意识地传授育人观念,使家长通过与幼儿园的互动、学习更新教育观念,探索幼儿教育路径.这也需要幼儿园为家长参与家园共育提供更多的机会,并采取有效方法吸引家长参与到家园共育和各种学习活动中来.如幼儿园可以在政府牵头下成立专门的家庭教育辅导机构,组织家长学习幼儿教育知识.也可以在社区帮助下,充分利用社区自然资源、文化资源开展各种家园共育活动,如开展幼儿教育专题讲座,向家长普及家园共育知识,让家长掌握家庭教育技巧.此外,幼儿园还要动员幼儿园教师充分利用家长会、家访、亲子活动的机会,向家长传递科学的幼儿教育知识,让家长反省自身在家庭教育中存在的问题.在新媒体时代,幼儿园还要将信息技术用到家园共育中去,借助微信公众号、家长群等发布幼儿园教育信息,推送各种幼儿教育资源,以促进家园合作,改变家长们落后的教育理念.

（4）在生活中渗透教育,丰富幼儿的生活经验

幼儿由于身心还不成熟,他们的思想和行为习惯养成,会受到周围环境的影响,所以他们经常会做出从众、模仿行为.生活即教育,在日常生活中渗透幼儿教育,是幼儿园教育与家庭教育都需要注意的一个方面.所以,在幼儿教育中,在家园共育中,幼儿园和家长都要以“做”为幼儿教育的落脚点,加强幼儿教育与生活的联系,并根据幼儿发展特点和成长方式设计、开展不同形式的教育活动,使幼儿在真实的生活环境中受到启发和教育,形成正确的人生观、价值观和世界观.例如,在安全教育中,家长要结合一些报纸、网络上的案例,对幼儿进行安全教育,并与幼儿一起开展防骗防盗游戏,设置不同的情境,让幼儿在游戏中提高辨析能力.在生命教育中,家长可以利用家中的宠物对幼儿进行生命教育,让幼儿认识到人类与其他物种是一个大的共同体,只有善待生命,才能营造和谐、共存的环境.当然,家长也可以利用随手可得的素材,让幼儿亲自动手种下种子,并让幼儿观察种子的成长过程,记录观察结果,体验生命的成长过程,使幼儿在游戏中认识生命的多彩和可贵之处,丰富幼儿的生活经验和情感.