工商管理专业导论论文框架 工商管理专业导论论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、博茨瓦纳高等院校课程设置研究论文提纲
2. 四、中美高校市场营销专业本科课程设置比较研究论文提纲范文
3. 三、上海基层工商所长素质及其开发论文提纲格式范文模板
4. 二、高校本科应用型人才培养模式研究论文提纲范文
5. 一、中国旅游本科课程体系研究基于中外对比的视角论文提纲范文

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五、博茨瓦纳高等院校课程设置研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 问题提出

(二) 概念界定

(三) 已有研究及其存在的问题

(四) 研究目的与研究内容

(五) 研究方法

(六) 研究意义

一、博茨瓦纳高等院校课程设置的演进

(一) 庇护十二世学院时期(1945-1964)

(二) 联合大学时期(1964-1982)

(三) 高等院校逐步发展时期(1982-2006)

(四) 高等院校大发展时期(2006至今)

二、博茨瓦纳公立高等院校课程设置的现状与特点分析

(一) 课程设置的目标分析

(二) 课程设置的结构分析

1- 通识课程的设置

2- 核心课程的设置

3- 选修课程的设置

4- 实践性课程的设置

(三) 课程设置的内容分析

1- 课程内容重视基础理论课程

2- 课程内容的跨学科性

3- 课程内容的国际化

4- 课程内容的本土化

(四) 课程设置的实施与课程考核分析

1- 课程设置实施方式灵活

2- 课程考核形式多样

三、博茨瓦纳私立高等院校课程设置的现状与特点分析

(一) 课程设置的目标分析

(二) 课程设置的结构分析

1- 重专业课程轻通识课程

2- 多核心课程少选修课程

(三) 课程设置的内容分析

1- 课程内容的国际化

2- 课程内容的职业化

(四) 课程设置的实施与课程考核分析

四、博茨瓦纳高等院校课程设置的新发展

(一) 创业教育课程的发展

(二) 对技术教育与职业培训课程的重视

(三) HIV/AIDS教育课程的实施

(四) 设置信息技术类课程的倾向

五、关于博茨瓦纳高等院校课程设置的总结与思考

(一) 如何处理教育模式中的“西方化”与“本土化”的关系

(二) 如何处理高等教育与工作世界的关系

(三) 如何为新课程提供课程资源

结语

参考文献

致谢

发表论文情况

四、中美高校市场营销专业本科课程设置比较研究论文提纲范文

致谢

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题缘由

1-1-1 营销人员的需求日益增长

1-1-2 营销人才的培养日益得到重视

1-1-3 营销专业课程体系不合理

1-2 研究目的和意义

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究意义

1-3 文献综述

1-3-1 市场营销专业课程设置存在的问题研究

1-3-2 优化市场营销专业课程的对策研究

1-4 研究思路和方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

1-5 核心概念界定

1-5-1 课程

1-5-2 课程设置

2 中美高校市场营销专业本科教育的发展历程

2-1 美国高校市场营销专业本科教育的发展历程

2-1-1 初创成型期 （20世纪20年代至20世纪50年代）

2-1-2 发展兴盛期（二战后至20世纪70年代末期）

2-1-3 成熟和课程革新期（20世纪80年代至20世纪90年代末期）

2-1-4 逐步完善期（进入21世纪以来）

2-2 中国高校市场营销专业本科教育的发展历程

2-2-1 经济、管理学类（1987年至1993年）

2-2-2 经济学门类下的工商管理二级类（1993年至1998年）

2-2-3 管理学门类下的工商管理二级类（1998年至今）

3 中美高校市场营销专业本科课程设置现状

3-1 美国高校市场营销专业本科课程设置现状

3-1-1 美国高校市场营销专业本科培养目标

3-1-2 美国高校市场营销专业本科课程结构与内容

3-2 中国高校市场营销专业本科课程设置现状

3-2-1 中国高校市场营销专业本科培养目标

3-2-2 中国高校市场营销专业本科课程结构与内容

4 中美高校市场营销专业本科课程比较分析

4-1 中美高校市场营销专业本科教育发展历程比较

4-1-1 产生根源一致:推动社会经济发展

4-1-2 课程发展路径一致:从只重专业知识到兼重普通教育

4-1-3 发展规律不同

4-2 培养目标比较

4-2-1 培养目标对人才素质的要求不同

4-2-2 人才培养目标定位不同

4-3 课程结构与内容比较

4-3-1 通识类课程的比较

4-3-2 商学基础类课程的比较

4-3-3 专业类课程的比较

5 对我国高校市场营销专业本科课程设置的启示

5-1 制定适切的培养目标

5-1-1 根据时代特色提出人才素质要求

5-1-2 明确人才目标的定位

5-2 加强选修课设置，完善选修体系

5-2-1 根据目标划分课程领域

5-2-2 扩大学生的选课自主权，加强选课指导

5-3 丰富课程内容

5-3-1 开发本校特色课程，使课程多样化

5-3-2 增设学科前沿课程

5-3-3 增加国外学习交流

5-4 强调课程的实践性

5-4-1 校企合作教学

5-4-2 加强实习环节

6 结束语

参考文献

个人简历及在学期间所取得的科研成果

三、上海基层工商所长素质及其开发论文提纲格式范文模板

导论

一、研究背景与意义

二、国内研究现状

三、研究方法

第一章 上海基层工商所长素质开发的相关理论

一、人才素质结构理论

二、成人教育学理论

三、人力资源开发理论

第二章 上海基层工商所长应该具备的素质

一、基于社会角色对工商所长的素质要求

二、基于工作分析对工商所长的素质要求

三、基于上海发展对工商所长的素质要求

第三章 上海基层工商所长素质开发现状及问题分析

一、工商所长素质的基本情况

二、工商所长素质的开发现状

三、存在问题分析

第四章 上海基层工商所长素质模型的构建

一、职业品质

二、专业知识

三、专业技能

四、专业能力

第五章 上海基层工商所长素质开发的对策

一、完善素质开发的支持系统

二、建构素质开发的培训模式

三、形成自我开发的职业生涯规划

附录 上海基层工商所长调查问卷(一)(二)

参考文献

后记

二、高校本科应用型人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究文献综述

1-2-1 国内研究文献综述

1-2-2 国外研究文献综述

1-3 研究思路及方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 本论文的创新之处

2 工商管理专业应用型人才培养模式理论基础

2-1 基本概念的界定

2-1-1 人才

2-1-2 应用型人才

2-1-3 工商管理专业

2-1-4 工商管理专业应用型人才培养模式

2-2 应用型人才与其他类型人才的区别

2-2-1 应用型人才与学术型人才的区别

2-2-2 应用型人才与技能型人才的区别

2-3 工商管理专业应用型人才培养模式的特征

2-3-1 以“应用”为核心

2-3-2 以“工商”为基本

2-3-3 以“需求”为导向

2-3-4 以“能力”为取向

3 工商管理专业应用型人才培养模式的发展现状与问题分析

3-1 工商管理专业应用型人才培养模式的发展现状

3-1-1 我国应用型人才培养模式的沿革

3-1-2 工商管理专业应用型人才培养模式的现状

3-2 工商管理专业应用型人才培养模式中存在的问题

3-2-1 在高校定位上的盲从性

3-2-2 在培养目标上有所偏离

3-2-3 在课程体系上权重失衡

3-2-4 在培养方式上缺乏实践

3-2-5 在师资队伍上结构单一

3-2-6 在评价系统上不够完善

4 国外高校本科应用型人才培养模式浅析

4-1 德、英、美高校本科应用型人才培养模式

4-1-1 德国本科应用型人才培养模式

4-1-2 英国本科应用型人才培养模式

4-1-3 美国本科应用型人才培养模式

4-2 国外本科应用型人才培养模式的经验总结及启示

4-2-1 国外经验总结

4-2-2 国外经验对我国工商管理专业应用型人才培养模式的启示

5 构建工商管理专业应用型人才培养模式体系

5-1 体系的定位

5-1-1 指导思想

5-1-2 培养目标

5-2 体系的构建措施

5-2-1 课程结构和课程设置的优化

5-2-2 构建“四位一体”的教学方法

5-2-3 非教学培养途径的安排

5-2-4 工商管理应用型人才培养模式的保障系统

6 完善工商管理专业应用型人才培养模式的对策建议

6-1 明确定位，合理构建

6-2 课程设置的改革趋势

6-2-1 重视课程的多样化

6-2-2 强调课程的综合化

6-2-3 强调课程的应用化

6-2-4 注重课程的人文化

6-2-5 注重课程的本土化与国际化

6-3 完善产学研合作培养应用型人才

6-3-1 加强政府的扶持，构建高校的产学研模式

6-3-2 建立和完善运行机制

6-3-3 结成产学研合作的“联合体”

6-3-4 整合科技资源，搭建公共科技服务平台

6-3-5 开展联合办学

6-4 建设“双师型”特色师资队伍

6-4-1 制定“双师型”师资队伍建设规划和制度保障

6-4-2 加大“双师型”教师的引进力度

6-4-3 加强青年教师“双师”素质的培养

6-5 应用型人才培养的质量保障体系

6-5-1 政府对应用型人才质量评估的加强

6-5-2 高校内部质量保障机制的建立和完善

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文

一、中国旅游本科课程体系研究基于中外对比的视角论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 导论

1-1 研究背景及选题依据

1-1-1 中国旅游教育的发展历程

1-1-2 中国旅游教育存在的问题

1-1-3 选题依据及意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国内相关研究概述

1-2-2 国外相关研究概述

1-3 研究内容及理论框架

1-3-1 相关概念的阐释

1-3-2 研究内容

1-3-3 研究框架

1-4 研究方法及创新之处

1-4-1 研究方法

1-4-2 创新之处

第2章 国外重点国家旅游本科课程体系概述

2-1 美国的旅游本科课程设置

2-1-1 普渡大学酒店与旅游管理系的本科专业设置情况

2-1-2 德州大学游憩、公园与旅游学系

2-1-3 内华达酒店管理学院

2-2 澳大利亚的旅游本科课程体系

2-3 瑞士的旅游本科课程体系

第3章 国内旅游本科教育课程体系设置分析

3-1 中国旅游学院的旅游本科课程体系

3-2 北京联合大学旅游学院的旅游本科课程设置

3-3 中山大学旅游本科课程体系

3-3-1 中山大学旅游学院

3-3-2 中山大学管理学院

3-4 东北财经大学旅游本科课程体系

3-5 宁波大学旅游本科课程设置

第4章 中外旅游本科课程体系的对比分析

4-1 中外旅游本科课程体系的比较

4-1-1 设置依据

4-1-2 涵盖范围

4-1-3 差别与雷同

4-1-4 课程深度与广度

4-1-5 公共课的开发

4-1-6 个别学科的重视程度

4-1-7 考核方式

4-1-8 培养效果

第5章 中国旅游本科课程体系设置的新思路

5-1 课程设置应遵循的原则

5-1-1 突出旅游学科的特点

5-1-2 依托旅游本科的培养目标

5-1-3 适应旅游人才市场的需求打造旅游专业应用型人才

5-1-4 发挥自身优势，因地制宜

5-1-5 强化国内外课程的衔接

5-2 课程设置的新思路

5-2-1 旅游方向与饭店管理方向等多方向各有侧重的课程设置

5-2-2 主要面向就业的“实践型”课程设置

5-2-3 主要面向理论研究的“研究型”课程设置

第6章 结束语

6-1 基本结论与主要观点

6-2 研究的成绩与不足

6-3 有待深入研究的问题

参考文献

致谢

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工商管理专业导论引用文献:

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[3] 工商管理专业导论论文摘要怎么写 工商管理专业导论论文摘要范文参考