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五、1927-1937年间江苏小学教师研究论文提纲
摘要
Abstract
导言
一、选题缘由
二、文献综述
三、研究方法
第一章 江苏初等教育和小学教师队伍概况
第一节 我国近代小学教育的历史变迁
第二节 1927-1937年江苏初等教育的发展
第三节 1927-1937年江苏小学教师队伍的概况
第二章 1927-1937年间江苏小学教师的管理
第一节 小学教师任职的资格要求和登记制度
第二节 江苏小学教师的聘任
第三节 江苏小学教师的资格检定
第四节 江苏小学教师的培训
第三章 1927-1937年间江苏小学教师的待遇
第一节 小学教师待遇政策变迁
第二节 江苏小学教师待遇的实际状况
第三节 小学教师待遇微薄的后果
结语
参考文献
四、江苏高校教师人力资源开发与管理问题研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
1-1 选题背景及研究意义
1-2 研究目标
1-3 研究内容
1-4 研究方法
1-5 研究框架及技术路线
第二章 概念界定、支撑理论与文献评述
2-1 基本概念
2-2 高校人力资源开发与管理及其意义
2-3 高校人力资源开发与管理的基本原则
2-4 人力资源开发与管理的理论基础
2-5 国内外研究概况综述
第三章 江苏高校教师人力资源开发与管理的现状
3-1 江苏高等教育及高校人力资源概况
3-2 江苏高校教师人力资源开发与管理的成就
第四章 江苏高校教师人力资源开发与管理存在的问题及分析
4-1 管理观念相对滞后
4-2 高校教师人力资源数量不足,高层次人才流失严重
4-3 高校人力资源存量不高
4-4 人才引进、开发和管理机制缺乏科学化、规范化
4-5 教师聘用制度不够完善
4-6 考核评价系统的片面性
4-7 教师培训缺乏长远规划,得不到保证
4-8 激励机制的不恰当性
4-9 师德建设亟待进一步加强
4-10 本章小结
第五章 南通大学教师人力资源开发与管理的实证研究
5-1 人力资源开发与管理基本情况
5-2 存在问题
5-3 面临形势
5-4 保障措施和实施机制
第六章 新时期江苏高校教师人力资源开发与管理的对策
6-1 确立人力资源开发与管理的理念
6-2 建立和完善人才引进、培养与保持机制
6-3 全面推行教师聘任制,推进用人机制改革
6-4 加快改革,进一步完善高校分配制度
6-5 建立有效的激励机制
6-6 完善培训体系,建立终身教育机制
6-7 加强教师素质建设,不断提高教师队伍道德素质
参考文献
致谢
三、江苏省高中数学教师专业知识现状调查论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
目录
第1章 引言
1-1 研究背景
1-1-1 教师专业化提出新挑战
1-1-2 经济差距加快研究紧迫感
1-1-3 高中教育重要性
1-2 研究意义
1-2-1 理论价值
1-2-2 实践价值
1-3 国内外研究现状
1-3-1 理论研究
1-3-2 实证性研究
1-3-3 对已有研究的思考与总结
1-4 研究的问题、方法和论文结构
第2章 高中数学教师专业知识的理论研究
2-1 高中数学教师专业知识评述
2-1-1 知识内涵与分类
2-1-2 教师专业知识内涵与分类
2-2 高中数学教师专业知识的特殊要求
第3章 高中数学教师专业知识的调查设计
3-1 调查的整体设计
3-2 调查问卷的建立
3-3 问卷的评价与修订
3-3-1 问卷效度分析
3-3-2 问卷信度分析
第4章 高中数学教师专业知识的调查分析
4-1 调查的方法和工具
4-2 教师背景资料的基本情况
4-3 重要程度和具备程度整体分析
4-3-1 重要程度与具备程度相关性分析
4-3-2 重要程度与具备程度分布情况分析
4-3-3 苏南苏北教师知识差异性对比
4-4 教师专业知识重要程度分析
4-4-1 宏观分析
4-4-2 微观分析
4-5 教师专业知识具备程度分析
4-5-1 宏观分析
4-5-2 微观分析
4-6 教师专业知识存在的问题及原因分析
4-6-1 全体教师知识整体分析
4-6-2 苏南苏北教师知识对比分析
第5章 高中数学教师专业知识的提升策略建议
5-1 问卷分析
5-2 提升策略的几点思考与建议
5-2-1 外界层面
5-2-2 个人层面
第6章 结束语
附录
参考文献
致谢
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二、江苏大学教师工作满意度的调查研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究的背景和问题的提出
1-2 研究的目的和意义
1-2-1 研究目的
1-2-2 研究意义
1-3 研究内容
1-4 研究的流程
1-5 研究的创新之处
第二章 工作满意度综述
2-1 工作满意度研究的历史起源与发展现状
2-1-1 工作满意度在国外的研究现状
2-1-2 工作满意度在国内的研究现状
2-2 教师工作满意度研究的历史起源与发展现状
2-2-1 教师工作满意度在国外的研究现状
2-2-2 教师工作满意度在国内的研究现状
2-3 工作满意度的相关理论基础
2-3-1 内容型理论
2-3-2 过程型理论
2-3-3 情境模型理论
2-4 工作满意度的涵义
第三章 工作满意度的研究设计
3-1 研究假设
3-2 研究变量
3-3 研究方法
3-4 研究工具
3-4-1 问卷的设计
3-4-2 问卷的结构
3-4-3 问卷的回收
3-5 研究取样
第四章 江苏大学教师工作满意度的实证分析
4-1 项目分析
4-1-1 项目分析步骤
4-1-2 项目分析结果
4-2 探索性因素分析
4-2-1 KMO和Bartlett's球形检验
4-2-2 因素提取
4-2-3 因子命名
4-3 信度分析
4-4 效度分析
4-4-1 内容效度分析
4-4-2 结构效度分析
4-5 教师工作总体满意度状况
4-6 教师基本信息特征与工作满意度的关系
4-6-1 不同性别高校教师工作满意度差异分析
4-6-2 不同年龄高校教师工作满意度差异分析
4-6-3 不同婚姻状况高校教师工作满意度差异分析
4-6-4 不同学历高校教师工作满意度差异分析
4-6-5 不同职称高校教师工作满意度差异分析
4-6-6 不同系别高校教师工作满意度差异分析
第五章 结论和建议
5-1 研究结论
5-2 对策和建议
5-3 本研究的不足与展望
参考文献
致谢
附录
攻读学位期间的研究成果
一、江苏教师教育网络联盟网络学习系统设计研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第一章 前言
1-1 研究背景和意义
1-2 网络学习系统的发展现状
1-2-1 网络学习系统概念的界定
1-2-2 国外研究现状
1-2-3 国内研究现状
1-2-4 国内外研究现状评述
1-3 本文研究内容和研究方法
1-3-1 研究内容
1-3-2 研究方法
第二章 网络学习系统构建相关理论基础与技术标准
2-1 建构主义学习理论及其启示
2-1-1 建构主义学习理论
2-1-2 建构主义学习理论对本研究的启示
2-2 以用户为中心的人机交互理论及其启示
2-2-1 以用户为中心的人机交互理论
2-2-2 以用户为中心的人机交互理论对本研究的启示
2-3 知识管理理论及其对本研究的启示
2-3-1 知识管理理论
2-3-2 知识管理理论对本研究的启示
2-4 网络教育技术标准及本研究的技术标准选择
2-4-1 国际主流的网络教育技术标准简介
2-4-2 本研究的技术标准选择
第三章 江苏教师教育网络联盟学习系统需求分析
3-1 江苏地区教师应用网络学习的现状
3-2 江苏地区教师应用网络学习系统的需求
3-2-1 与学科教学相关联的丰富学习资源
3-2-2 多样化的学习资源呈现方式
3-2-3 对网络学习系统的功能需求
3-3 讨论
第四章 网络学习系统总体设计
4-1 系统设计的总体目标
4-2 系统的设计思想
4-3 系统的用户特点
4-4 系统的体系结构设计
第五章 系统各模块详细设计
5-1 学习内容管理系统设计
5-1-1 SCORM规范简介
5-1-2 课程开发与管理模块设计
5-1-3 公共资源库模块设计
5-2 学习过程管理系统设计
5-2-1 学习计划模块设计
5-2-2 学习过程数据记录模块设计
5-2-3 学习过程反馈模块设计
5-2-4 在线测试模块
5-3 学习支持系统
5-3-1 课程学习导航模块
5-3-2 智能答疑系统模块
5-3-3 学习反思与交流模块
5-3-4 站内邮件系统模块
5-3-5 聊天室模块
5-4 后台管理系统
第六章 网络学习系统实现
6-1 系统的架构设计
6-1-1 C/S与B/S架构模式
6-1-2 本系统的架构设计
6-2 网络学习系统开发关键技术探讨
6-2-1 ASP-NET与ADO-NET
6-2-2 XML技术
6-2-3 系统数据库的设计与连接与访问
6-2-4 使用 Session保存用户信息
6-2-5 基于流媒体技术的视频传输
6-2-6 安全性问题
6-3 网络学习系统的硬件系统架构
6-4 网络学习系统实现
第七章 研究总结与展望
7-1 研究总结
7-2 研究展望
参考文献
附录
江苏地区中小学教师网络学习系统应用调查问卷
致谢
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江苏教师引用文献:
[1] 江苏教师方向论文选题 江苏教师论文题目如何定
[2] 江苏教师论文参考文献范文 江苏教师外文文献怎么找
[3] 江苏教师论文大纲格式模板 江苏教师论文提纲怎样写