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素养论文如何写 关于班级管理和核心素养方面论文范文2000字有关写作资料

主题:班级管理和核心素养 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-13

班级管理和核心素养论文范文

论文

目录

  1. 一 改变教学模式
  2. 二 班级管理中构建和谐师生关系的策略
  3. (一)营造和谐氛围
  4. (二)为人师表,做好表率工作
  5. (三)班级管理以“生”为主
  6. (四)树立良好班风班纪

《核心素养下初中班级管理中和谐师生关系的构建》

本文是班级管理和核心素养有关毕业论文开题报告范文与素养类论文范文文献.

摘 要:在班级管理中构建和谐的师生关系,是每一位班主任必须完成的工作任务,班主任在进行班级管理时,应当注重以德服人,以培养学生的核心素养为标准,要根据初中生的心理发展,构建和谐班集体.教师唯有正确做好管理工作,营造出和谐的班级氛围,才能保证学生全面进步.本文针对核心素养下班级管理中和谐师生关系的构建策略做出探究.

关键词:核心素养;班级管理;师生关系

随着我国教育改革的不断深入,国家愈发重视综合性人才的培养,人才的培养离不开正确的管理办法.在初中阶段,班主任在管理教育中担当着重要的角色,班级管理的质量直接影响到学生综合素质的培养,对学生未来的发展具有极为重要的归正作用,教师的科学管理,有利于打造和谐的师生关系,进而促进学生健康发展,以下为如何构建和谐师生关系提出几点策略.

一 改变教学模式

在传统的教育教学中,学生往往受老师的影响,教学管理与学习均以老师为中心,学生的位置很低,许多学生在课堂中不敢发言,遇见班主任就显得很局促,以至于很多问题都不敢跟班主任沟通,在这样的情况下,学生的学习成绩又怎会提升呢?唯有打造和谐的师生关系,改变传统的教学管理模式,才能提高教学质量.教师在进行班级管理时,要立足于核心素养的培养,立德树人,对学生要平等待之,尊重学生意愿,管理学生要有耐心,从而保证师生之间和谐发展[1].

二 班级管理中构建和谐师生关系的策略

(一)营造和谐氛围

真正的教育必然是在品德上的教育,因此,和谐氛围的构建,离不开德行的教育,基于核心素养下的班级管理,才能更好的实现师生融洽关系的成立.初中生正处于叛逆期,教师如果采取强制管理的办法,必定会激起学生的反抗,甚至很多学生厌恶自己的班主任,跟班主任对着干,教师也生气,血气之下难以做到包容理解,管教言词更重,导致班级管理陷入恶性循环.究其原因,虽然学生有过错,然而最主要的是教师的管理失职,试问没有爱心的管理如何让学生信服呢?管理学生需要塑造良好环境,什么样的环境造就什么样的人,长期责骂学生,会让学生产生自卑心理,进而出现逆反心;如果常常激励学生,会发现学生不仅自信阳光,而且很顺服教师的一切管理;教师在生活中常常帮助学生,会让学生学会感恩,体会到教师如父如母之心,从而更加爱戴教师,由此可见,营造和谐氛圍的关键在于明白用“爱”去管理,以德服人,对学生的问题能够做到宽容以待,真心帮助每个学生完成自我提升,只有如此,学生才能接受管理,营造出和谐的师生关系.

(二)为人师表,做好表率工作

论语有云:己所不欲,勿施于人.这句话在初中班级管理中一样适用,倘若教师自己都不遵行制度,又如何让学生遵守呢?因此,为了做好管理工作,使得班级上下一心,和谐发展,教师一定要做好表率工作.教师个人的行为魅力对学生会产生直接的影响和教育,所有的教师都要严于律己,打造自身良师形象,为学生做好榜样.说的好不如做的好,每个班级都有班级制度,例如:要求女同学不可以散发,那么教师就要首先做到,将头发盘起,树立榜样;要求学生不可染指甲、染发,教师首先不能染指甲、染发,学生看到教师也遵守制度时,就会受到极大影响,就算心里想违规也不好意思;要求学生要尊重科任教师,那么班主任首先要有高尚的德行,温文尔雅,值得学生尊重,同时,也要在教导学习和生活中予以学生尊重和理解,如此耳濡目染下,学生也会养成良好的品德,学会尊师重道.教育别人之前要先教育好自己,为人师者当以德当先,身体力行,如此,才能得到学生尊重,促进师生和谐关系.

(三)班级管理以“生”为主

班级管理的意义不在于其制度本身,而在于育人成才,因此学生才是主体,管理制度只是一种手段,教师只有明白管理的根本在于“爱”,管理的目的是育人,才能不以制度压制学生,制度只会让学生更加叛逆,唯有德育才能服人,教师只有擅长引导工作,归正学生的心思意念,时常与学生进行亲密友好的沟通交流,才能让学生自觉遵守班级制度.初中学生还未形成对错观,容易犯错误,教师要学会包容理解,不可以严厉词语批评,恐怕学生产生自卑心理,影响学生未来发展,体罚更是不可取,初中学生自尊心很强,当众体罚很容易打击学生自尊心,对学生心理健康发展不利,而且影响师生关系.因此,教师在进行班级管理时,要以引导教育为主,如果学生实在不听,教师就要单独与学生沟通,如果学生觉得自己有错愿意改正,那么师生关系就能得到进一步促进;如果学生仍然

不服管教,就需要与学生家长沟通,共同商议对策,在考虑学生自尊心的前提下,使学生得到归正.例如,教师可以定期举行“主题班会”,以“自律的重要性”或者“遵守制度的重要性”为主要内容进行展开,对学生进行相关的思想教育,让学生能够自己约束自己,自己责备自己,从而有效提高学生自我规范能力,使班级管理更加轻松,师生关系更加和谐.

(四)树立良好班风班纪

班级管理以“爱”为根本,纪律为手段,正所谓没有规矩不成方圆,为了把学生打造成讲文明、懂礼仪、守规矩、有文化的优秀青少年,就要制定合理的班规,在管理过程中,教师要做到恩慈与严厉并行,让学生知道表现好就会有奖励,而犯错误就要受惩罚,为了突出班级管理的性,在制度时,教师可以规划出大体方向,而具体细节,可以通过班会进行探讨,由学生自己完成制定,如此,会让学生之间形成彼此监督、自我归正的良好局面[2].举个例子:如果发现有学生上课不听讲,那么就让他在自习课时上到台前背古诗词;如果在科任教师的课上打闹嬉戏,就罚他值日一个星期,并在自习课时讲解一道对应科目的习题.像这样由学生自己制定的班级制度,操作起来就很灵活,学生也愿意遵守,逐渐就会形成良好的班风班纪,提升学生个人核心素养,构建和谐师生关系.

结束语

总之,和谐的师生关系需要正确和科学的管理机制,唯有以“爱”为出发点,以“尊重理解”为根本原则的管理制度,才能构建和谐的课堂氛围,提高学生的个人修养,打造良好的师生关系.因此,教师一定要首先提升自我素质,学会以身作则,才能更好的管理学生.

参考文献:

[1]杜瑞平.加强传统文化教育,构建大数据时代和谐师生关系[J].教育现代化,2019,6(80):340-341.

[2]王治平.和谐师生关系的构建策略[J].西部素质教育,2019,5(15):232.

作者简介:

车瑾沂(1987.8—),女,汉族,湖南长沙,本科,现职称-中教二级,研究方向:初中英语教学.

本文汇总:本文是一篇关于素养方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为班级管理和核心素养相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

班级管理和核心素养引用文献:

[1] 班级管理和核心素养硕士论文范文 班级管理和核心素养方面论文范例5000字
[2] 班级管理和核心素养论文写作参考范文 班级管理和核心素养专升本毕业论文范文8000字
[3] 班级管理和核心素养学士学位论文范文 班级管理和核心素养方面有关论文例文2万字
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