有关论德育在小学体育教学中的有效渗透运用毕业论文写作资料-论文写作网

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【Abstract】This paper mainly discusses and analyzes the infiltration method of moral education in primary school physical education teaching,the method of infiltration combined with primary school physical education teaching materials,and the ideological and moral infiltration in physical education evaluation,hoping to help the effective infiltration and application of moral education in primary school physical education.

【Keywords】Elementary school;Physical education;Moral education penetration

随着小学教学改革的不断深入,需要重视推进小学生的德、智、体、美全面发展.小学体育教学不仅需要教授小学生了解和掌握基本的体育理论知识、体育器械的使用方法,帮助小学生强身健体,还需要重视将德育教育渗透到小学的体育教学当中,促使小学生养成良好的道德品质,从而更好的推进小学生的全面发展.

1、德育在小学体育教学的渗透方法

（1）言传身教法

小学生在学习的过程当中,容易受到自身生理和心理特点的影响,他们善于模仿,但是小学生分辨是非的能力比较差.因此,教师在教学的过程当中,需要发挥好榜样的作用,做出正确的示范.教师需要提高自身的综合素养,不断的优化自身的形象,日常生活中重视规范自身的言行举止,增强人格魅力.在这样的环境和氛围之下,学生潜移默化的也会提高自身的素质和素养.

例如,为保障学生户外体育的安全,学校要求学生穿运动鞋,夏天的时候天气又比较炎热,这时许多的学生就不会遵守这一规范.教师在教育学生遵守规范的时候,首先自己需要以身作则穿运动鞋,为学生做出正确的示范和榜样.然后在告诉学生穿凉鞋上体育课容易出现不安全事故,最后举出生活中穿涼鞋上体育课出现事故的案例.通过这样的方式,促使小学生自觉的遵守规范.

（2）游戏竞赛法

小学生对于自身感兴趣的事物具有较强的好奇心和探究心理,而且小学生的求知欲和好胜心比较强,在教学的过程当中,需要充分的挖掘和利用这一特性.通过游戏竞赛的方式,创造更加适宜的游戏氛围,通过组织灵活的、丰富多样的活动,激发小学生参与教学的积极性和兴趣.教师适时的进行指导,表扬和奖励表现突出的,纠正和矫正不规范行为、不良行为.

例如,组织学生进行三足赛跑竞赛活动（该活动为两人一组,将相邻的两条腿绑起来进行赛跑,先到终点者胜利）根据不同学生的性格特点等对其进行科学的分组.如性格外向的和性格内向的一组、日常生活中有小矛盾的将其分为一组、激进的和沉稳的分为一组.促使小学生在参与比赛活动的过程中,培养合作能力、协调能力、团队意识、竞技意识.通过一次次的活动,学生间的矛盾和摩擦也就迎刃而解了.

（3）巧抓时机法

教师在日常的教学过程当中,需要重视抓住一切教学的时机进行德育的渗透教学.通过这样的方式,不会显得德育渗透教学过于形式化、过于生硬、刻板,学生也容易接受和理解,从而有效的增强德育渗透教学的质量效果.小学体育课程的开展需要有规范、有要求、有检查、有总结,促使学生在参与体育课程学习和课程实践的过程中,做到遵循相关的规范要求,遵规守纪、律己守则、顽强拼搏、团结协作、公平竞争等等.

例如,在教导小学生进行三面转法的教学过程中,教师需要留意表现比较差的学生的情况,对其进行教育,促使其正确的认识到自身的表现对于整个集体的影响,强化小学生的集体荣誉感;借此机会教导小学生要认真的对待每一件事情,在日常生活中要做到遵守相关的规范要求等.

2、如何结合小学体育教材进行渗透

小学体育教学的教材内容比较多,例如,各类跑、跳、走训练（50米加速跑、障碍物跑、50米全程跑、立定跳远、跨越式跳远等）;小学武术教学（五禽戏、步型拳、少年拳等）;小学篮球教学;各项体育游戏活动、竞赛活动、实践活动等的教学等等.在进行德育渗透教学的过程当中,需要准确的把握和分析小学体育教学的内容,要能够准确的找到德育教育和体育教学之间的融合点,促使德育教育与小学体育教学的教材内容结合起来,在各项教学活动开展的过程中,在教材内容实践当中,进行小学生的德育渗透教育,从而增强德育渗透教学的质量效果.

例如,一是将德育渗透到各类田径教学当中（跑、跳、投）,在这一过程中培养学生的团结协作意识,勇敢果断、吃苦耐劳、顽强拼搏的品质.如开展三足赛跑竞赛活动、学生接力赛等;二是通过列队训练（前、后、左、右转法、齐步走等）,促使学生养成遵守纪律、遵守规范、严肃认真的好习惯,而且还有助于培养学生的集体荣誉感、集体责任意识等;三是通过跳绳、跳高等项目,培养学生养成坚毅、勇敢、果断的品质;四是通过各类球类项目（篮球、足球、排球等）,培养小学生的团结协作能力,强化小学生的团队意识、集体荣誉感;五是通过武术的教学,培养学生认真、刻苦的品质,促使小学生养成一丝不苟的习惯,在讲解武术的起源和历史,讲述武术大家的故事的过程中,强化小学生的民族自豪感、民族认同感;六是通过开展与教学内容相关的各类游戏活动、小型的竞赛活动,强化小学生的竞技意识、公平竞争的意识,促使小学生养成积极进取、团结协作的良好的品质.

3.体育教学评价中的思想品德渗透

体育教学评价工作的开展,有助于强化教学的质量效果.在教学活动开展的过程当中,学校需要科学合理的设置考核评价的标准、方法,重视不断的完善考核评价的体系,促使德育在小学体育教学中有效的运用.

（1）积极开展教师评价,规范教师的职业道德

教师在小学的体育教学中发挥着重要的引导作用,教师的行为规范、思想道德和综合素质对于小学生的行为规范的养成、良好品质的养成、思想道德和综合素质的提高有着重要的示范作用、引导作用.因此,在小学的体育教学中,需要定期的做好教师的教学评价工作,在教学评价的过程当中,需要重视考核、评价、分析教师的思想品德、综合素质、综合素养.

例如,开展教师间的互评、教师的自评、学生对于教师的评价等不同的评价方式进行;评价的时候需要重视评价工作的公开性、公正性和全面性,考核评价教师的教学能力和教学效果、教师的思想品德和综合素质、日程教学的风格和行为规范等;根据考核评价的结果,将教师分为优秀、良好、合格、不合格四个等级,针对表现优秀的给予奖励,表现良好和合格的给予鼓励,不合格的进行批评和再教育.通过这样的方式,促使教师在教学的过程当中严于律己,自觉的遵守规范,做好学生的示范和榜样.

（2）积极开展学生评价,增强学生的综合素质

小学体育教学过程中,针对学生的教学评价也需要重视评价、分析、考核学生的综合素质、思想道德品质,构建更加完善的学生品德评价机制.

例如,每周评比一次“品德流动红旗”评比奖,奖励日常活动开展的过程当中遵守規范、团结协作、行为规范的学生和团体,激励学生自觉的规范品德行为;考核评价学生参与课程学习的态度、日常的规范和文明礼仪等事项,引导小学生在日常活动和实践当中团结协作、互帮互助、遵守纪律、规范行为.

4、思考

德育教学在小学的教学中发挥着重要的作用,小学各项教学活动、教学工作的开展都需要将德育教育渗透其中,推动小学生的全面发展,强加小学教学的质量效果.随着课程改革的不断深入,小学的体育教学不仅需要帮助小学生强身健体、增强身体素质,还需要将德育教育渗透其中,在教学的过程中培养和提高小学生的道德品质.

在进行德育渗透教学的过程当中,需要重视充分的挖掘教学资源,要依据小学生自身的特点展开教学,增强教学的实效性和针对性,激发小学生情感上的共鸣.重视强化教师的德育意识,发挥好教师的带头示范作用.重视将德育教学渗透到体育教学教材内容当中,增强教学的实效性.不断的提高德育渗透教学的效果,提高小学生的思想品质和综合素质.

综上所述,德育在小学体育教学中的渗透运用,有助于强化体育教学的质量效果,促使学生在参与体育课程、体育活动和竞赛、实践的过程中,培养和提高思想品质和综合素质.小学体育教学需要重视将德育渗透其中,重视将德育与体育的教材内容有效的结合,重视将德育与小学体育教学评价相结合,采用更加灵活的、更加科学合理的手段和方法,不断的强化教学的效果,推动小学生的全面发展.

参考文献

[1]游洪波.小学体育与德育教学结合问题思考[J].运动,2016（08）

[2]陈旭东.小学体育与德育的渗透教育探讨[J].体育世界（学术版）,2015（12）

[3]王佳.浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].学周刊,2013（04）

[4]龙云生.浅析体育游戏在小学体育教学中的作用[J].中国校外教育,2017 （04）

总结：评论，这篇文章为关于中体育方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为体育教学相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

体育教学引用文献: