简介:本文是关于升学考试和学校方面论文范本跟教育资源相关论文范本.
【摘 要】生命教育既是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求.因此,生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念,是在充分考察人的生命本质基础上提出来的,符合人性要求,它是一种全面关照生命多层次的人本教育.
【关键词】生命教育;珍爱生命;家庭幸福;校园平安;社会稳定
一 生命教育的内涵：
什么是生命教育?生命教育,即是直面生命和人的生死问题的教育,其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系,学会积极的生存、健康的生活与独立的发展,并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享,由此获得身心灵的和谐,事业成功,生活幸福,从而实现自我生命的最大价值.
二 生命教育的紧迫性：
在媒体上,我们经常看到有关青少年或杀害他人或其他残忍、漠视生命的报道.原因有很多,其他原因我们不去探究,但作为一名教育工作者,我们必须去探求我们生命教育的缺失,应该怎样弥补这些缺失.生命教育应该引导学生从小就懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命.
学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定.学生生命安全了、身体健康了,教育活动才能有效实施,国家栋梁人材才有保障.然而,当前一些学校的不安全隐患甚多,涉及学生溺水、、交通事故、火灾、食品中毒、殴打伤害等各类安全事故更是频发不断,不仅给学生本人及其家长带来了极大的痛苦和无可挽回损失,而由此引起的纠纷更是纠缠不清,严重影响正常的教育教学秩序,为学校的健康、安全、和谐发展带来巨大困扰.
所以,引导学生走出生命的误区,教育他们珍惜生命,理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的一环.我国急需在校园中开展生命教育.
三 生命教育的原则：
开展生命教育,首先要教育学生珍视生命、保护生命.生命教育首先是珍惜生命的教育,引导学生认识生命,学会保护生命.
开展生命教育,要教育学生学会尊重,学会关爱,学会宽容,学会共同生活.生命的存在只有在相互关爱中才有可能,也只有在爱他人中,自己的生命才能获得真正的提升.
开展生命教育同时应对学生进行挫折教育、逆境教育、死亡教育.要创造一定的逆境,磨练学生的意志,引导学生认识痛苦和苦难是生命的一部分,生命只有在战胜苦难中才会有乐趣,才会有生机.从而能够更加欣赏生命、珍惜生命、提升生命的意义和质量.
四 生命教育的措施
我们的研究工作立足课堂,着力课外,紧密结合学生生活实际和身边的教育资源,拓展学生的生活空间,开发了一系列贴近学生生活的生命科学教育资源,并通过组织开展形式多样而又内容丰富的特色教育活动,向学生进行生命科学教育,在引领学生亲历探究过程、培养学生的情感态度价值观、全面提高学生的综合素养等方面进行了一些有益的探索.
1.学科教学中的生命教育
思想是行为的先导.观念中认识到生命的可贵,行为上才能体現对生命的珍惜.学校所教授的一些学科中蕴涵着丰富的生命教育内容,是生命教育的隐性课程.教师可以结合教学内容,对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生存技能和生命质量的教育活动.
我校是中等职业学校,在现代农艺专业中有关于观察植物和动物出生和生长过程的活动：例如,有一项重要的饲养活动──养鸡雏.我们结合教材中相关单元内容,在实际教学中,根据气候条件的实际情况对教材内容的顺序进行调整,抛开课时与时空的约束,将“生命的奇迹”作为科学特色活动进行专题研究,集中在一个时间段内,引导学生进行“了解养鸡雏知识”“一起快乐养鸡雏”“我是养鸡雏能手”三个小主题活动,细心、耐心地饲养和观察鸡雏的出生和成长,用相机对鸡雏的成长进行追踪记录,用文字、图画、小报、日记等形式把观察实验中的所见所得及时记下.
在养鸡雏过程中,学生们互相学习,互相合作,认真观察,感悟生命,尊重生命,珍爱生命,亲身经历养鸡雏的实践活动.养鸡雏活动带给学生的不仅是科学知识和实践能力的提高,而且培养了学生强烈的爱心和高度的责任感,也让学生在亲近生命中了解了生命,感受了生命,体验了生命,也更加珍爱生命,认识到责任的重要.
2.教室中的生命教育
教室是学生最主要的学习和生活场所,教室虽小但可有不少的生命教育资源.我们组织学生在教师开展“我们来种植物”主题特色实践活动,引导学生人人养好一盆花,个个护好一棵苗,而在养花过程中发现植物生长过程的变化,学会观察植物的生长变化的主要特征.在种植、管理植物的实践过程中,对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的研究,并适当进行制作植物标本等活动延伸和拓展.
这样做既绿化了教室又能使学生在学习之余陶冶情操,舒缓心情,再加上教师有意的引导,有一定的科学价值、人文价值、美学价值和生命教育价值.
3.饮食中的生命教育
生命教育要结合学生的特点,要与学生的生活相结合,教师要引导学生在生活中学科学、用科学,在生活中培养学生的科学精神和科学态度,提高科学素养.
我们学校办有学生食堂,在平时学生就餐中,我们发现很多孩子浪费多,或者以零食代替正常饮食,或者到校外没有资质的餐点就餐,结合这个密切联系学生生活和健康的现象,我们从学生就餐现象出发,我们学校为家长发放了健康饮食小册子,公布了健康饮食公众号,发布每天营养餐的科学搭配,让学生通过每餐情况了解,了解合理膳食的原则,学习合理膳食,掌握科学的饮食结构,反思自己的日常饮食,设计营养合理的食谱.从自身实际出发修订以前的食谱,培养应用知识解决问题的能力,同时在为家人制定科学食谱的过程中,培养学生关心长辈、关爱他人的情感.这个活动,可操作性强,对日常生活有指导意义,有利于培养学生确立健康的生活态度,养成健康的饮食习惯,从而关注食品安全,关注生命健康.
4.寝室中的生命教育
我们学校是寄宿制学校,住校学生较多,在寝室日常检查中发现抽烟的现象,这是极大的安全隐患.对此由学校团委、政教处、教务处、舍务处共同安排,班主任具体实施,开展了“拒绝烟火,珍爱生命”的专题活动.首先观看相关的专题片,其次组织学生写出感悟,最后粘贴宣传.这个活动有利于学生认识到火灾的残酷,从而杜绝烟火,避免火灾,珍爱生命！
5.社会实习中的生命教育
进行社会实践是课堂教学的延伸和拓展.我们学校每年都会在6——8月份组织高二年部学生进企业实习,我们注重把孩子们带出教室,走向社会开展生命教育活动,使课内、课外、生活、社会互相结合,让学生获得最大程度的发展.在学生进企业实习的全过程中渗透生命安全教育,实习活动结束后,撰写考察报告和体会.学生在走出校门的学习中体验自然、体验社会,学到了很多书本上学不到的知识.
（作者单位：双辽市职业中专）
总结：该文总结，上文是一篇关于升学考试和学校方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为教育资源论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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