《Ja程序设计教学》
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摘 要： 为确保Ja程序设计具有较高的教学质量,高校应当对课程的教学规律展开更深层面的研究和分析.针对Ja程序设计目前的情况和整改方案进行探索,介绍Ja程序设计的教学内容,对传统教学模式进行优化和改革,从而为教育质量的考核提供参考指标.
关键词： Ja 程序设计;整改措施;教学思考
Ja程序设计能够帮助学生更全面的了解和掌握其设计的理论知识和专业技能,同时也能够促进学生具备更高的处理实际问题的能力.但针对目前的情况进行分析,Ja程序设计教学和目前社会发展要求并不相符,诸多计算机专业的毕业生就业十分困难[1].因此,对Ja程序设计进行教学改革和创新十分有必要.要对其展开更深层面的教学思考,从而打下更坚实稳固的基础,推动学生未来的发展.
一 Ja 程序设计现状及整改措施
(一)教材编写水平良莠不齐
现如今,Ja程序设计课程的教材依然不具备统一性,大部分教材的编写依据都是凭借编写者的经验完成,因此,无法保证教材编写水平都能够达到标准.部分教材的内容只适合部分学生,造成很多学生无法适应教材的内容而降低学习成效.为了避免這种现状持续下去,高校对其的整改工作必须要尽快落实.第一,高校选择教材时应确保能够和学生的实际需求相符合.第二,高校挑选的教材在内容和语言文字方面应分别具备深刻性和浅显易懂的特点.
(二)学生缺乏扎实的基础编程能力
大部分学生的基础编程能力都比较差,学生对于Ja程序设计课程都非常感兴趣,所以在学习这门课程的过程中也富含了较高的学习积极性.然而,在接触了这门课之后,觉得课程内容很难理解和掌握,导致有些学生无法领悟,甚至对其感到厌烦,长久以后便失去了学习的积极性和热情,最终对其表示自暴自弃.为了能够避免这种情况的持续出现,高效的整改工作必须提上日程[2].教师应当精简的进行讲解,多安排练习的部分,从而促进学生独立思考和想象,确保其基础编程能力能够得到提升.
(三) Ja 程序设计课时较少且理论课时多于实践课时
关于Ja程序设计课程的安排,大部分高校都设置了较少的课时,教师为了能够不拖延教学任务,课程内容的讲解会非常匆忙,造成许多同学无法领悟到Ja程序设计的精华部分.另外,高校对于理论非常重视,导致Ja程序设计的实践课非常少,学生无法真实有效的提高专业技能.为了避免这种现状持续下去,高校的整改工作必须尽快落实.第一,教师在教授Ja程序设计时,关于交叉的重点知识要进行深层面的讲解和介绍,对于其他基础内容可以让学生自学,保证教学任务能够高效且有质量的完成.第二,教师要注重课堂教学和课外时间的结合,确保学生能够在课外实验时充分运用课堂的知识,从而培养更强的处理实际问题的能力和意识.
(四) 教师缺乏一定的职业素养
Ja程序设计的教师大多都比较年轻,在职业素养方面比较匮乏.进行教学时,因为青年教师的时间经验比较有限,因此,对于学生的教学只能更加注重理论基础知识,这对于Ja程序设计的教学存在明显的阻碍和不利影响.为了避免这种现状产生负面影响,高校的整改工作必须尽快老师.第一,高校要对青年教师进行培训,将其安排到有关企业当中积极参加各类项目的制作,确保其拥有更丰富的项目开发能力,从而获取更多样的项目开发经验.
二 革新传统的教学模式
学生必须具备扎实的理论基础才能够更好的学习Ja程序设计课程.如果在课堂上,教师只是将知识单纯的灌输给学生,那么他们对课程很容易感到厌烦,应当注重理论和时间相结合的方式,积极引导学生面对实际问题时,灵活运用理论知识来处理.那么传统的教学模式无法对现如今的需求进行满足,教师应当逐渐对其进行创新[3].案例教学法和项目驱动法的结合能够促进学生具备更强的创造性思维,确保教学目标、内容更加明确和完整,同时也保证教学难度处于适当的程度.学生对于成果感到满意时自然会有成就感,学习程序语言也就更有动力,学习程序语言也会更有积极性.这种教学方法对于学生而言,在掌握了更多知识的同时还能对自己有清楚的认知,从而推动学生更全面的发展和进步.
三 确保教育质量的考核指标
Ja程序设计的教学程序受到实践的影响,如果教师对学生的考核方式依然选择纸质试卷,那么学生的真实水准必然会被掩盖,这也不符合实践教学考核的目标[4].为了避免这种现状的持续,教师需要对传统考核方式进行改革和优化,考核可划分成理论知识考核、验证性实践题目考核和综合性实践题目考核,他们的成绩占比分别为30%、30%和40%.这样的考核能够更全面的检验学生的学习成果,不只是依靠死记硬背就能够通过考试,对于实践能力方面也进行了检测.
结语
在计算机专业中,Ja程序设计课程非常重要,如果毕业生能够良好掌握该门课,对未来的发展非常有帮助.社会现在需要更多的复合型人才,高校应当更深层面的思考Ja程序设计的教学,促进教学成效的提高,从而更好的和发展先适应.Ja设计教学中还具备很多问题和不足,要在日后不断的进行探究和总结,为社会培养出更高素质的复合型人才.
参考文献
[1]朱会娟,杨鹤标.Ja程序设计课程的教学与实践的探索与思考[J].教育现代化,2019,6（93）：55-56.
[2]杨鑫.关于Ja语言程序设计教学设计的几点思考[J].计算机产品与流通,2019（11）：217.
[3]陈娟,邓春燕,吕帅,李河,张长海.程序设计基础混合式教学实践与思考[J].计算机教育,2019（08）：126-131.
[4]姚炯.程序设计中创作教学形式的实践与思考[J].中国信息技术教育,2019（05）：49-51.
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ja引用文献:
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