起重工高级技师论文范文参考 起重工高级技师毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇起重工高级技师论文范文参考：高技能型人才能力建设研究
2. 第二篇起重工高级技师论文样文：重大技术装备制造企业技术能力平台演进机理及提升路径研究
3. 第三篇起重工高级技师论文范文模板：符应理论视角：职业教育与中国新产业工人的生产
4. 第四篇起重工高级技师论文范例：战略性工业化的曲折展开：中国机械工业的演化（1900-1957）
5. 第五篇起重工高级技师论文范文格式：关于A群体被动迁移的实证调查

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第一篇起重工高级技师论文范文参考：高技能型人才能力建设研究

世界经济一体化,我国经济社会转型,产业结构优化升级、人才强国战略实施,区域协调发展都离不开高技能型人才的支撑.然而,与经济社会发展的实际需求相比,我国高技能型人才队伍呈现出数量不足、质量不高、结构不合理的严重短缺现象,已成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”.高技能型人才工作和队伍建设面临严峻挑战.因此,研究企业高技能型人才的能力建设问题迫在眉睫.

本文在总结前人研究成果的基础上,基于对高技能型人力资本的形成机理,高技能型人才的能力模型,以及知识动态均衡模型的研究,建立了高技能型人才能力建设机制.文章主要取得以下四个方面的研究成果:

(1)通过大样本案例研究和灰色关联分析,总结归纳了影响高技能型人力资本形成的9个影响因素,并分析了高技能型人力资本形成和积累的路径.在此基础之上,建立了由高技能型人才的个体人力资本形成机理、组织资本对高技能型人力资本的积累以及人力资本形成和积累的七条路径依赖组成的高技能型人力资本形成机理模型.其中,个体人力资本形成是包括动作技能、知性技能和心智技能在内的技能基因的形成机理,组织资本对高技能型人力资本积累的影响主要表现在组织的产品结构、人才素质结构、生产能力、评价机制、激励机制、组织学习、技术开发和技术成果转化能力对高技能型人力资本积累的影响.七条人力资本形成的依赖路径为分别是:职业教育、在职培训、干中学、产业结构调整优化、技术进步、产业集群聚集以及人力资本流动.高技能型人力资本形成的影响因素则是通过对人力资本形成过程和依赖路径的影响,来实现人力资本的形成和积累的.

(2)编制了高技能型人才能力词典,根据能力词典设计了能力调查问卷,并基于对北京市的9家企业问卷调查分析的基础上,借助结构方程建模理论,构建了包含心智技能、知性技能、动作技能、人格特征和通用能力五个维度的高技能型人才能力模型,并分析了各维度能力之间的关系,以及它们与综合能力的关系.

(3)借助博弈理论和微分方程建模理论,建立了叠加知识场的知识动态均衡模型,该模型是由知识显性化激励模型和知识外部化动态均衡模型两个分模型共同构成的.根据模型分析,提出了促进企业内知识流动和共享的激励策略

(4)基于上述理论分析、案例研究和实际调研,本文以能力模型为基础,构建了高技能型人才的能力建设机制,该机制是一个以高技能型人才的能力评价为核心,将能力评价、能力培养、能力激发、能力使用和能力发展相结合的一体化联动机制.

第二篇起重工高级技师论文样文：重大技术装备制造企业技术能力平台演进机理及提升路径研究

经过五十余年的发展,我国装备制造业取得了重大的成就,制造规模居世界第五位.重大技术装备制造业在装备制造业占重要地位,它不仅是其他制造业发展的基础,而且与国民经济的其他行业关联性很强.我国重大技术装备研制和重大技术装备制造业产业技术开发虽然取得了较大成就,但应该承认与世界先进水平还有不小差距.要改变这种局面,重大技术装备制造企业就要做好技术能力的提升,加快自主创新的实现,从而增强我国装备制造企业的竞争力.本文正是在这样的背景下构建重大技术装备制造企业技术能力平台演进模型,揭示重大技术装备制造企业技术能力平台演进机理,深入探索重大技术装备制造企业技术能力平台提升的路径,来充分挖掘和利用重大技术装备制造企业内外部资源,以期能为我国重大装备制造企业自主创新能力的提升提供理论参考和实践借鉴.

本文回顾了技术能力平台的相关研究,主要针对重大技术装备制造企业技术能力平台的演进机理及提升路径展开了研究.主要的研究内容如下：

在本文理论分析框架的构建方面,首先对技术能力平台的内涵进行了界定,技术能力平台是指是由人员、信息、设备、组织等技术能力平台各要素及知识流转要素构成的,是企业技术能力发展的支撑平台；分析了技术能力平台与产品平台及知识平台的联系,重大技术装备制造企业知识平台对技术能力平台有极大促进作用,而技术能力平台的提升,会推动产品创新平台向更高层跃迁,不断推出新的产品,满足市场需求,进而帮助企业实现技术创新；对技术能力平台的系统性、过程性及开放性等特征进行了分析；基于平台载体及演进视角对重大技术装备制造企业技术能力平台的构成要素进行了分析,基于以上的分析,构建了重大技术装备制造企业技术能力平台演进及提升的理论分析框架.

在重大技术装备制造企业技术能力平台演进机理分析方面,本文构建了重大技术装备制造企业技术能力平台阶梯平台螺旋演进模型；结合大技术装备制造企业发展过程的特点,将重大技术装备制造企业技术能力平台按演进阶段概括为监测引进能力阶段、模仿制造能力阶段、改进制造能力阶段及自主创新能力阶段等过程；从理论和实证两个层面来对重大技术装备制造企业技术能力平台中技术能力平台构成要素的积累展开分析；在技术能力平台演进的不同阶段,技术能力平台各构成要素的对技术能力平台向下一阶段演进支撑的重要性存在差异,每一阶段只有当起关键支撑作用的两种要素积累到一定程度,才能推动技术能力平台向更高层次演进,因此可得出基于技术能力平台构成要素积累的重大技术装备制造企业技术能力平台螺旋演进增长上升过程,在技术能力平台演进的各个阶段,技术能力平台载体要素重要程度不同,知识流转的主要方式也不同.

在重大技术装备制造企业技术能力平台的实证分析方面,基于重大技术装备制造企业技术能力平台演进机理,从重大技术装备制造企业技术能力平台的影响因素,即创新网络、技术转移、技术投入、技术管理、技术学习、创新氛围等方面入手,识别影响技术能力平台要素提升的关键影响因素.从影响的路径系数来看,创新网络产生的影响大于技术转移产生的影响；在内部因素方面,技术投入、技术管理、技术学习和创新氛围都对重大技术装备制造企业技术能力平台提升有显著的正向影响,技术管理和技术学习产生的影响较大,成为影响重大技术装备制造企业技术能力平台提升的内部关键要素,技术管理当中人员管理能力和信息管理能力对技术能力平台提升产生的影响较大.

在重大技术装备制造业企业技术能力平台的提升路径研究方面,分别阐述了内生式、外推式及结合式三种路径,并分别建立了技术能力平台提升的模型,分析了成套硬件技术设备的引进、引进设计、制造等软件技术、购买许可证及引进专业人才等静态要素的技术能力平台提升的渠道；从内部知识创新及外部技术引进等动态要素视角分析了技术能力平台提升的渠道.

最后,本文对哈尔滨锅炉厂有限责任公司技术能力平台的演进和提升进行案例研究.首先,介绍了哈锅公司的基本情况,接着对哈锅公司技术能力平台的演进进行了分析,包括技术能力平台演进过程、自主创新能力形成的条件、形成的标志和技术能力平台提升分析,提出了哈锅公司自主创新和重大装备制造企业技术能力平台提升的策略.

第三篇起重工高级技师论文范文模板：符应理论视角：职业教育与中国新产业工人的生产

研究农民工问题的立意要与中国特定的工业化过程相联系,而具体工人的生产与不同管理制度和生产关系的工厂制度相结合.中国农民工向新产业工人转换有着特殊的社会背景,但与世界主要国家工业化相比较也具有共同点,都是符合工业化进程对劳动力有着数量和质量上的需求这一客观规律.自工业革命起,工厂制度作为资本积累方式和劳动生产组织在国家干预、市场力量、劳动过程共同作用之下发生着变迁,根本目的在于控制经济系统的稳定性和社会阶级结构的再生产.鲍尔斯与金蒂斯归纳了美国历史上工厂制度变迁与教育制度改革之间的相互作用,提出了联系教育过程与劳动过程的“符应原则”.狭义上的“符应原则”指学校教育的社会关系与工厂劳动的社会关系之间的对应性,而广义的“符应原则”指国家通过学校教育将潜在劳动力统合至社会经济结构中去.中国的中等职业学校是为工业化提供产业工人的教育机构,近年来农村户籍的学生逐渐成为中职教育的主体,毕业之后成为企业一线用工的主体.但鉴于工业社会中教育层次与职业层次的联系,中等职业教育一直存在“阶层再制还是劳动力提升?”的争论.学校和工厂都已成为培养产业工人的地方,本文应用“符应原则”运行机制从知识技术、个性品质、阶层意识三个方面对杭州下沙经济技术开发区的中职校工（生）在中职学校、制造业工厂接受的训导进行分析,应用“符应原则”传送机制对这一潜在劳动力成为产业工人的过程进行区分,从中反映出国家意识形态、工厂制度的强制与同意因素.

在工业化的推动下,劳动方式的转变主要体现为农村剩余劳动力转向现代化的工业劳动.但在改革开放之前,中国的工业体系基本上对农村劳动力采取封闭措施,建设社会主义市场经济和发展劳动力市场才使得农村劳动力成为产业工人的一员.与这段历史相似的是,中国的中等职业教育一开始只招收少量农村家庭的精英子女,1992年之后开始对农村人口放开,但之前的分配工作、落户等政策不再具备,中等职业教育逐渐成为一种生存教育.工业生产体系内部是多元化的,即使是在制造业工厂,工作岗位也分若干层次,而教育与职业之间的联系在所有工业社会中本质都是一样的,有着很强的相关性.“符应原则”的传送机制就是要将社会身份不同的潜在劳动力分配到分层化的教育格局和劳动格局中去.中国建立了不同层次的教育机构,对应着不同职业发展的可能性,并通过教育分流进行分配.农村家庭子女由于受限于各种资本,客观的结果是其进入中等职业教育的比例逐年扩大,而其毕业后从事的职业层次有降低的趋势,难免引起教育再生产的讨论.工业化带来的另一相似影响是企业与工人之间是资本--劳动力的市场化劳动关系,在国际分工领域,中国位于产业链的中后段,国际资本强调的是弹性的积累,在劳动领域表现为低层次工人工作的临时性和不稳定性.中国制造业需要在竞争中壮大,提升产业工人的人力资本成为转型的关键,这也对中职校工（生）提出了更高的要求.

现代工厂往往通过劳动分工和等级区分对企业进行复杂控制.统治阶级在教育政策有两大目标：一是劳动力的再生；二是生产关系的再生.“符应原则”在学校层面的运行机制在中国的中等职业学校也显示了它的作用：在知识技术训导方面,中职学生由于性别、家庭经济条件、个人喜好等因素,选择的专业也不尽相同,这对其进入制造业一线生产岗位产生了影响；在个性品质训导方面,中职学生特别强调纪律约束和规范内化,这与之后的工作要求是对应的；在成层意识训导方面,中等职业教育宣传的是蓝领文化,通过隐性课程来塑造学生的价值观,中职学生在此训导之下分化为积极、消极制造两类群体.进入工厂之后,极大多数中职校工（特别是流水线生产上的用工）被安排在劳动等级制分工的较低层次,工厂对等级制分工所需要的知识技术、个性品质有着更为明确的要求,中职校工（生）必须接受工厂的再次训导,职业教育再次发挥了作用.与学校教育的相对公平而言,工厂的训导更带有技术、官僚控制的意图.在结构的限制之下,部分上进的中职校工（生）寻求工厂外部的职业教育资源,通过提升人力资本达到符合职业层次提高所需要的条件.

工厂制度的物质基础是资本对生产资料的所有权和对劳动过程的控制,与发达国家的工厂制度的变迁相比,中国沿海开发区的制造业工厂在劳动分工、管理制度、劳动力市场分割等方面呈现趋同性,当然也有自身的一些特点.下沙开发区的制造业有四大行业,每个行业的一线生产的工种基本上可以分为普工和技工.“符应原则”的传送机制在中职校工（生）被分配至东部沿海开发区时出现了新的内容,与制造业专业关系不大的中职校工（生）主要通过劳务派遣形式来工厂充当普通操作工人,地区差异成为异地工作制造同意的基础.在市场环境下,劳动力在工厂内部转换为劳动,光靠强制手段是不行的,必须结合同意才能达到有效生产的目的.技术控制和官僚控制成为下沙制造业工厂普遍采用的控制方式,这一控制方式的合法性来自于工业社会普遍适用的技术决定论--选优任能论.工厂对处于劳动等级制分工不同位置的中职校工（生）进行再次整合,并促使其形成与工作相联系的阶层意识.而整合的过程同时也是分化的过程,中职校工（生）发挥个人主动性追求个人的利益时也在维护着工厂的利益.由于企业职级的金字塔结构是既定的,中职校工（生）最终成为一线生产的主体,部分中职校工（生）经过时间磨砺成为技术工人和基层管理者,从而实现了中等职业教育的培养的目的和“符应原则”所反映的劳动等级制分工的再生产.

农村户籍的中职校工（生）要成为真正意义上的产业工人,需要一系列稳定性因素的保障.受葛兰西思想的影响,鲍尔斯、布洛维从教育过程与劳动过程两方面探讨阶级结构稳定化的作用机制,强调国家干预导致霸权制度的出现.将青年人统合到社会经济结构中去是“符应原则”传送机制的功能,而这一功能的发挥与工厂制度的变迁紧密联系.下沙开发区的工厂制度正发生着重构,这一案例体现了政府、资方、劳工各自的变化情况.总体上说,开发区的工厂制度是向着好的方面发展,当然,在发展过程中也不可避免出现若干问题.职业是工业社会中进行社会分层的主要依据,教育--职业--阶层是分层与流动的逻辑.调查数据显示：中职校工（生）在下沙开发区制造业初步形成了稳定的职业群体,标志着这一群体向产业工人进一步的转化,从而说明中等职业教育的有效性.整个工业社会都力图将工人变为具有权利与义务的工业公民,而不是阶级的一员来建构,但“符应原则”最终揭示的是“少数人控制着大部分生产资料,大多数人只有劳动力”的社会现象,对这一社会现象的理解必须重返

第四篇起重工高级技师论文范例：战略性工业化的曲折展开：中国机械工业的演化（1900-1957）

战略性工业化是指国家为实现其意志而介入战略产业的工业发展过程.具体而言,一国为维护其生存与独立,在工业化进程中可以重点培育与国防有直接关联且具有技术引领性之产业.机械工业即属于此种战略性产业,因此,本文拟按历史时序对1900-1957年间中国机械工业的演化进行考察,以探究后发展国家战略性产业的成长机制.

1900年,大清帝国处在风雨飘摇的危局中,机械工业却开始成长.清季之机械工业是在国家与市场的双重引导下发展的.然而,清政府对产业的引导十分低效,且随着清廷国势日衰,市场逐渐成为主导性力量.辛亥革命以后,在民族主义的刺激下,伴随着市场诱导,中国机械工业获得了进一步发展.然而,北洋政府治下,国家渐趋失序,自由市场对产业而言构成了双刃剑.由于市场需求结构遵循比较优势原则,机械产业的技术发展受到抑制,本应为技术密集型产业的机械工业沦为技术能力低下的劳动密集型产业.但是,南京国民政府成立以后,面对日本加紧侵华,国民政府在加强战备的过程中,亦强化了对机械工业这一战略产业的引导.日本侵华战争全面爆发后,中国机械工业重新布局,国统区国营企业发展壮大,其技术导向战略提升了产业实力.同时,国民政府还通过一系列政策对产业实施干预.尤为重要的是,国民政府的订货政策有力地扶植了机械工业,维系了一批民营企业的生存.但是,战后,国民政府放弃了战时政策,再加上重新开放市场,国内幼稚产业遂暴露于进口美货的严重打击之下,机械工业受灾尤重.1949年,*建政后,形成强势国家对产业全面渗透的态势.为了建立完整的工业体系和巩固国家独立,新政权将机械工业视为战略产业,采取重点扶持的态度.苏联及东欧技术大规模向中国转移,改变了中国机械工业的技术轨道,使该产业跨越式发展.在诸多因素作用下,一个“军事-工业-大学综合体”开始在中国诞生,这意味着中国的战略性工业化,在历经曲折后,终于得以大规模展开.

因此,对欲改善其所处国际地位之后发展国家而言,自由市场乃双刃剑,适度的国内市场竞争能激发企业的创造力,但过度的开放会将后发展国家幼稚的战略性产业暴露于发达国家资本的打击之下,而且市场的比较优势原则会诱导后发展国家的高端产业低端化,挫败其技术能力之提升.因此,国家嵌入产业是必要的,但这要求国家统治集团有坚强的战略意志,并以高度的使命感克服牟取小集团私利的倾向,由此形成强韧的国家能力.进一步说,不管在企业层次还是国家层次,战略都意味着对于追求短期利益的经济理性之超越,唯有此种战略意志能使后发展国家追赶先进,而这种战略意志之不易获取及保持,可以解释为何数百年来能改善其国际地位的后发展国家屈指可数.

第五篇起重工高级技师论文范文格式：关于A群体被动迁移的实证调查

Ａ群体解放前参加*领导的军队,1953年从上海整建制赴长春参加第一汽车制造厂建设,1955年集体转业成为A公司早期主要成员,1960年代南下四川参加三线建设,1970年代末进京至今,历经新中国以来社会变迁和多次迁移.本文通过对平均年龄在85岁以上的A群体的问卷调查和访谈,尤其是通过其50、60年代档案文本的解读,以实证的方式揭示了A群体作为一个被动迁移的生命历程,重点考察了A群体被动迁移所经历的经济、政治和意识形态的人口实践过程,也即一个典型的国家和个人间权力实践的生动过程.

迁移的研究是人口学的当然课题,也与社会学紧密相关,本文在关照人口学注重数量统计的基础上,较多使用了社会学、人类学的相关方法,除了基于本文研究的需要,也基于本文关于人口学应当在数量统计基础上关注人口实践过程或生命历程的主张.

理论考察和理论假设构成本文研究的主要内容和对A群体实证考察的基础.通过文献综述及对人口迁移概念的谱系式梳理,本文揭示了中国人口迁移理论尚不能满足中国人口迁移的丰富实践的问题.为展开对A群体的考察,本文首先对人口迁移的概念进行了系统的厘清,提出所有的人口迁移首先可以作“主动迁移”和“被动迁移”的区分,提出“被动迁移”是指由国家或社会主导的不可选择的迁移,而传统人口迁移理论是基于“理性人假设”,也可以称之为“主动迁移理论”,无法指导和适用于对被动迁移的研究.

在此基础上,本文通过对近现代政治思想关于权力和权利概念的梳理,提出了了本文用以对被动迁移进行考察的国家和个人间权力实践的理论框架：本文所指权力是指基于国家之为国家和个人之为个人即得成立的最基本的权力,它并不依赖某种政体或法律之规定；国家基本权力运行机制包括“权力扩张”、“象征”、“暴力”、“物资”、“实际措施”、“权势人物”等几个方面；个人基本权力运行机制包括“*”、“身体”、“同情”、“造神”、“知识”等几个方面；主体间性是国家和个人间权力实践不能摆脱的基本规定,无论国家或个人,其权力运行均从另一方的权力获得依据和加强自身权力的基础,而且自身权力的加强也必然提供另外一方权力加强的基础,在其中没有绝对的主动或被动一方.

作为对A群体实证考察的第一步,本文以个案介绍、群体统计以及行业和社会背景的不同视角,对A群体的年龄、生育,A群体的祖父母、父母、子女、孙子女外孙子女等基本情况做了分析.特别是对A群体所在的A公司在建筑业以及国民经济发展中的地位和影响做了分析和介绍,一方面在于揭示A公司作为直接面向A群体的国家权力主体的地位,另一方也在于揭示本文选择A群体作为考察主体所具有的反映全社会人口实践过程的典型意义.在这一部分,同时也揭示了本文何以把A群体作为被动迁移群体的根据.

而在此基础上,进一步展开的以A群体生命历程为载体的国家和个人间权力实践考察,是本文的第二个重点,也构成对本文关于被动迁移之国家和个人间权力实践理论假设的回应与验证,不仅对认识A群体被动迁移的人口过程有重要的意义,而且也为基于人口实践来重新审视和界定中国1950年代、1960年代的政治社会实践提供了的新的路径和发现.

根据研究过程中对国家权力运行特点的发现,本文从三个方面展开对国家权力运行的实证考察与有关发现的揭示.其一,象征权力和暴力权力的混合实践：揭示了新中国成功确立的象征权力根基是“人民”.成功的把自己塑造为人民的代言人,成为新中国最重要的权力之一.对“人民”之概念的解释成为其象征权力运作的核心机制,也为其它国家权力运作提供给了基础.和人们对“肃反”之类运动“依靠多数人针对少数人”的印象相反,本文发现这类运动的实质是“通过少数人面向多数人”的一种权力过程,并且和象征权力的运行紧密交织运行.其二,物资权力、实际措施权力的综合统治与扩大化：通过对户籍、粮食、供应制度以及劳动竞赛和先进评选等的考察,以及对三反、五反、肃反、*等的再讨论,揭示了国家权力如何延伸到“田间炕头”,又如何进一步向“一闪念”、向祖宗三代延伸的机制,及国家权力不断扩张的趋势,揭示了“铁饭碗”作为权力博弈产物的实质.其三,权势人物作为权力运作的机制及其变种：通过对A群体的实证考察,揭示了组织的人格化这一新中国权势人物运作的特殊存在,这种发现对传统把“个人崇拜”作为新中国政治的突出弊病的看法提出挑战,认为“组织崇拜”才是新中国政治的特点和弊病.

本文对个人权力实践的考察和揭示也是从三个方面展开.其一,*的权力和身体的权力作为最活跃的力量：通过对有据可查的档案记载,揭示面对国家权力的个人如何保持以及发展和成长*以及身体的权力,懒惰、弄虚作假和性成为几个重要的个人*和身体权力运行成长的路径.其二,造神的权力和同情的权力：通过对A群体的实证考察发现,A群体通过对国家象征权力运行的媾合与发展,使自己造神的权力得以迅速成长,这一权力不仅得以辅助他们在当时获得相对舒适的心理生活,也是他们在以后继续向国家主张权力的力量,这种状况也揭示了时至今日仍延续不变的A群体同时代人们对那个时代众口一词的“无私”的神话的精神逻辑.而同情的权力则是近乎和造神的权力同样成功的另外一个权力运行方式,藉此A群体的付出都在子女身上得到必要的回报.其三,知识权力和知识分子与A群体的特殊关系：通过对A群体与知识分子处境的综合讨论,阐述了这样一个思考：使A群体饱受诸多困扰也使A群体收获个人权力诸多成长的国家权力运行模式,来源于对知识分子的改造和不信任,随着国家权力对知识分子的改造的运行方式不得不重新调整,A群体在从国家权力困扰中得以解放的同时,也在逐渐失去他们由其中获得的个人权力的成功.

最后,本文集中阐述了本研究的主要贡献或创新：对A群体的抢救性研究；以定性研究的方式关注人口过程即国家与个人权力实践生动的实践过程的主张和尝试；对中国人口迁移迁移研究现状及问题的揭示；的对人口迁移概念的重新建构和被动迁移概念及其权力实践范式的构建；以及基于本文被动迁移权力实践范式展开的A群体考察及重读中国1950年代、1960年代政治社会实践的新发现.

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起重工高级技师引用文献:

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