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“九一八”事变东北三省沦陷后,日寇把侵略魔爪伸向东北通往内地的咽喉要道——冀东.1933年5月17日,唐山沦陷.1934年后,日寇在大量掠夺冀东地区物质财产的同时,还控制了从小学到大学的各类学校的教育主权.为削弱我民族抗日意识,日军在唐山推行了奴化教育：一是全面修改了各类学校的教科书,删除抗日内容,增加亲日内容,妄图从文本上消除中国人民的抗日意识.二是所有教材必经“东亚文化协会”审定,由伪满洲国印刷才能使用.
开滦集团档案馆现保存的开滦矿务总局卷英文档案中就有一些记录教科书被强制改换的史料.这些档案作为一个佐证,向人们述说着日本人蓄谋文化侵略,对民众进行精神奴役与思想控制的这段历史.
1936年2月22日的津唐日报社消息称2月21日卢龙书店为开滦各小学提供使用的教科书被当局政府派人烧毁.
原文照录如下：
“Books Burned At Lulung/ Owing to certain passages considered as offensive to a certain country, the text books, sold by the Hsieh Cheng Book Store at Lulung for the use of the Primary Schools, he been prohibited to be put on sale. Unexpectedly, the said store ignored the order. As a result, all the books were ordered to be destroyed by burning with kerosene yesterday after a search made by the officials led by a certain party.
—From the news sheet No.889 of Tsing Tung News Agency-”
内容翻译为：“卢龙焚书事件/开滦各小学一直以来所用教科书是卢龙县城的书店所提供,但是据说该教科书有侵犯某国家的内容,随即被当局禁止售卖.出乎意料的是,此书店竟然无视禁令,继续售卖.结果可想而知,昨日,一支由某党带领的小队查抄了书店,搜出了所有教科书,用煤油点燃,付之一炬.——津唐新闻社第889号消息”
同一天的津唐日报社的另一条消息称（图一）,2月21日塘沽冀东教育厅为唐山各学校从“满洲”的教科书150万册已经在沈阳印刷完成,次日即可入关.该教科书在每个县售卖42000册.各县政府已经接到上级指令要监督这批教科书的运输,使其顺利送达.
而21日当天临榆縣政府向开滦各小学发布了冀东教育厅的训令（图二）并附上了各年级本学期教科书的价目表.该训令称教科书已出版,根据各县呈报需用数量及学生人数不日即可寄到.教科书价款目前由教育厅代垫,通令开滦小学按照附件“临榆县小学各年级每名本期全份书价表”（图三）上的价目将应缴款备齐,于3月10日带到县政府,当日上午十时县长大人会亲自接见各校长“以便共同解决进行办法”.
开滦各小学的校长收到此训令后,向开滦总经理做了汇报：一是我们通过私人渠道获知,冀东防共自治政府不仅是让我们购买这些教科书,而且希望我们在日常教学中使用他们的这些课本.这次教科书的改换不是教育问题,而是政治问题.因此,我们如果不使用这些教科书,仅是支付部分甚至是全部的书款是解决不了问题的.二是临榆县政府派发的新教科书数量不足,我们开滦各校可以此为借口拒绝购买,待下个学期再议.但是,据说县政府不久后还会亲自到各个学校检查教科书的使用.在目前的政治形势下,拒绝新教科书的后果是,我们很可能会被指控为反日分子或者.
开滦当局商定的策略是：1.购买并使用这些教科书.2.要求开滦各校长去当地县政府购买.3.新教科书派发给学生时让其支付总书款的50%,另外50%由矿务局支付（矿区支付1000大洋,秦皇岛支付100大洋,另外30大洋由工人支付）.4.如果冀东教育厅目前所印刷的教科书数量不足以满足我们的需求,即使会导致学校教学上的困难,我们也必须耐心等待下一批.
2月28日的津唐日报社消息称（图四）,73大箱新印刷的教科书已运到昌黎地区,全部售卖给了各个学校,该地区338所学校的25000多名学生已经收到了77000册书.此外,教科书也已运送至唐山及周边地区.
意料之中,3月1日开滦各校开学时,由于新教科书数量不足,不少学生无书可用.冀东教育厅给开滦的电报上说在等待教科书送达之前,各校教师可以暂时自行编制教学材料.但是,在日伪的统治下,开滦的教师们不敢用原有教材或是自编教学材料.因此,尽管新学期已经开始,教师却无事可做,只能给学生讲故事或者聊天打发时间.
3月6日,塘沽政府通令各县,鉴于新教科书既然已经派发,各学校立即投入使用,旧教科书应予以查封并严禁再用,否则必定严惩不贷.随后,冀东教育厅果然派人到各个学校监督政令的执行及教科书使用情况.
而日本势力更加猖獗的滦县不仅通令各学校原教科书停用,而且取消了历史、地理、社会课,改为读、写、算三门;三义不准讲,改为修身课,并增加了日语课.
日本的奴化教育是把青少年学生作为改造的重点,从初等教育、中等教育,以及设置的课程和使用的教材来对沦陷区的学生进行精神奴役与思想控制.
另外,日军还在唐山市开设了“冀东协和日语学校”“日语教员养成所”等,在各县开设了日语学校强迫青年和群众学习日语.他们强迫各校校长填写《反共志愿书》,禁止学校存放进步书报,督促教师严密监视学生的言论,甚至强迫学校升日本国旗,学生唱日本歌曲,腐蚀人们的思想.
教科书是影响民众思想、教育后世的利器,这是文化侵略的重要一步.真正征服一个民族不是用士兵占领她的土地,不是用大炮压迫她的人民,也不是用杀死敢于反抗的人,而是让一个民族丧失自己的文化,让她的下一代断绝本国文化,完全侵染在敌国的文化中.日本人就是要给当时的中国人植入日本文化,使被占领者完全丧失反抗意识、丧失国家、丧失自我,最终沦为日本的奴隶.
作者单位：开滦集团档案馆
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