简介:本文是关于美术类毕业论文题目范文跟美术教学类毕业论文题目范文.
创新能力是一个人成长和发展的重要标志,其和竞争力之间也有着一定的联系,是竞争力发展中不可缺少的重要部分.创新能力是一个国家、民族和个人全面发展的综合性能力,因此,培养学生创新能力是素质教育的要求.
一、更新教学理念,营造创新氛围
培养学生创新能力,首先要实现教师教学理念的更新,营造良好的创新氛围,培养学生的创新能力.
引入竞争激励机制进课堂.竞争意识是一种心理特征,通过竞争的方式可以获得更多的成功机会与渠道,这种意识有利于为学生营造创新氛围.教师抓住学生好胜的心理特征,将有创新思维、形式作品的学生请到讲台上,将其作品展示给其他学生观看,让其他学生发表意见,并开展作品比赛,对有新意的作品给予一定奖励.此外,组织各种形式的竞赛活动,以培养学生的创新能力.如在《公共艺术（美术篇）》基础模块第四单元第一课“标识设计”教学中,成立若干学习小组,形成制传团队,组内开展分工协作,组与组之间开展PK,形成竞争、激励氛围,把优秀作品通过各种方式进行展示.
创设开放的学习氛围.教育家陶行知说过：“创造力最能发挥的条件是.”要培养学生的创新能力,重要的一点就是营造一个开放、、愉快、有趣且富有创新精神的学习环境和氛围,让学生积极主动参与学习过程.转变教师在教学中角色地位,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极表达自己的观点,畅所欲言,并及时鼓励和表扬学生的闪光點、创新处.如在《公共艺术（美术篇）》拓展模块第二单元第一课“走进漫画”教学中,让学生对“欧美漫画”“日本漫画”“中国漫画”展开讨论、发表自己的观点和看法,并鼓励学生观点中的闪光点、创新点,达到培养学生创新能力之目的.
重视学生个性发展.在进行教学过程中一定要因材施教,将教学质量作为发展基础,在中职教学中也要使用这种方法,要对学生的个性进行重视,根据实际需求制订出现完善的发展方案,通过这种方式达到鼓励的目的.如在《公共艺术（美术篇）》拓展模块第三单元“中国民间美术”教学中,先让学生欣赏民间美术作品,鼓励学生对作品发表自己与众不同的见解,尊重学生的个性思维,使学生对作品产生创新性的理解.
二、注重能力培养,训练创新思维
加强对学生各种能力的培养,训练创新思维,有利于培养学生的创新能力.
培养学生敏锐的观察力和洞察力.在教学中,教师要积培养学生的观察力和洞察力,从而提高他们的创新能力.“生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”带领学生走出教室,参观书画展览,或到大自然中去写生,以此提升学生发现美、鉴赏美、创造美的能力,这既能够给学生带来源源不断的创造灵感,还能够培养学生的观察力和创造力.
培养学生丰富的想象力.心理学告诉我们,想象与创造性思维有密切联系.为此,教学中我利用书画作品中的“计白当黑”来培养学生的丰富想象力,在作业布置上更具灵活性,在教学中一定要为学生提供良好的想象空间,让学生对问题进行更加充分地思考,从而促进创新能力发展.
提升学生的动手实践能力.“艺术来源于生活.”创新能力的培养离不开实践,而美术鉴赏能力与绘画技能是动手实践能力的重要组成部分.科学分配实践课时与理论课时的比例,重视室内教学、室外写生,并适当安排丰富的社会实践活动、手工制作,以提升学生的实践水平和审美能力.
三、改革教学方式,培养创新意识
传统的教学方式,启发不足,灌输有余;创新不足,复制有余,导致学生既缺乏创造性,又缺乏合作精神,因此教师要改革教学方式.
采用多媒体教学.在教学中,通过声音或图形的方式进行教学内容展示,建立良好情境,为学生营造良好的学习氛围,将抽象的教学内容形象化,既能吸引学生的注意力,又能拓宽其想象空间,发散其思维,提升学生的思考能力与观察能力,这样在不知不觉中,学生的创新能力也会得到一定程度的提升.
采用“启发——研究”的教学方法.通过启发和研究的方法,可以将学生作为教学主体,让学生清除自身的地位,提升学习积极性.在教学中,启发学生多思、多问、多动手,这种教学方法解决了教学过程中遇到的实际问题,为教学提供了良好基础与条件.
开展各种探究性学习.良好的学习氛围需要在相互作用下逐渐形成,在建立过程中要让学生积极参与到其中,有积极地学习态度,这种环境对于学生能力培养和主动思考都有很大帮助,对于教学事业发展提供了稳定基础.在教学中,采取开放式命题形式,把命题的主动权交给学生,我根据教材内容命出“母题”,再让学生自己探究命出“子题”,有利于激发学生的探索精神和创新意识.
四、采用多元评价,体验创新乐趣
在美术作品展示中采用欣赏性评价.在日常进行教学过程中要找出学生的优势与优点,通过作品观赏的方式进行评价,通过鼓励的方式增加学生自信心,让学生找到学习过程中的乐趣.我对学生的绘画作品除在课堂给予展示外,还在班级设立作品专栏,不定期举办美术作品比赛,把优秀作品的照片上传到学校网站、等,让学生体验成功的乐趣,提升创新能力.
在美术作业中采用鼓励探索与创新的评价.在对学生作业进行评价时,需要在客观角度进行,帮助学生发现美和认识美,从而提高学生审美能力和综合素质.在教学中,鼓励学生自评、互评,开展小组评价和教师评价相结合,评价方式可以是分数、等级、评语,或采用评语与等级相结合的方式等,充分肯定学生的探索与创新.
在多年的中职美术教学中,笔者在努力探寻既能被学生接受,又能培养学生创新能力的教学策略,让学生既动脑、动眼,又动口、动手,既展开想象,又实践创作,使学生在、轻松、愉快的氛围中积极主动学习.当然,还有待于进一步完善和发展,在今后的教学实践中,力争让学生在创新的道路上越走越远.
编辑/陆鹤鸣
总结：本文点评，上述文章是一篇关于美术教学方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为美术相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.
美术教学引用文献:
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