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立德树人在初中语文德育教学中的作用分析

主题:语文 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-13

简介:该文是初中语文方面论文范文素材跟语文类论文范文.

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目录

  1. 1.立德树人在德育教学中的重要意义
  2. 1、1 形成良好的道德行为习惯
  3. 1、3 培养良好的师生关系
  4. 2.立德树人在初中语文德育教育的策略
  5. 2、1 培养学生合作意识与能力
  6. 2、2 通过德育小故事提升学生的思想道德修养
  7. 2、3 培养学生正确的价值观念
  8. 2、4 利用榜样的力量渗透德育教育
  9. 3.结束语

内容摘 要时代在发展,经济也随着进入了新的发展阶段,经济的发展促进教育的改革,我国的新课标改革已经提上了日程,并且随着时间推移在不断深入.为了可以跟紧时展,学校也开始重视起对于学生的教育,同时学校也在尽量开展一些培养学生素质和道德修养的活动,努力提升学生的各方面素质.初中语文教学中,教师要充分了解自己的学生,根据每个学生的个人情况制定教学策略,并且不断创新,帮助学生在学习的过程中可以接受全方位的教育,促进学生的身心健康发展.

关键词立德树人;初中语文;德育课程

1.立德树人在德育教学中的重要意义

1、1 形成良好的道德行为习惯

一个学生思想道德水平的高低会在日常生活中的一些小细节中体现的淋漓尽致,只有當学生的思想道德水平有所提升,他的一些行为习惯才会有所改变,才可以全面提升自己的道德修养.思想道德水平高的学生给人的感觉不仅仅是阳光向上的,他还可以有意识的规范自己的行为和生活,从根源上减少犯罪的可能性.在初中阶段,语文教学应该集中目标培养学生理解问题的能力、阅读能力和与人沟通等能力,这些基本能力可以帮助学生提升自己的综合能力,同时再将德育教育渗透到学生的生活中,就可以做到在提升学生综合能力的同时培养其良好的生活和行为习惯,做到全面发展.

1.2 提高学生自身的语文素养

目前初中语文教学所使用的教材内容都是经过层层筛选的,所学习的内容都是对学生的身心发展有促进作用的.语文教师在进行日常的德育教育渗透时,可以将德育与语文教材的内容紧密联系起来.学生在初中阶段,日常生活基本被学习所充斥着,如果教师在进行教学时只是单纯的讲授知识,学生就无法理解课文背后的含义,如果教师可以将生活与教学联系起来,让学生在日常生活中也可以做到不远离教材,创造出德育教学的生活氛围,并且让学生在这种氛围下不断的学习,潜移默化中接受德育教育,可以在无形中提升学生的语文素养和综合素质.

1、3 培养良好的师生关系

现在的时代追求的是人与人之间的平等,要求学生与教师之间要相互尊重、相互学习,在这种大背景下,教师更容易培养出拥有健全人格的学生.在日常教学中,语文教师要尊重每个学生之间的差异,尊重学生的个性,在课堂上,要尽量引导学生主动学习.这样才可以赢得学生的信任和尊重,师生之间的才会拥有一段和谐的关系.

2.立德树人在初中语文德育教育的策略

2、1 培养学生合作意识与能力

语文不同于其它学科,属于一门综合性学科,与思想政治的学科性质相似,蕴含着中国几千年的文化内涵.在进行语文教学时,教师应该注重培养学生独立思考和评判的能力,引导学生自己表达出对于一篇文章的看法,寻找文章中所表达的思想感情,帮助学生自己去发现问题,独立搜集资料提出有关假设,并且针对问题进行探究.

例如,在学习《我三十万大军顺利南渡长江》这则新闻报道时,教师不仅仅要让学生通过这篇文章了解新闻的报道格式和要素,还要学习这则新闻背后蕴含的时代精神.教师可以让学生纵观全文进行分析,通过文章内容,让学生了解到当时人们生活的不易,鼓励学生向解放军战士学习,学习他们身上永不放弃、不畏艰难、努力拼搏、艰苦奋斗的精神,并且鼓励学生将这些优秀的精神品质运用在日常生活和学习中,为学生的日后发展奠定思想基础,同时达到立德树人的目标.

2、2 通过德育小故事提升学生的思想道德修养

初中语文教师如果只是一味采用传统教学方式进行教学,单一枯燥的学习生活很容易就会让爱玩活泼的学生失去学习的兴趣和热情,甚至部分学生会出现反感的心理.学生不愿意主动学习,就失去了课堂上的积极性与主动性,只会被动的接受教师传授的知识,学习效果就会一落千丈.所以,语文教师有必要根据学生的实际情况,对自己的教学方法进行改革和创新,教师可以在课堂中加入德育小故事,通过学生爱听故事的天性,潜移默化的影响学生,在激发学生学习热情的同时,提升学生的思想道德修养.

例如,在学习《我的母亲》一文时,教师可以在学生通读课文后向学生讲解一些胡适先生的一些小故事,让学生通过这些故事认识到胡适先生是一个什么样的人,鼓励学生向胡适先生学习,培养学生的爱国思想,在学习知识的过程完成德育教育的目标.

2、3 培养学生正确的价值观念

教学不是简单地学习书本上的内容,而是要让学生在学习的过程中树立正确的人生观和价值观.现代信息科技飞速发展,信息传播方式越来越多,学生在成长的过程中不可避免的会接触到一些不利于人身健康发展的信息,因为初中生的社会经验不足,身心发展还不够成熟,很容易会被这些信息蒙蔽双眼,阻碍学生正确价值观念的形成,教师要注意抓好学生的价值观念培养,防止不良信息的误导.

例如,在学习《变色龙》时,教师可以先让学生通过视频了解变色龙,然后要求学生阅读文章回答问题,如:变色龙是如何变色的?变色龙为何要变色?通过这些问题引导学生主动思考,让学生可以结合视频和课文内容了解文章背后蕴含的深刻思想,并在这一过程中引导学生树立正确的价值观,帮助学生健康成长.

2、4 利用榜样的力量渗透德育教育

现在的教学目标不仅仅是让学生学好知识,还要培养学生良好的道德品质.在日常教学中,想要将德育教育发挥到极致,语文教师首先就要严格要求自己,提升自身的综合素养,以自己为榜样来鼓励学生,这就需要教师做到以下几点:

第一,语文这项科目代表的是中华几千年的深厚文化和传承已久的传统美德,汉字是拥有我国独特魅力的传统文字.所以语文教师在进行日常教学时首先要严格要求自己的用词正确,重视每一个字的标准发音.如果一名语文教师对自己所教授的知识都不够了解,那学生也无法学习到有益的知识.只有教师自身的综合素养得到了提升,学生才会因此受益,教师才可以帮助学生打下坚实的语文基础.

第二,教师在教学时要管理好自己的情绪.语文最大的特点就是过多的汉字,语文教材中几乎都是文字,而初中生正是爱玩的年纪,难免会感觉到枯燥无味,课堂上免不了会出现走神或交头接耳的现象,如果教师面对这种情况只是一味地进行呵斥,很有可能会激发起学生的逆反心理,从而丧失对语文学习的热情.面对这种情况,教师可以选择使用多媒体进行教学,通过多媒体播放一些符合教材内容的片段或者是图片,通过这些来吸引学生的注意力.使用平和的手段解决问题,不仅可以让学生更加尊重老师,也可以教育学生在遇到问题时要学会尊重别人的想法,充分发挥了德育教育的作用.

3.结束语

综上所述,在初中阶段学生的道德修养是十分重要的,在初中阶段,语文教师身上担负着培养学生正确的思想价值观念,帮助学生形成良好行为习惯以及帮助学生提升道德修养等重要任务.不论在学习还是生活中,将立德树人作为基本行为准则,可以为学生今后的发展创造良好的基础.

【参考文献】

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[3]郑桂红.基于立德树人的初中语文教学探究[J].读与写,2020,17(24):37.

[4]时海云.核心素养下初中语文学科渗透德育的策略探究[J].课外语文(上),2020,(8):92-93.

(作者简介:刘泓宇(2000--),女,汉族,辽宁大连市人,本科在读,内蒙古师范大学文学院,专业:秘书学;宫嘉忆(2001--),女,满族,辽宁大连市人,本科在读,内蒙古师范大学文学院,专业:秘书学.)

总结:总结,此文为一篇关于语文方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为初中语文相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

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