当前位置:论文写作 > 论文发表 > 文章内容

学生论文范文例文 核心素养和初中化学类有关硕士论文范文2万字有关写作资料

主题:核心素养和初中化学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-05

核心素养和初中化学论文范文

论文

目录

  1. 1、初中化学核心素养的内涵及重要性
  2. 2、初中化学培养学生核心素养的路径
  3. 3、结语

《探析初中化学培养学生核心素养的路径》

本文是核心素养和初中化学相关论文范文例文与学生相关毕业论文的格式范文.

摘 要:近年来随着新课程改革的不断深入,人们对学生的学科核心素养的培养给予了高度重视.在初中化学教学中,教师也应该加强对初中化学学科核心素养内涵的理解,并以培养学生的核心素养出发来制定教学目标,优化课堂设计,针对性培养学生的核心素养.本文就初中化学培养学生核心素养的有效路径进行探析,旨在为初中化学教师的教学工作提供一定的参考.

关键词:初中;化学;核心素养

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1005-8877(2020)25-0103-02

初中阶段是学生学习化学的启蒙阶段,这个阶段的化学学习情况对学生以后学习化学这门课程的影响非常重大.因此,在初中化学教学中,教师不仅要将化学的基本理论知识以及相关的实验操作教授给学生,还应该针对性培养学生学习化学这门学科的关键能力和品质,也就是注重化学学科核心素养的养成,这样才能对学生以后的学习提供良好的帮助,同时也积极响应新课程改革的号召.

1、初中化学核心素养的内涵及重要性

(1)初中化学核心素养的内涵

初中化学学科核心素养包括化学学科素养、化学思维素养、化学信息素养和综合创新素养,其中化学思维素养是发展化学信息素养和化学学科素养的基础,而化学信息素养和化学学科素养是发展综合创新素养的基础.其中化学学科素养是指要促使学生掌握化学的基本知识和基本技能,其中基本知识就是一些基本的思想,包括守恒思想、绿色化学思想等,而化学学科的基本技能就是指实验技能、掌握归纳的方法和比较的方法,能够通过归纳和比较来辨析概念.化学思维素养是指学习化学需要基本的思维,包括化学逻辑思维素养、化学批判性思维能力等,其中化学逻辑思维素养是指学生要能够从微观的角度以及辩证的角度来认识化学,化学批判性思维能力是指具备提出质疑的思维能力.化学信息素养是指要掌握化学物质的合成路线、工艺流程等,掌握处理相关信息的方法.综合创新素养是指要引导学生创新,培养学生的创新意识和创新能力.

(2)帮助学生领悟化学学习的奥义,科学学习

刚从小学跨入初中,有些同学还把对科学的印象停留在小学阶段,认为只要记记背背考试就万事大吉,导致学生在学习化学过程中,越来越吃力,如何学好化学成为了他们的困惑.而在核心素养思想的指导下,学生掌握基本的化学技能,通过一些化学思想去学习化学知识,并运用与生活中,提高学生学习化学的信心.其一,学生要在学习过程中去理解:科学的学习最忌讳死记硬背.不管是化学方程式,还是化学知识点,都是在理解的基础上记忆,否则记不住,也容易记错.否则,化学无数方程式,光靠死记硬背,一个元素变了,整个方程式就要重新配平,学生一定记不住,并会为此感到懊恼,从而丧失学习信心.其二,学生学习化学后要能应用:知识内容理解之后还要通过大量练习将其应用到题目中.因为学生的学习成果最终都是通过题目的正确率来体现的.虽然学习成绩不是检验学习能力的唯一指标,不可以唯成绩论,但是真正掌握化学奥义,学好化学的人,也不会惧怕考试.其三,学生要在教师教学的基础上,自己学会总结学会拓展,提高自己的自主学习能力:科学的学习一定要多动脑子,努力思考,不能有畏难情绪.在平常做题中学着总结自己的小诀窍,融会贯通,举一反三.没有一个学习方法可以直接“拿来”,学生要在教师教学的基础上,进行改进,找到一套适合自己的学习方法.其四,一门学科,要求学生养成良好的学习习惯和学科素养,因此,学生在核心素养思想的提出下,要学习化学的学科规范:科学的答题一定要规范.实验探究题答题要学会用专业术语,不能口语化.解答题答题要写解,摆公式,带单位,计算过程一步一步写清晰.

2、初中化学培养学生核心素养的路径

(1)明确学科要素,优化课堂教学

在初中化学教学中要想真正提升学生的核心素养,就要求教师要保障学生通过化学学习,在掌握基本知识的基础上能够形成基本的能力.因此,在课堂教学中,教师要做好教学設计,在课堂上将化学学科的基本要素呈现出来,确保整个教学能够顺利开展.例如,在“走进化学实验室”的教学中,教师就要有明确的教学目标,确保学生通过学习能够了解化学实验的基本操作,因此教师带领学生走进化学实验室之后,先要指导学生认真阅读化学实验的一些相关的要求和规则,检查实验器材和实验药品是否完成,先要理清整个实验的步骤,然后按照相关的实验步骤来开展操作,完成实验.学生完成实验之后并不代表着教学已经完成,教师还应该让学生收拾实验的桌面,将实验的结果记录好,并整理好相关的药品.在整个教学环节中,教师一定要将这些基本的要素贯穿在整个课堂教学中,这样才能针对性培养学生的化学核心素养.

(2)以学生为本,开展教学

核心素养下的课堂要求教师要转变课堂的教学观念,在教学环节中要体现以人为本、以生为本、以学为本,让学习发生在学生的身上,不唯师,只唯生,不唯教,只唯学.具体来说,就是教师要改变以往那种教师占据课堂主体的教学模式,要围绕着学生的实际情况来设计教学活动,从学生的学习能力和学习状况出发来设计教学环节和流程.以往的初中化学课堂是教师讲授知识的课堂,而在核心素养的理念下,要求教师要让课堂成为学生学习的课堂.因此,在课堂上,教师要少教多学,转变师生的角色,引导学生自主探究知识,并将知识内化,而不是直接将现成的知识传递给学生.在课堂上,教师要给学生提供更多思考、探究和学习的平台,鼓励学生对知识进行假设,并引导学生来进行推理和验证,让学生亲身体验化学知识的形成过程,并在这个环节中培养学生严谨的科学态度.另外,教师在课堂上要多关注学生,注重学生的学习反馈,针对学生在学习环节中遇到的困境、疑惑进行及时的点拨和帮助.

(3)多元教学,多方培养

培养学生的核心素养还要求教师要多元教学,对学生进行多方培养.教师以往习惯采用固化的教学模式,这对学生核心素养的培养非常不利.核心素养下的初中化学课堂应该是多样化的,因此,教师应该将小组合作教学法、任务驱动教学法、启发式提问教学法、情境模拟教学法等灵活应用到课堂教学中,结合具体的教学内容来选择合适的教学方法,或者灵活组合多种教学方法,充分将各种教学方法的优势和作用发挥出来,让课堂变得生动有趣的同时也促进学生的核心素养发展.例如,在“制取二氧化碳”相关内容的教学中,教师就可以将小组合作教学法应用其中,让学生以小组为单位来自主探究制取二氧化碳的方法,自行设计实验装置,充分发展学生的化学思维和学科素养.

3、结语

初中化学是初中阶段一门非常重要的学科,在核心素养的教育理念下,初中化学教师也应该注重学生化学学科核心素养的培养,将培养学生的核心素养纳入到教学目标体系中,并针对性来设计教学环节和教学流程,通过有效的对策来发展学生的核心素养.

参考文献

[1]杨艳. 初中化学学科核心素养的培育逻辑与路径探析[J].科学大众(科学教育),2018(01):35

[2]丁勇. 试论初中化学学科核心素养的培养路径[J].名师在线,2019(27):24-25

[3]朱玉林. 初中化学教学中培养学生核心素养的策略探析[J].山东教育,2018(09):41-41

[4]韩杰华. 阐述创新理念在初中化学实验教学中的应用[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:35-37

[5]赵美英. 导学案在初中化学教学资源整合中的应用[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(重庆会场)论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:103-105

[6]杨新国.核心素养理念下的化学实验教学策略探究[J].成才之路,2020(06):114-115

综上所述:此文是一篇关于核心素养和初中化学方面的毕业论文范文,可作为学生相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

核心素养和初中化学引用文献:

[1] 核心素养和初中化学专升本毕业论文范文 关于核心素养和初中化学论文范例3000字
[2] 核心素养和初中化学硕士论文开题报告范文 核心素养和初中化学类有关论文写作资料范文2500字
[3] 核心素养和初中化学本科论文范文 关于核心素养和初中化学方面论文范文检索10000字
《学生论文范文例文 核心素养和初中化学类有关硕士论文范文2万字》word下载【免费】
核心素养和初中化学相关论文范文资料