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语文高效课堂论文摘要怎么写 语文高效课堂论文摘要范文参考有关写作资料

主题:语文高效课堂 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-26

语文高效课堂论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:初中语文高效课堂阅读教学策略研究
  2. 第二篇摘要范文:新课程背景下构建高中语文高效课堂的研究
  3. 第三篇语文高效课堂论文摘要:小学二年级语文高效课堂教学策略的研究
  4. 第四篇语文高效课堂论文摘要模板:初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究
  5. 第五篇语文高效课堂论文摘要怎么写:高中语文高效课堂现状反思及策略探究
  6. 第六篇摘要范文:高中语文高效课堂实施策略
  7. 第七篇语文高效课堂论文摘要范文:浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建
  8. 第八篇语文高效课堂论文摘要格式:初中语文高效愉悦型课堂建设研究
  9. 第九篇语文高效课堂论文摘要:高中语文高效课堂的构建
  10. 第十篇摘要范文:初中语文高效课堂教学模式的建构

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第一篇论文摘要:初中语文高效课堂阅读教学策略研究

语文阅读教学是中学语文教学的重要环节,是语文教学的重要组成部分,初中语文阅读课堂教学的高效与否直接关系到学生在阅读能力、认知能力和写作能力等语文基本能力的培养和提高.尽管语文阅读教学的重要性得到了教育界和学术界专业人士的一致认可,有关语文阅读教学有效性的研究成果也很丰硕,但目前初中语文阅读教学课堂上仍存在“高耗低效”的局面.因此针对当前初中语文阅读课教学低效的问题,本文试图通过对初中语文阅读教学课堂普遍存在的问题的分析研究,在最优化学习、有意义学习、建构主义学习等理论的指导下,分析借鉴现有的成功的高效课堂案例,对常规阅读教学课堂存在的问题提出一些改善型的策略建议,进而为改善目前初中语文阅读教学低效状况及构建阅读教学高效课堂提供一点参考和借鉴之处.

本文主要分为四大部分:第一部分主要针对初中语文高效课堂的理论概述,其中包括课堂教学的本质特征,高效课堂的内涵、理论依据等,目的在于分析高效课堂的基本标准和特征,从而用理论指导实践.

第二部分是对一些现存的高效课堂教学案例进行分析比较,在分析比较的基础上总结出高效课堂可推广实践的理念,从而对后文构建高效课堂提供范本.

第三部分是通过笔者实地教育实习经历中对初中语文阅读教学课堂现状的观察,分析当前语文阅读教学中存在的问题,并从教师和学生双方面分析课堂教学存在问题的原因.

第四部分主要是针对前文的理论阐述和现状分析,提出一些在语文阅读教学课堂上切实可行的改善策略,以期对一线的教育工作有借鉴意义.

第二篇摘要范文:新课程背景下构建高中语文高效课堂的研究

本文通过教学实践,研究和探讨了高中语文高效课堂的构建.高效课堂是指教育教学效率或效果能有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在课堂完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.新课程改革提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度.高效课堂教学通过自主、合作、探究等新的学习方式,培养学生学习能力、探究能力、思维能力,激发学生自主创新的兴趣,学会适应现代社会和个性发展的需要,真正改变“教我学”为“我要学”的新理念.本文通过实践研究了高效课堂教学在高中语文教学中的组织和实施,从高效课堂教师的准备、小组合作学习的策略等几个方面研究了高效语文课堂的构建.为高效课堂教学的具体实施提供了可借鉴的研究.本论文共分为四大部分.第一部分,阐述了高中语文教学现状及原因.第二部分,阐述了高效课堂的内涵和评价标准.第三部分,根据高中语文教学的实践研究,详细描述构建语文高效课堂的策略.第四部分,结合研究情况,对研究的实际情况进行总结和分析.

第三篇语文高效课堂论文摘要:小学二年级语文高效课堂教学策略的研究

在小学阶段,二年级语文在学生的读书经历中有着特殊的意义.首先它有承前启后的作用,在经历了一年级的懵懂后,进入二年级孩子们才算真正开始感受语文的魅力.特别是第八次课程改革开始后,小学二年级语文的教学目标有了一定的变化,不仅在原有的巩固汉语拼音学习的基础上扩展生字识记,在读准字音的基础上学习音序查字法和部首查字法,让学生养成对陌生字的独立认识习惯,同时加入了对课本阅读、课外阅读的习惯培养,鼓励学生对阅读文章的自我理解和精彩词句的记忆,练习使用常见的标点符号,养成写日记和用普通话表达的习惯等等.然而在实际教学中,小学生的天性好动,很难在有限的课堂时间里完成这些教学任务,本着素质教育中的学生本位观和减负要求,教师不能给学生过重的学习负担和压力,在保证学生健康成长和快乐学习的基础上,完成既定的教学目标.由此在日常教学中,高效课堂成为了小学语文二年级教学的重点,而高效课堂要求的是对学生的知、情、理、行全方面的培养,通过适当的教育手段和教学方式,构建一个高效的语文课堂,保证学生对知识的吸收和消化完整.以高效课堂理论入手,解析小学二年级语文课堂中存在的弊端,并提出具体解决策略,希望对二年级语文高效课堂的构建起到一定的参考作用.

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第四篇语文高效课堂论文摘要模板:初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究

《语文课程标准》指出了语文课堂教学的总目标:“在学习语文的过程中,努力培植学生的爱国主义情感、社会主义优良道德品质、逐渐树立积极的人生态度和正确的价值观,提升审美的情趣和文化的品位.喜爱祖国的语言文字,掌握最基本的语文学习方法”.语文课堂教学的总目标也要分成阶段目标来完成.语文课堂教学的目标怎样才能达到高效,这就需要具体的实施策略.

本论文着眼于初中语文的教学目标及实施策略,力求实现课堂的高效.拟从以下四个部分探究:第一部分通过对初中语文的教学改革的现状及课堂教学存在的主要问题进行分析,阐述了打造初中语文高效课堂的必要性;第二部分从初中语文高效课堂的内涵、追求、目标三方面对高效课堂进行了理论解读;第三部分是本文的重点篇目,首先指出了初中生语文学习的特点,然后阐释了初中语文高效课堂的教学目标及实施策略;第四部分阐述了打造高效的妙处并列举了高效课堂的实例.

第五篇语文高效课堂论文摘要怎么写:高中语文高效课堂现状反思及策略探究

随着新课程改革的不断推进,创建高效、优质的课堂被越来越多的教育工作者所关注,全国各地都在大力推行高效课堂.但就笔者所了解到的情况,高中语文高效课堂在实施过程中出现了一些问题.主要表现在语文课普遍不受重视,语文课堂虚浮化、教师对高效课堂实质把握不准等方面.出现这些问题的原因来自于社会环境、教师、学生等多方面因素.

“高效课堂”是探讨怎样利用有限的课堂时间和课堂资源,尽可能地提高学生的语言运用能力和语文综合素养,从而为学生的人格发展和个性成长奠定基础.因此,走出高中语文高效课堂教学误区,寻找使语文课堂真正高效的方法迫在眉睫.

通过“高效课堂”相关理论的学习和所在实习学校的调研及教学实践,本文对高中语文高效课堂教学现状中出现的问题进行了一番探究,力求能找到构建高中语文高效课堂的实用策略,使高中语文教学能真正促进学生的全面发展.本文将从以下几个方面对本课题进行论述.

绪论部分介绍了本课题提出的背景、本课题研究现状、研究目的及意义、研究内容及方法.

第一部分阐述了高效课堂的内涵、人们对高效课堂的认识所存在的误区以及高效课堂的特点.

第二部分论述高中语文高效课堂在实际教学中存在的低效现象和教学误区,并从教师、学生、社会环境等方面分析问题产生的原因.

第三部分论述了打造“高中语文高效课堂”的有效途径.文章从教师、学生、课堂和评价方式等方面提出了实施“高中语文高效课堂”的有效策略.

第六篇摘要范文:高中语文高效课堂实施策略

我国的传统教育理念单一、枯燥,缺乏能动性.虽然经历了新课改的变革,当今教育的繁冗低效状况仍然没有转变.新世纪以来,由于社会的飞速发展,引发出了一系列生存和就业的问题.当今社会,在现实的压力面前,学校教育逐渐被功利性质所萦绕,家长、学生、甚至是教师本身,都开始忽视教育本身的意义,忽视对学生思想情感、知识体系、价值观念的培养.可以说,当前的教育是一种充满了功利性、目的性的应试教育.学生在学习中得不到能力的培养和思维的提升,于此同时,教师也无法收获教学的乐趣.在这种恶性循环下,教育完全失去了它的本身意义,而学生也只是成为一种“考试工具”,“高分低能”的现象屡见不鲜.

对此,许多重点学校开展了一系列探索性的教学活动,以期达到新课标的要求.作为一名高中一线教师,我也亲身体会到了新课程改革带来的困惑:语文课堂该如何构建如何提高学生的学习效率怎样做到以学生为本带着诸如此类的疑问,‘我开始走入一线教学,在三年的教学实践中,我聆听专家学者的教学讲座、我品味一线名师的课堂教学、我来到学生身边询问探究、我到专业书籍中查找摸索,终于在学校组织的“高效课堂”教学活动中得到了答案.“高效课堂”是一种新型的教育教学理念,它将“效率”和“课堂教学”相结合,意在向课堂的有效时间要效率,大力团结教学科研力量,发挥教师特色优点,提高教师的课堂教学掌控能力,将高阶思维运用到课堂教学中去,从而激发学生的创新意识和学习热情,实践着“以学生为本”的教育理念.可以说“高效课堂”理念,为我以后的课堂教学确立了一条新路.

本文将着重探究新课程改革背景下的高中语文学科教育现状;论述“高效课堂”的产生背景和主要特点;思考“高效课堂”与新课改下的现代教育有效融合,并通过具体教育实例展现“高效课堂”理念对语文教学的影响.

第七篇语文高效课堂论文摘要范文:浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

随着新课改的实施和不断的深入,构建新课标背景下的初中语文高效课堂已成为初中语文教学质量提高的重要途径.基于此,笔者将本文命名为《浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建》.首先探讨了构建新课标背景下初中语文高效课堂的基本前提,然后分析了新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略,最后对全文进行了总结.旨在与同行进行业务交流,不断提高初中语文教学质量,助推我国教育事业的发展.

第八篇语文高效课堂论文摘要格式:初中语文高效愉悦型课堂建设研究

初中语文课堂教学现在面临十分尴尬的局面:教师教得苦,学生学得累,学生的语文素养还没有得到应有的发展,很多学生失去了学习语文的兴趣.因此,在全面推进素质教育的今天,在国家大力提倡实施新课程理念的大背景下,探寻如何构建高效愉悦的初中语文课堂就显得十分迫切与必要了.


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研究在借鉴古今中外教育理论和实践的基础上,以新课程标准、教育心理学、教育学、语文教育心理学、语文学科教学原理、后现代课程观、建构主义理论、对话教学理论等理论作为理论依据展开的,特别对余映潮老师的课堂教学进行了潜心研究.首先明确了语文学科“高效”“愉悦”的特有内涵和两者的关系.然后通过问卷调查,发现了影响初中语文教学高效愉悦的关键要素:教学内容、师生配合、教学环节和教学方法,和第二层级的影响因素:教师语言、课堂气氛、教师状态和学生状态.这些因素主要是体现在教学内容、教学形式和课堂氛围三个方面.另外还有不能忽视的学生非智力因素的影响.对照上述几方面,发现了在实际的教学中存在的影响初中语文课堂教学高效和愉悦的问题,主要体现在:1、教学内容方面:忽视了对文本的读;忽视了对文本的揣摩,特别是缺少对语言的品味和揣摩;课堂教学缺少思维含量.2、课堂形式方面:课堂教学模式化;小组合作学习使用不当;教师没能准确扮演自己的角色;综合性学习和研究性学习偏离语文教学;活动过多且目的性不强.分析这些问题产生的原因,主要有:1、误读新课程标准,2、思维活动策略的缺失;3、教师缺少对教材的研读,不能准确发挥教材的作用;4、长期以来的不良的教学习惯左右着我们的课堂;5、教师素质和执教水平有待于极大的提高.

针对以上问题,结合实际教学,结合对余映潮老师的课堂教学的研究,对如何构建初中语文高效愉悦型课堂进行了思考、探索和实践.明确了构建初中语文高效愉悦型课堂必须遵循的规律和原则:课堂教学要符合学生的认知规律;课堂教学要始终遵循实现全体学生的全面发展的原则;关注学生的学习力.在这些前提下,高效愉悦的课堂还应具有以下特点:1、充分地读;2、重视积累和能力训练;3、重视思维活动,课堂有真正意义的“对话”.为了达到理想的课堂效果,通过实践发现,高效愉悦的课堂需要*、平等的课堂氛围作为土壤,其次要根据文本的内容和文体特点确立好教学主线,开展或文本细读或文本整合的学习,然后进行精心地课堂设计,将课堂内容通过合理的课堂设计展现出来.对于语文学科的学习,话教学应是核心,它与适当的小组合作学习的完美结合可以实现语文课堂教学的高效和愉悦.

第九篇语文高效课堂论文摘要:高中语文高效课堂的构建

长期的语文教学实践,让我对语文教学的“耗时长、进程慢、收效低”的现状深有感触.特别是在高三长年的备考复习教学中,每每见到学生不理想的语文考试成绩,我就深深自责.责怪自己没有合适的教学方法和有效的教学模式来为学生的成长助一臂之力.于是我从2007年秋季学期开始了各种教学尝试,力图通过高三的语文总复习来进一步提高学生的阅读与写作能力.

本文是我在长期的教学实践中的一些探索.我试图从微观角度,立足于课堂教学实际,采用案例研究法来诊断、分析现有课堂教学存在的问题,并根据先进的现代教学理论来指导课堂教学,为构建有效的高效的课堂教学模式作一些探究.为此,我在前文分析了我所在的大冶市菁华中学高考语文总复习的现状及存在的误区,在正文部分精选了四个典型课堂教学案例,分别涉及字音、文言文阅读、现代文阅读、试卷评讲,并依据现代教学理论、教育心理学等对之逐一分析,从中找出课堂教学存在的问题.与此同时,我根据高效课堂构建策略大胆地拟出了自己理想中的教学设计.在2010年和2012年的高考复习中我将这些教学设计付诸教学实践,持之以恒,不断改进,在这两年的高考中取得了小小的成绩.

本论文的亮点在于注重平时课堂教学的实用性、可操作性、灵活性,没有从宏观或中观的角度去论述,而是从微观的角度,本着有助于提高课堂教学效益的目的去论述.这样,希望能够为构建语文高效课堂模式作一些有益的研究.

第十篇摘要范文:初中语文高效课堂教学模式的建构

在教学实践中“少、慢、差、费”一直是人们批评话题之一,可是至今也没有很好的解决这个问题.这就需要进行有效的教学实践改革,尤其是具有前瞻性和可操作性的探索.造成这种现状的原因是多方面的.主要有以下几个原因:

初中语文教师的教学思想陈旧,语文素养参差不齐,创新意识淡薄.部分教师不思进取,放松了学习,实施课程的能力差,机械训练,忽视了学生是学习的主体,只要求学生死记硬背.

应试教育的阴影作祟.长期以来,由于应试教育指挥棒的影响,教师习惯于应试教育的课堂教学模式,只按照考试的要求进行教学,考什么就教什么、练什么;怎么考就怎么教、怎么练.

对教师的考核与评价制度改革相对滞后.将评优晋级与学生考试分数挂钩,导致教师急功近利,唯分数是从,课堂教学面面俱到,知识教得死,生怕哪个内容没讲到,学生考试时丢分.面对当前初中语文教学不容乐观的现状,语文课堂教学改革势在必行.

结合教育教学实践中的做法经验,深入课堂进行教学研究.在研究时基于先学后教,以学定教,把学生素质的全面科学发展作为衡量教学得失成败的唯一指标.以把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人;把班级还给学生,让教师充盈*的气息;把创造还给学生,让课堂充满智慧的挑战;把发展还给学生,让课堂成为成长的家园,为核心理念.找准学生学习的起点,使学生具有强烈学习的热情和兴趣.构建了初中语文“三六五”高效课堂教学模式,即三阶段六环节五课型.在教学实践中取得了较好的效果.

“三阶段”是指“课前延伸---课内探究---课后延伸”三个步骤.

课前延伸:解决什么时间预习预习什么内容用什么方式掌握学生的预习情况怎样设计预习学案通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等.

课内探究:要搞好课堂教学环节的设计;要明确哪些问题学生自主学习,哪些问题学生合作探究;如何进行问题点拨课堂教学过程中的反思总结环节如何设计要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等.

课后延伸:要布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业;要适当控制作业的数量.

“六环节”是指课堂上“确定目标---自主学习---合作探究---精讲点拨---有效训练---归纳综合”六个环节.

“五种课型”是指阅读教学课;写作评改课;测试讲评课;专题复习课;专题探究课.

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语文高效课堂引用文献:

[1] 初中语文高效课堂类论文题目 初中语文高效课堂专业论文题目如何拟
[2] 关于高中语文高效课堂的论文题目 高中语文高效课堂论文题目选什么比较好
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