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医学影像研究生论文摘要怎么写 医学影像研究生论文摘要范文参考有关写作资料

主题:医学影像研究生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-26

医学影像研究生论文范文

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目录

  1. 第一篇论文摘要:医学影像专业研究生培养的探讨
  2. 第二篇摘要范文:基于科研实践的医学影像研究生创新能力的培养模式研究
  3. 第三篇医学影像研究生论文摘要:医学影像学硕士研究生培养中应用案例教学法的实证研究
  4. 第四篇医学影像研究生论文摘要模板:循证医学在研究生医学影像学教育中的应用
  5. 第五篇医学影像研究生论文摘要怎么写:医学影像学专业应用型硕士研究生培养模式初探
  6. 第六篇摘要范文:对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨
  7. 第七篇医学影像研究生论文摘要范文:儿科医学影像研究生培养模式初探
  8. 第八篇医学影像研究生论文摘要格式:EBM和CBL相结合的教学法在影像医学研究生教学中的应用价值
  9. 第九篇医学影像研究生论文摘要:医学影像学硕士研究生演讲技能培训模式的设计与实践
  10. 第十篇摘要范文:影像医学与核医学研究生教育的几点思考

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第一篇论文摘要:医学影像专业研究生培养的探讨

医学影像研究生的培养是造就现代医学影像学专业人才的重要途径之一.培养医学影像研究生的重点在于导师队伍建设和科室共同管理,医学影像基本功和影像诊断思维模式的训练,医学影像专业英语的学习,研究生创新能力和独立从事科研能力的培养,研究生科研表达能力的培养.

第二篇摘要范文:基于科研实践的医学影像研究生创新能力的培养模式研究

研究生是在教育体系中是具有最高学历层次的人群,研究生的培养是造就创新型人才的主要途径,医学影像研究生创新能力的培养和提高有助于解决临床和科研上的实际问题.本课题基于科研课题的实践经历,具体研究如何建立科学有效的研究生培养模式,建立健全研究生创新能力评价体系,促进研究生创新能力的培养,全面推动研究生素质教育.

第三篇医学影像研究生论文摘要:医学影像学硕士研究生培养中应用案例教学法的实证研究

案例教学法是一种与医学影像学硕士研究生培养相适合的教学方法,医学影像学硕士研究生愿意接受并喜欢这种案例教学法,通过案例教学可以使医学影像理论知识和教学实践紧密的联系在一起,有利于加深医学影像学硕士研究生对理论知识的消化吸收,案例教学法实施的重点是教学过程中的医学影像硕士研究生间的讨论过程,指导教师也应利用好教学互动,提高医学影像硕士研究生分析问题和解决问题的实际能力.

第四篇医学影像研究生论文摘要模板:循证医学在研究生医学影像学教育中的应用

介绍了循证医学在医学影像研究生教育中的应用,指出在教学过程中开展循证医学训练有助于提高医学影像研究生教育的水平和学生的素质,有利于培养学生的临床思维能力、创新能力以及终身自我教育能力,并且可以达到逐步提高学术水平、改善医疗质量、推动医学实践不断发展的目的,是医学影像教育发展的必然趋势.

第五篇医学影像研究生论文摘要怎么写:医学影像学专业应用型硕士研究生培养模式初探

目的探讨医学影像专业应用型研究生培养模式的可行性.方法采取了对导师队伍建设,业务骨干对研究生的业务培训,研究生的严格管理要求,专业素质、业务能力及诊断基本功的有序强化训练,基本工作量的考评,诊断思维,三项基本要素和四种基本能力以及创新能力与科研能力的培养等方式.结果研究生对影像图像后处理的质量与速度都有明显提高,影像诊断报告的书写完成率达100%,质量考评优良率达95%以上,执业医师考试通过率100%,部分研究生获国家自然科学基金助资,发表SCI论文,综合素质明显提高,达到应用型研究生培养目标.结论医学影像学专业应用型硕士研究生培养方法与模式行之有效,有推广借鉴价值.

第六篇摘要范文:对优化医学影像学硕士研究生培养模式的探讨

医学影像学是伴随现代科学技术发展应运而生的新兴专业,介入放射学已成为并列于内科药物治疗与外科手术治疗的第三大治疗手段.医学影像学的新技术、新方法、新设备的不断涌现,必然对医学影像学的硕士研究生教育提出更高要求.因此革新传统硕士研究生教育培养模式,建立以提高综合素质为目的,创新精神为核心,适应市场多样化需求的新的硕士研究生教育培养模式,已成为影像专业硕士研究生教育改革的迫切任务.

本课题研究遵循客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则,采用调查法和比较法,问卷回收后对数据进行统计描述.在阐述国内外研究生培养模式的基础上,找出共同特征及基本规律,提出课题研究方案,调研并分析了我系目前硕士研究生培养存在的问题,并对我系硕士研究生培养模式进行探讨.

首先是培养目标应结合实际情况,确立医学影像硕士研究生培养目标,同时扩大专业学位招生比例.其次培养方式方面,入学考试应加大复试权重,可以适当采取选拔的方式.课程设置与授课形式上,应调整选修课与必修课,加强研究方法和实践能力方面的培养,改革教学方法,注重实践教学,加快教材更新,补充教学内容,应用现代化教学手段,保持教学活动灵活性.实行弹性学制,“严进严出”.实行科室轮转制度与病例讨论制度.最后培养质量的保证,要通过严谨合理的考核来实现.考核制度要建立研究生院、学院(系)、导师组综合管理和导师四级指导制度,考核方法上建议对专业型研究生考核借鉴住院医师规范化培训经验,对科研型硕士研究生的考核注重基础理论训练,强调科研创新力.考核体系要对研究生建立一套合理的评估体系,要从招生环节、中期学习、考核、管理环节、学位论文、技能考核环节、毕业后深造、用人单位的反馈意见几个环节严把质量关.

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第七篇医学影像研究生论文摘要范文:儿科医学影像研究生培养模式初探

随着科学技术和儿科医学事业的发展,医学影像在儿科临床工作中的重要性越来越突出.儿科医学影像学医生不仅需要丰富的医学影像学技能,更应具备儿科学的诊断思维方式和科研能力,如何培养既具有临床儿科影像诊断水平,又有一定研究能力和较高理论水平的高素质儿科医学影像专业研究生是当前面临的重要问题.本文对儿科医学影像专业研究生培养所面临的问题进行了分析,并提出了解决问题的相关策略.

第八篇医学影像研究生论文摘要格式:EBM和CBL相结合的教学法在影像医学研究生教学中的应用价值

目的评价循证医学(EBM)和以案例为基础的学习法(CBL)相结合的教学法对影像医学研究生教学的有效性.方法选择30个影像医学研究生分成实验组和对照组,分别给予EBM+CBL教学和传统教学模式(LBL).两组学生采取问卷调查的五分李克特量表反馈两种教学方法的有效性,然后用一张测试卷(包括简答和多项选择题)评估两组学生的学习效果.测试成绩应用两独立样本t检验进行统计分析.结果问卷调查分析结果显示EBM+CBL教学法能够帮助学生培养自学能力(86.67%)、增强学习兴趣(80.00%)、提高学习能力(66.67%)、提高理解力(73.33%),并促进团队学习(93.33%),明显优于常规教学方法.实验组学生的测试分数大幅度高于对照组学生.结论在医疗实践中,相对于传统教学法,EBM+CBL 2种教学法相结合能够更好提高学生的学习效果,是影像医学研究生在医疗实践中获取更多医疗知识和经验的一个有效工具.


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第九篇医学影像研究生论文摘要:医学影像学硕士研究生演讲技能培训模式的设计与实践

目的通过对医学影像学硕士研究生规范化的培训,来提高其演讲技能,以培养一批医疗、科研、教学兼备的青年医学影像人才.方法对我科室的在读及已毕业的硕士研究生进行为期三年的培训模式的探索,评价每一个阶段的培训效果及三年前后的对比.结果经过三年的培训,硕士研究生的演讲技能逐步提高,演讲质量考评分数逐年上升,从平均72.79分上升到85.68分.并多次在国内外大会中发言,取得优异成绩.结论经过新体系的系统培训,各硕士研究生在顺利完成科研任务的同时,又增加了教学能力的培养,使其医疗、科研及教学能力得到了同步提高.

第十篇摘要范文:影像医学与核医学研究生教育的几点思考

医学影像学是伴随现代科学技术发展应运而生的新兴专业,影像医学与核医学的新技术、新方法、新设备的不断涌现,临床学科发展日益精尖,必然对影像医学与核医学硕士研究生教育提出更高要求,应培养能够适应临床多样化需求的新的硕士研究生.本研究分析了目前影像医学与核医学硕士研究生培养存在的问题,同时结合本医院临床特色、学科特点及实际情况,提出相应地对策.

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