心理学毕业论文大纲格式模板 心理学毕业论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、城市居民与外来工子女的自我同一性和自卑的关系研究论文提纲
2. 四、缓解大学生就业焦虑的对策研究论文提纲范文
3. 三、护理专业大学生个人职业生涯规划现状及干预的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、应用心理学专业学生对专业培养的满意度现状研究论文提纲范文
5. 一、中学班主任心理学素养现状的调查研究论文提纲范文

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五、城市居民与外来工子女的自我同一性和自卑的关系研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 前言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

第二章 文献综述

2-1 自我同一性综述

2-1-1 自我同一性的概念

2-1-2 自我同一性的理论研究

2-1-3 自我同一性的实证研究

2-2 自卑综述

2-2-1 自卑的概念

2-2-2 自卑的理论研究

2-2-3 自卑的实证研究

2-3 内隐自卑

2-3-1 内隐自卑的概念

2-3-2 国外关于内隐自卑的研究

2-3-3 国内关于内隐自卑的研究

2-4 自我同一性与自卑关系研究

2-5 本章小结

第三章 研究的总体设计

3-1 研究目的

3-2 研究假设

3-3 研究内容

3-4 研究方法

3-4-1 研究对象

3-4-2 研究工具

3-4-3 数据处理

3-5 研究步骤

第四章 城市居民子女与外来工子女自我同一性的特点及比较

4-1 研究目的

4-2 研究假设

4-3 研究方法

4-3-1 研究对象

4-3-2 研究工具

4-3-3 数据处理

4-4 研究结果

4-4-1 城市居民子女自我同一性的特点

4-4-2 外来工子女自我同一性的特点

4-4-3 城市居民子女与外来工子女自我同一性的对比

4-5 讨论

4-5-1 城市居民子女自我同一性的特点

4-5-2 外来工子女自我同一性的特点

4-5-3 城市居民子女与外来工子女自我同一性的对比

4-6 本章小结

第五章 城市居民子女与外来工子女外显自卑的特点及比较

5-1 研究目的

5-2 研究假设

5-3 研究方法

5-3-1 研究对象

5-3-2 研究工具

5-3-3 数据处理

5-4 研究结果

5-4-1 城市居民子女外显自卑的特点

5-4-2 外来工子女外显自卑的特点

5-4-3 城市居民子女与外来工子女外显自卑的对比

5-5 讨论

5-5-1 城市居民子女外显自卑的特点

5-5-2 外来工子女外显自卑的特点

5-5-3 城市居民子女与外来工子女外显自卑的对比

5-6 本章小结

第六章 城市居民子女与外来工子女内隐自卑的特点及比较

6-1 研究目的

6-2 研究假设

6-3 研究方法

6-3-1 研究对象

6-3-2 研究工具

6-3-3 数据处理

6-4 研究结果

6-4-1 城市居民子女内隐自卑的特点

6-4-2 外来工子女内隐自卑的特点

6-4-3 城市居民子女与外来工子女内隐自卑的对比

6-5 讨论

6-5-1 城市居民子女内隐自卑的特点

6-5-2 外来工子女内隐自卑的特点

6-5-3 城市居民子女与外来工子女内隐自卑的对比

6-6 本章小结

第七章 城市居民子女与外来工子女自我同一性和外显自卑、内隐自卑的关系

7-1 研究目的

7-2 研究假设

7-3 研究方法

7-3-1 研究对象

7-3-2 研究工具

7-3-3 数据处理

7-4 研究结果

7-4-1 外显自卑与内隐自卑的关系

7-4-2 自我同一性与外显自卑的关系

7-4-3 自我同一性与内隐自卑的关系

7-5 讨论

7-5-1 外显自卑与内隐自卑的关系

7-5-2 自我同一性与外显自卑的关系

7-5-3 自我同一性与内隐自卑的关系

7-6 本章小结

第八章 研究总结与反思

8-1 综合讨论

8-2 教育建议

8-3 研究结论

8-4 研究不足与展望

参考文献

附录

攻读硕士期间发表的学术论文

致谢

四、缓解大学生就业焦虑的对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 选题依据

1-1-1 研究背景

1-1-2 选题意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究思路和研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 研究的难点创新点

1-4-1 研究的难点

1-4-2 研究的创新点

第2章 相关概念论述及理论依据

2-1 焦虑

2-1-1 焦虑的含义

2-1-2 焦虑的分类

2-2 就业焦虑

2-2-1 就业焦虑的概念

2-2-2 就业焦虑的作用

2-3 积极心理学理论及其启示

2-3-1 积极心理学的产生及其影响

2-3-2 积极心理学的基本内容

2-3-3 积极心理学理论对缓解大学生就业焦虑的启示

第3章 大学生就业焦虑的现状分析

3-1 大学生就业焦虑的基本情况

3-1-1 大学生就业焦虑呈现中等偏高趋势

3-1-2 个人情绪的两极性与就业焦虑呈相关性

3-1-3 个体人格特质的健康性与就业焦虑呈正相关性

3-1-4 群体组织的就业支持程度与就业焦虑呈负相关性

3-2 大学生就业焦虑的原因分析

3-2-1 主观层面上个人情绪消极性

3-2-2 个体层面上人格特质不完善

3-2-3 群体层面上就业支持不全面

第4章 运用积极心理学缓解大学生就业焦虑的对策

4-1 主观层面上指导大学生培养积极的就业情绪

4-1-1 提升主观幸福感

4-1-2 感受流畅体验

4-1-3 构建乐观解释风格

4-2 个体层面上指引大学生构建健康的人格品质

4-2-1 塑造智慧的人格品质

4-2-2 培养勇气的人格品质

4-2-3 拥有仁爱的人格品质

4-2-4 形成节制的人格品质

4-3 群体层面上为大学生建立全面的就业支持系统

4-3-1 政府完善就业服务体系

4-3-2 企业合理配置资源

4-3-3 学校建立就业指导网络

4-3-4 家庭建立良好的支持系统

结论

致谢

参考文献

攻读学位期间取得学术成果

三、护理专业大学生个人职业生涯规划现状及干预的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

前言

第一部分 护理专业大学生个人职业生涯规划现状及影响因素的研究

1-1 对象与方法

1-2 结果

1-3 讨论

1-4 小结

第二部分 团体辅导对护理专业大学生个人职业生涯规划状况的干预研究

2-1 对象与方法

2-2 结果

2-3 讨论

2-4 小结

全文总结

参考文献

附录

附录1 护理专业大学生个人职业生涯规划调查问卷

附录2 职业生涯规划团体活动报名表

附录3 团体同意书

附录4 团体约定

附录5 护理专业大学生个人职业生涯规划团体辅导方案

研究生在读期间科研情况

致谢

研究生毕业论文统计学审稿证明

二、应用心理学专业学生对专业培养的满意度现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 提高人才培养质量作为我国教育改革的核心任务得到高度重视

1-1-2 应用心理学作为当代的新兴学科蓬勃发展

1-1-3 应用心理学作为综合型大学的新兴专业历史尚短

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 基本概念与研究对象界定

1-3-1 概念界定

1-3-2 研究对象界定

1-4 研究的思路、方法与主要内容

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

1-4-3 研究的主要内容

第2章 国内外研究现状述评

2-1 国外研究现状述评

2-2 国内研究现状述评

2-2-1 应用心理学专业培养方面的研究述评

2-2-2 高校学生满意度方面的研究述评

第3章 研究的理论基础

3-1 高等教育的基本原则

3-2 全面质量管理理论

3-3 专业建设的理论

3-4 态度理论

第4章 问卷调查与结果统计

4-1 调查设计与实施

4-1-1 编制问卷

4-1-2 实施调研

4-2 调查结果分析

4-2-1 N 大学应用心理学专业培养满意度概况

4-2-2 专业培养各个方面改进的紧迫性排序结果

4-2-3 N 大学应用心理学专业培养满意度的内部差异

第5章 访谈结果与分析

5-1 访谈过程

5-2 访谈结果及分析

5-2-1 对学生的访谈结果

5-2-2 对管理者和教师的访谈结果

第6章 研究结论及建议

6-1 研究结论

6-2 N 大学应用心理学专业培养的优势

6-2-1 教师与管理者的积极态度

6-2-2 日渐完善的专业实习安排

6-2-3 广大的专业实践平台

6-2-4 朋辈心理辅导室的优良传统

6-3 N 大学应用心理学专业培养目前存在的问题

6-3-1 专业教师团队培育不足

6-3-2 专业建设与改革方面存在的问题

6-3-3 教学设施与利用方面存在的问题

6-4 改进的建议

6-4-1 加强专业师资队伍建设

6-4-2 设定合适的专业培养目标

6-4-3 创新特色的专业培养模式

6-4-4 构建合理的专业课程体系

6-4-5 建立完善的专业基础设施

6-4-6 实现高效的专业教学管理

6-5 创新与不足

6-5-1 本研究的创新之处

6-5-2 本研究的不足之处

致谢

参考文献

附录

一、中学班主任心理学素养现状的调查研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究目的与意义

1-3 研究的内容

1-4 研究的创新点

第2章 文献综述

2-1 关于教师心理学素养研究的文献综述

2-1-1 教师心理学素养的概念研究

2-1-2 教师心理学素养的结构研究

2-1-3 现阶段教师的心理学素养存在的问题研究

2-1-4 教师心理学素养的培养策略研究

2-2 关于班主任胜任力研究的文献综述

2-2-1 胜任力、胜任特征的概念及内涵研究

2-2-2 国外关于班主任胜任力的研究概述

2-2-3 国内关于班主任胜任力的研究概述

第3章 研究方法和对象

3-1 研究方法

3-2 研究对象

3-3 统计处理

第4章 调查结果与分析

4-1 自编调查问卷的信度和效度分析

4-1-1 试测问卷的信度分析

4-1-2 正式问卷的信度分析

4-1-3 正式问卷的效度分析

4-2 中学班主任心理学素养调查现状分析

4-2-1 中学班主任心理学素养现状调查问卷的3个维度因子的均分计

4-2-2 中学班主任心理学素养内部差异性比较

第5章 深度访谈研究

5-1 访谈的基本过程

5-2 访谈对象的基本情况

5-3 访谈资料整理及分析

5-3-1 中学班主任职前和职后培训内容

5-3-2 心理学知识和技能在实践中的运用

5-3-3 中学班主任压力来源

第6章 讨论与分析

6-1 关于中学班主任心理学素养总体状况分析

6-2 关于中学班主任心理学素养内部差异性分析

6-2-1 不同性别的班主任心理学素养差异分析

6-2-2 担任班主任年限不同的中学班主任心理学素养差异分析

6-2-3 所教年级不同的中学班主任心理学素养差异分析

6-2-4 不同学校类型的中学班主任心理学素养差异分析

6-2-5 所教科目不同的中学班主任心理学素养差异分析

6-2-6 是否是师范生的中学班主任心理学素养差异分析

6-2-7 不同教龄的中学班主任心理学素养差异分析

6-2-8 中学班主任心理学素养的学历、职称差异分析

第7章 结论与建议

7-1 研究结论

7-2 建议

7-3 研究的不足

致谢

参考文献

附录

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心理学毕业引用文献:

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