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小学语文课堂教学改革论文大纲 小学语文课堂教学改革论文大纲怎么写有关写作资料

主题:小学语文课堂教学改革 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-10

小学语文课堂教学改革论文范文

论文

目录

  1. 五、翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究论文提纲
  2. 四、小学语文翻转课堂教学模式实践研究论文提纲范文
  3. 三、小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、小学语文课堂教学增效减负的策略研究论文提纲范文
  5. 一、小学语文课堂有效教学研究论文提纲范文

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五、翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

中文文摘

绪论

一、选题缘由

二、文献综述

(一) 国外相关研究

(二) 国内相关研究

(三) 已有研究的现状及本研究空间

三、研究目的与方法

(一) 研究目的

(二) 研究方法

第一章 翻转课堂教学模式概说

第一节 翻转课堂教学模式的起源与发展

一、起源与发展

二、我国对翻转课堂教学模式的引入和发展

第二节 翻转课堂教学模式的概念界定

一、国外学者的界定

二、国内学者的界定

第三节 翻转课堂教学模式的理论基础

一、建构主义学习理论

二、掌握学习理论

三、学习风格理论

四、混合学习理论

五、合作学习理论

第四节 传统课堂与翻转课堂的比较

一、教师与学生角色的转变

二、教学形式的变化

三、教学环境的变化

四、评价方式的改变

第二章 翻转课堂教学模式运用于小学语文阅读教学的可行性分析

第一节 基于理论层面分析

一、教育学理论的支撑

二、符合小学生阅读心理

三、遵循小学生认知发展

第二节 基于实践层面分析

一、现代阅读教学新理念的提出

二、现代科技提供的技术支持

第三章 小学语文阅读教学翻转课堂教学模式的设计

第一节 翻转课堂教学流程的模式设计

一、基于前人的教学反思及教学结构图分析

二、翻转课堂教学流程的模式设计

第二节 翻转课堂的案例分析

一、课前准备

二、课堂学习

三、课后拓展

四、案例设计反思

第四章 翻转课堂教学模式运用在小学语文阅读教学中存在的问题与改进方向

第一节 存在的问题

一、翻转课堂教学模式的空壳化

二、自学结果反馈环节的缺失

三、自主学习任务单设计不合理

四、教学视频质量参差不齐

五、课堂教学设计背离阅读教学理念

六、教师对课堂的“掌控”能力不足

第二节 完善与改进策略

一、学校层面

二、教师层面

三、学生层面

四、社会层面

五、家长层面

第五章 结论

参考文献

致谢

个人简历

四、小学语文翻转课堂教学模式实践研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 研究背景及意义

(二) 相关研究综述

(三) 核心概念界定

(四) 研究方法

一、翻转课堂的相关理论阐释

(一) 翻转课堂的起源

(二) 翻转课堂的理论基础

(三) 国内外典型的翻转课堂教学模式

二、基于翻转课堂理念的小学语文教学模式及案例设计

(一) 基于翻转课堂理念的小学语文教学模式

(二) 《环境描写的作用》翻转课堂教学案例一

(三) 《鞋匠的儿子》翻转课堂教学案例二

三、翻转课堂教学效果的评价

(一) 对翻转课堂的态度

(二) 翻转课堂对成绩的影响

(三) 翻转课堂存在的问题

四、研究反思与对策建议

(一) 翻转课堂教学模式的优缺点分析

(二) 我国实施小学语文翻转课堂教学模式的对策建议

结语

参考文献

附录

附录一 翻转课堂教学效果调查问卷

附录二 翻转课堂教学效果访谈提纲

附录三 《环境描写的作用》辅学案

附录四 《鞋匠的儿子》辅学案

附录五 《环境描写的作用》教学视频制作脚本

致谢

三、小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

绪论

一、论文选题缘起、意义

二、核心概念的界定

三、文献综述

四、主要研究内容

五、研究方法

第一章 多媒体教学在小学语文课堂应用的现状调查

第一节 师生访谈

第二节 多媒体教学案例分析

1-2-1 应用多媒体较适切

1-2-2 应用多媒体不适切

第二章 多媒体教学在小学语文课堂中的优劣势分析

第一节 小学语文课堂教学多媒体应用的优势分析

2-1-1 激发学生兴趣

2-1-2 突破教学重难点

2-1-3 丰富课程资源

2-1-4 拓展学生思维

2-1-5 优化课堂教学结构

2-1-6 孕育审美情感

第二节 小学语文课堂教学多媒体应用的劣势分析

2-2-1 形式主义严重

2-2-2 轻视基本教学手段

2-2-3 时机不当

第三章 改善与提高小学语文课堂教学中多媒体应用适切性的建议

第一节 多媒体教学适切性原则的探讨

3-1-1 教学内容的适切性

3-1-2 学生背景的适切性

3-1-3 教师能力倾向的适切性

第二节 多媒体进入小学语文课堂教学的具体应用和整合

3-2-1 拼音教学与多媒体教学

3-2-2 识字教学与多媒体教学

3-2-3 阅读教学与多媒体教学

3-2-4 诗歌教学与多媒体教学

3-2-5 作文教学与多媒体教学

第三节 协调使用多媒体与传统教学媒体

3-3-1 多媒体与书本

3-3-2 多媒体与黑板

参考文献

致谢

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二、小学语文课堂教学增效减负的策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-2 研究目标与方法

1-3 研究的主要内容

第2章 关于小学语文课堂教学研究的综述

2-1 小学语文教学存在的问题

2-2 国内有关小学语文教学“增效减负”的研究

2-3 国外相关研究综述

第3章 小学语文课程的基本理念

3-1 小学语文课程目标

3-2 小学语文教育特点

第4章 回归语文课堂的本质—人文性

4-1 人文性课堂教学的意义

4-2 语文课堂教学人文性

4-2-1 营造人文的育人环境

4-2-2 培植人文的学习方式

4-2-3 建立人文的教学评估

4-3 给学生这样的课堂

4-3-1 给学生一个“对话的课堂”

4-3-2 给学生一个“自由的课堂”

4-3-3 给学生一个“领悟的课堂”

第5章 语文课堂教学增效减负的策略

5-1 构建有效的语文课堂教学

5-1-1 有效教学的定义

5-1-2 语文课堂教学有效性缺失的原因

5-1-3 建构语文课堂有效教学的基石

5-2 变革语文课堂教学模式

5-2-1 语文课堂教学变革的重要意义

5-2-2 教学模式变革——激“活”课堂

5-2-3 语文课堂教学要“减负”

结束语

参考文献

致谢

攻读硕士期间科研成果

一、小学语文课堂有效教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 研究的现状

第三节 研究思路和研究方法

第四节 相关概念的界定

第二章 小学语文课堂有效教学的基本要素

第一节 第一要素:情境与问题

第二节 第二要素:阅读与思维

第三节 第三要素:互动与引导

第四节 第四要素:练习与反馈

第三章 当前小学语文课堂有效教学存在的问题及原因分析

第一节 影响小学语文课堂有效教学存在的问题

一、教师对新课标把握的偏差

二、教师对文本解读的误区

三、教师对学情估计的不足

四、教师课堂评价浮于表面

第二节 影响小学语文课堂有效教学存在问题的原因分析

一、主观原因

二、客观原因

第四章 改进影响小学语文课堂有效教学的实施策略

第一节 制定有效的教学目标

一、知识与能力目标

二、过程与方法目标

三、情感、态度与价值观目标

第二节 选择有效的教学行为和组织形式

一、对话活动的有效性

二、合作学习的有效性

第三节 落实有效的教学环节

一、有效教学设计

二、有效媒体使用

三、有效教学反思

结语

参考文献

附录

后记

总有很多大学生不知道小学语文课堂教学改革论文大纲怎么写,下面为广大毕业生推荐小学语文课堂教学改革论文大纲.

小学语文课堂教学改革引用文献:

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[2] 小学语文课堂教学改革论文大纲 小学语文课堂教学改革论文大纲怎么写
[3] 小学语文课堂教学改革论文摘要怎么写 小学语文课堂教学改革论文摘要范文参考
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