初中英语阅读教学论文提纲范本大全 初中英语阅读教学论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、合作学习在初中英语阅读教学中的应用论文提纲
2. 四、文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用论文提纲范文
3. 三、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究论文提纲格式范文模板
4. 二、思维导图在初中英语阅读教学中的应用论文提纲范文
5. 一、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文

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五、合作学习在初中英语阅读教学中的应用论文提纲

摘要

Abstract

目录

第一章 绪论

第一节 研究背景

一、 初中英语阅读教学现状与问题

二、 初中英语阅读教学中合作学习存在的问题

第二节 研究目的和意义

第三节 研究内容、方法

一、 研究内容

二、 研究方法

第二章 理论基础

第一节 合作学习的概念、理论依据、研究现状

一、 合作学习的概念

二、 合作学习的理论依据

（一） 、建构主义理论

（二） 、最近发展区理论

（三） 、社会互赖理论

三、 合作学习的研究现状

（一） 、国外合作学习的研究现状

（二） 、国内合作学习的研究现状

第二节 英语阅读理论

第三章 合作学习在初中英语阅读教学的实验研究

第一节 实验目的

第三节 实验对象

第四节 实验方法

第五节 实验步骤

一、 科学合理分组

二、 得当的语言因素及非语言因素输入

三、 组内讨论

四、 组间交流

五、 评价反馈与奖励

第四章 实验结果与分析

第一节 实验班与对照班的阅读成绩对比

一、数据描述性统计

二、 t 检验结果

第二节 实验班学生的反馈

一、 学习英语的兴趣和信心

二、 学生的英语阅读水平

三、 合作能力和团队意识

四、 师生角色的转变

第五章 对教学实验的反思

第一节 在阅读教学中运用合作学习的优势

第二节 合作学习应用于英语阅读中的不足

第六章 合作学习在初中英语阅读教学中的实施建议

第一节 合理的分组教学

第二节 正确处理师生、生生间的关系

第三节 语言因素的输入

第四节 非语言因素的输入，即阅读策略指导

第五节 评价和奖励的方法要多样化

结束语

参考文献

附录

致谢

四、文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

第一章 前言

第一节 研究背景及目的

第二节 研究范围、内容和方法

第三节 本论文的论文框架

第二章 文献综述

第一节 文化的定义

第二节 语言和文化关系的国内外研究现状

第三节 文化教学研究现状

第四节 国内外阅读教学研究现状

第三章 初中英语阅读教学中实施文化教学的内容和方法

第一节 初中英语阅读教学中文化教学的内容

第二节 初中英语阅读教学中实施文化教学的方法

第四章 初中英语课堂中文化教学现状的调查分析

第一节 初中英语阅读教学现状

第二节 阅读文化教学现状调查

第三节 调查报告结果分析

第五章 初中英语阅读教学中实施文化教学的实证研究

第一节 实验假设

第二节 实验设计

第三节 实验过程

第四节 实验结果对比

第六章 结论

附录1

附录2

参考文献

致谢

三、任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究目的

1-4 研究方法

1-5 研究意义

1-6 论文的整体结构

第二章 文献综述

2-1 任务型阅读教学的内涵和定义

2-2 任务型阅读的理论基础

2-2-1 阅读的理论基础

2-2-2 任务型教学的理论基础

2-3 国内外任务型阅读对提高初中学生英语自主阅读能力的研究现状分析

第三章 中国初中英语阅读教学现状分析

3-1 近年来初中英语阅读教学的情况

3-2 我校初中学生的英语阅读状况

3-3 日常教学中的英语阅读

3-4 传统的英语阅读教学对学生阅读能力提高的局限

第四章 任务型阅读教学的具体运用

4-1 任务型阅读教学法的应用

4-2 一堂阅读课的教学实例

4-2-1 课前准备

4-2-2 学情分析

4-2-3 教学过程

第五章 实验研究

5-1 研究目的

5-2 研究假设

5-3 研究对象与方法

5-4 研究过程

第六章 实验的结果及分析

6-1 测试卷前、中、后测结果

6-1-1 实验班和对照班“英语阅读测试成绩”前测结果

6-1-2 实验班与对照班“英语阅读测试成绩”中测结果

6-1-3 实验班与对照班“英语阅读测试成绩”后测结果

6-1-4 实验班“英语阅读测试成绩”前、中、后测的配对样本t检验

6-1-5 测试卷结果与讨论

6-2 调查问卷前、后测分析

6-2-1 学生阅读态度的调查

6-2-2 学生对使用任务型阅读教学法的调查

6-2-3 学生阅读能力训练与提高情况的调查

6-2-4 学生任务型阅读与阅读策略的调查

6-3 访谈

第七章 结论

7-1 研究结果总结

7-2 实验的启示及教学建议

7-3 研究的局限性和对未来研究的建议

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

二、思维导图在初中英语阅读教学中的应用论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 选题背景

第二节 研究目的

第三节 研究意义

第四节 论文结构

第二章 文献综述

第一节 思维导图的相关研究

一、思维导图的定义及特点

二、思维导图与概念图的区别

三、思维导图的理论基础

四、思维导图的国内外研究动态

第二节 阅读的相关研究

一、阅读的定义

二、阅读的模式

第三节 思维导图和阅读的关系

第三章 实验设计

第一节 研究问题

第二节 实验变量

第三节 实验对象

第四节 实验工具

第五节 实验过程

第四章 实验统计与分析

第一节 前后测结果的统计与分析

一、实验前测分析

二、实验后侧分析

第二节 调查问卷结果的统计与分析

第三节 结果与讨论

第五章 研究结论与反思

第一节 研究结论

第二节 反思

参考文献

附录1调查问卷

附录2学生试卷

附录3思维导图的教学设计

附录4实验班与控制班前后测成绩

致谢

攻读学位期间取得的科研成果

一、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

表目录

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究价值

1-4 研究方法

第二章 文献综述及理论基础

2-1 文献综述

2-1-1 早期有关阅读教学的研究

2-1-2 心理学对阅读理论研究的影响

2-1-3 图式理论和相互作用模式对阅读理论研究的影响

2-1-4 我国阅读理论的发展

2-2 核心概念界定

2-2-1 阅读

2-2-2 教学模式

2-2-3 教学有效性

2-3 理论基础

2-3-1 建构主义理论

2-3-2 语篇分析理论

2-3-3 图式理论

第三章 初中英语阅读教学有效性的探究

3-1 现行课堂阅读教学模式

3-1-1 初中英语阅读教学现状

3-1-2 北京地区某普通校初中英语阅读教学调查结果分析

3-2 对初中英语阅读教学的要求

3-2-1 《英语课程标准》

3-2-2 北师大版初中《英语》教材

3-2-3 北京市中考英语命题

3-3 如何建立以阅读为中心的课堂教学模式

3-3-1 教学总体设计

3-3-2 阅读与写作相结合

3-3-3 阅读与听力相结合

3-3-4 阅读与口语相结合

3-3-5 课堂泛读活动

第四章 以阅读为中心的教学模式在初中英语教学中的实验

4-1 实验设计

4-2 实验过程

4-3 实验结果与分析

第五章 总结与反思

5-1 总结

5-2 研究的局限性

5-3 反思和建议

参考文献

附录一 调查问卷

附录二 对初中英语教师的访谈提纲

致谢

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初中英语阅读教学引用文献:

[1] 初中英语阅读教学方向论文选题 初中英语阅读教学论文标题怎么定

[2] 初中英语阅读教学论文提纲范本大全 初中英语阅读教学论文框架怎样写

[3] 初中英语阅读教学论文摘要怎么写 初中英语阅读教学论文摘要范文参考