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高中德育论文摘要怎么写 高中德育论文摘要范文参考有关写作资料

主题:高中德育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-03

高中德育论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:新媒体对高中德育的机遇、挑战及其应对
  2. 第二篇摘要范文:高中英语教学中德育渗透的现状调查
  3. 第三篇高中德育论文摘要:提高当前农村高中德育实效性对策研究
  4. 第四篇高中德育论文摘要模板:高中化学教学中实施德育教育的研究
  5. 第五篇高中德育论文摘要怎么写:普通高中德育实效性的研究
  6. 第六篇摘要范文:高中英语教学中德育渗透研究
  7. 第七篇高中德育论文摘要范文:普通高中德育内容体系初探
  8. 第八篇高中德育论文摘要格式:职业高中德育问题研究
  9. 第九篇高中德育论文摘要:提高攀枝花市高中德育有效性的策略研究
  10. 第十篇摘要范文:城镇化背景下高中德育面临的挑战及对策

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第一篇论文摘要:新媒体对高中德育的机遇、挑战及其应对

在新媒体广泛渗入社会生活的大背景下,如何充分利用新媒体的机遇创新高中德育,应对新媒体对高中德育的挑战,实现高中德育目标,确保学生树立正确的世界观、人生观、价值观,已成为高中德育的重要任务.要完成这一任务,必须从新媒体对高中德育的机遇、挑战两方面着手,优化德育模式、创新德育载体、丰富德育内容、完善德育体系.实践证明,利用新媒体对高中德育的机遇,能够有效弥补传统高中德育的不足,充分发挥学生在高中德育中的主体作用,调动学生参与高中德育的积极性、主动性.而应对新媒体对高中德育的挑战又将对高中德育网络化建设、重塑德育权威、提升学生道德养成、提高教师素质等内容提出新的发展要求.因此,在总结前人研究的基础上,结合我的兴趣出发点以及现实需求,着重就新媒体对高中德育的挑战以及应对展开研究.全文共分为三个部分:导言部分,从问题的提出和研究意义入手,对国内外的研究成果进行综述,并简要介绍本文的研究思路和研究方法.第一部分,新媒体的内涵及其对高中德育的意义.首先对新媒体的内涵进行界定,并在此基础上分析其特征及功能;其次,从新媒体的新平台、实现环境、自主性,以及丰富和发展高中德育模式等方面分析新媒体对高中德育的重要性.此部分为全文奠定理论基础,是整篇文章的逻辑起点.第二部分,新媒体对高中德育的机遇和挑战.本部分内容是对收集资料的总结及文献整理的基础上,将新媒体对高中德育的机遇与挑战进行归纳.本文认为新媒体对高中德育存在构筑高中德育新载体、优化高中德育模式、整合高中德育资源、推动德育体系建设等机遇;也存在新媒体虚拟性挑战高中生道德养成、新媒体信息丰富性挑战高中德育内容、新媒体平等性挑战高中德育权威、新媒体交互平等性挑战传统德育方法、对德育者的素质提出更高要求、引发高中生价值取向多元化等挑战.此部分为新媒体背景下高中德育的应对策略提供了基础.第三部分,新媒体背景下高中德育的具体对策.本部分内容立足新媒体对高中德育的机遇与挑战,进行分析探讨,提出顺应高中德育网络化发展趋势、创新高中德育模式、提升学生道德养成、加强德育权威、提高师者信息能力、提升学生新媒体素养等解决问题的具体途径,应对新媒体的挑战.

第二篇摘要范文:高中英语教学中德育渗透的现状调查

德育工作在学校各项工作中处于重要地位.任何一门学科的内容及教学过程都蕴含着德育资源.英语作为一门语言,承载着丰富的文化内涵,其本身又是一门人文学科,以其人文性、实践性可以用来培养学生正确的价值观、爱国主义情感、环境保护意识、社会公德意识等道德情感,以期提高学生的整体素质.

当今社会的道德状况不容乐观,道德标准滑坡、人情冷漠、环境意识淡薄、社会公德意识日趋贫乏,人与人、人与环境及人与社会之间的关系更加激化.学校教育作为我国教育的主要途径,承担着更加艰巨的任务.各学科教学是学校各项活动的重中之重,因此如何充分发挥各学科教学的德育功能成为近年来一些教育工作者的研究方向,大多数从渗透的角度研究各学科的德育功能.


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笔者也从学科德育的渗透功能入手,对英语教学中学科德育的渗透情况进行调查.本论文首先进行理论研究,即阐明了德育、学科德育、德育渗透及英语教学中德育渗透的概念,并阐明了进行学科德育渗透的理论依据.然后为了了解高中英语教学中德育工作的进行状况,对济南重点高中之一的山东师范大学附属中学和济南第九中学进行了学科德育实施状况的现状调查.调查从英语教师对学科德育渗透的认知度、课堂教学中德育渗透实施状况及课外活动三方面进行,结果表明高中英语教学中德育渗透思想得到大部分教师的认可,但没有真正落实到实处.其次,对产生这一现象的原因进行分析,主要从三个方面进行阐述:一是学科德育渗透理论知识缺乏,学科德育渗透的实践缺乏理论的指导;二是学习的功利化现象严重,无论是教师的教学还是学生的学习都存在功利化倾向;三是一些英语教师教学方法单一,教学情感枯竭,德育渗透失去可以进行的途径.最后基于高中英语教学中德育渗透面临的困境,笔者提出了一些建议.包括充分发掘教材里的德育内容,通过英语阅读、语法、词汇教学案例中各环节的设计体现德育渗透,以及教师的言传身教、课外活动的设计、班级文化建设中体现德育渗透.

研究表明:要在英语教学中实现既培养学生良好的语言综合运用能力,又培养其较高的道德素养这一目标,不仅要对学生进行基本知识的学习和基本技能的训练,还应把德育内容渗透于整个教学过程之中,达到润物细无声的效果.这对今后的英语教学实践有一定的借鉴意义.

第三篇高中德育论文摘要:提高当前农村高中德育实效性对策研究

德育一直被认为是我国青少年教育工作的重中之重,建国以来对于德育原理、德育方法、德育途径的研究层出不穷,各类研究成果的有效应用使我国青少年德育工作取得过长足的进步,但也存在不足.目前我国中学德育工作存在着德育改革速度缓慢,德育现状难适应时代需求,德育实效性不高等问题.本文以农村高中为研究对象,综合应用文献分析法、定性分析法、经验总结法等多种方法对影响农村高中德育实效性的因素进行了探索与分析,并据此提出了提高农村高中德育实效性的方法与对策.

全文共分五个部分.

导论简要介绍了文本的写作初衷与目的,澄明了研究的意义与价值,对国内已有与文本相关的研究进行了梳理,总结了学界对我国学校德育工作问题的共识,奠定了本文写作的基础,并对相关核心概念进行了界定.

第一章农村高中德育实效性及其意义,在明确德育实效性其内涵的基础上,分别从提高农村高中德育实效性有利于学生自我发展、有利于社会主义新农村建设、有利于构建谐社会三个方面层层推进的分析农村高中德育工作对于学生个人,农村社会和国家整体的重要意义.

第二章当前农村高中德育实效性偏低的主要表现,从当前部分农村高中生身上所表现出的理想信念缺乏、社会公德素养缺乏、道德内化不足,知行分离、好逸恶劳,沉迷玩乐、法制意识淡漠等现象出发,介绍了当前存在于农村高中生中的一些道德问题及其表现,澄明了农村高中德育实效性偏低的现状.

第三章当前农村高中德育实效性偏低归因分析,从社会环境因素,学校德育工作因素,德育资源因素三个大的方面对导致农村高中德育实效性偏低的成因进行了深入的探索.分析发现农村复杂的社会环境对学校德育所形成的负面影响、农村高中德育工作存在误区难以适应时代需求、农村德育资源缺乏有效利用,德育途径开发不足,德育人力物力单薄等是导致我国目前农村高中德育实效性不高的主要原因.

第四章提高农村高中德育实效性的对策,在前一部分对影响农村中学德育实效性的因素进行归因分析的基础上针对性的从改善德育环境、优化德育资源、改革学校工作等方面提出了若干有利于提高农村高中德育实效性的可行性意见与措施,在文章的最后强调了加大财政补贴力度对于改革农村高中德育工作的重要意义,并尝试提出了调整教育拨款比例以增加农村高中教育经费,为农村高中德育工作改革提供条件的合理化建议.

本文力图从整体上(包括但不局限于学校工作)探索影响农村高中德育实效性的各方面因素,在明确农村高中德育实效性低之原因的基础上,从实际出发提出改善农村高中德育状况的策略,以期能为提高我国农村高中之德育实效性贡献一丝微薄之力.

第四篇高中德育论文摘要模板:高中化学教学中实施德育教育的研究

做事先做人,做人德居首.高中阶段的学生正处于道德品性发展的黄金时期,如果受到良好、积极、正确的教育引导,他们会养成优良的道德品质而受益一生.学校的育人工作是一项浩大而持久的工程,德育教育绝不仅只是思想品德课的内容、也不只是学校政教处和班主任的职责,它需要所有教师在相应的学科教学*同实施.高中化学中蕴含着丰富的教育因素,不仅具有巨大的智力价值,还具有极大的精神道德价值,能对学生的思想品质、观念和道德价值产生深远的影响,表现出科学性、知识性和思想性的统一.教师要在实际的教育教学过程中,将化学学科的特点与德育教育恰当融合起来,适当地在化学教学中实施德育教育.

本文在已有化学学科德育研究的基础上,根据化学的学科特点、结合德育教育原理与新课程理念,对高中化学教学中德育教育的具体实施进行了深化.文章共分为七个部分:

前四个部分分别为问题的提出、文献综述、研究的目的与任务、理论基础.简要介绍了本研究的背景,明晰了化学学科德育的研究现状,并根据已有研究成果,指出在化学教学过程中实施德育教育的探索空间.本研究的主要理论依据是建构主义学习理论、社会学习理论.

第五部分为高中化学教学中实施德育教育的策略研究,是结合了自身与其他教师的教育经验和教学实践而提出.从关注学生内在的德育需要,创设情境、营造积极德育氛围,多角度、多途径挖掘德育素材,注重学生的自主、合作、探究,及时把握适当的德育时机,方法要灵活适度、恰到好处,提升教师自身的德育能力几个方面,为教师在化学教学中实施德育教育提供了策略和思路.

第六部分为高中化学教学中实施德育教育的实践研究.首先对高中化学资源中的德育素材进行了层次划分,接着从教材中的德育素材、教学中的德育素材、其他途径中的德育素材三个方面,对化学德育资源进行了深入的发掘.深挖了高中化学1(必修,山东科技出版社)内容中的德育资源,为实际教学中的德育内容提供了丰富、具体、详实的资料.开拓了德育教育的多种途径,如在教师的备课中体现德育思想、在习题的制作上体现德育理念、在作业的批改里渗透德育因素、与学生的交往中进行德育感染.展示了课堂情景中真实的德育教育案例,让德育过程在教师的头脑中鲜活起来,以期提供一些德育实施的思路.最后简要介绍了化学德育的实践效果.

第七部分为反思与展望.希望通过本文能给广大化学教师一些启迪,起到抛砖引玉的作用,使化学教学中德育教育的实施得到更多的关注和研究,使学生成长得更加健康、茁壮.

第五篇高中德育论文摘要怎么写:普通高中德育实效性的研究

我国当今学校德育实效问题引起人们普遍的关注.随着社会的转型,国内、国际环境变化,给学校德育带来新的挑战和机遇,也给青少年学生思想道德建设带来不容忽视的问题.学校是德育工作的主渠道,学校德育工作出现了新情况新问题.普通高中作为基础教育终极阶段,学生面临高考升学巨大压力,其德育工作显得尤为突出.因此,提高普通高中德育实效性是时*展需要和教育的根本要求.

本文在探讨普通高中德育实效性的涵义、特征等问题的基础上,以江苏省宿迁市普通高中为对象,考察当前普通高中德育实效性的现状及其存在问题,分析德育实效性产生的原因,并针对问题的原因,从宏观和微观两个层面,提出了拓展普通高中德育实效性的路径.

当前普通高中德育工作取得了定成绩,但与社会发展和家长期望还有差距,与教育工作者所付出的辛勤劳动也不相符.学校德育实效性总体上是偏低的.存在的问题突出表现在:部分学生思想道德认识出现偏差和行为缺失;高考升学的压力导致社会、学校、家长不重视德育工作,“德育首位”没有真正落到实处,教师教书育人分化现象严重;学校部分德育内容陈旧,方法简单;学校德育过程不精细,针对性不强;学校德育工作缺乏激励机制,往往流于形式.造成以上问题的原因是多方面的:一是传统教育观念的影响;二是学校德育工作自身还存在诸多缺失,如德育目标定位过高脱离实际,德育内容不能体现现代社会生活和学生身心发展需求等;三是社会环境中的消极因素对学生影响很大;四是随着现代生活变化,家庭环境对学生的成长影响不可忽视.要提高普通高中德育实效性,必须找到确实有效的措施.本文从宏观和微观方面提出九条措施,包括:深化教育体制改革;构建学校、社会、家庭相统一的德育网络;强化教师队伍建设;加强德育的理论综合研究与实验;革新德育内容;创新德育方法,建立特色化的德育模式;探索德育工作良性机制;建立着眼于现实的德育评价体系等.

第六篇摘要范文:高中英语教学中德育渗透研究

任何一门学科的课程内容和教学过程都包含着德育.英语作为人文学科,基于其较强的人文性和实践性,其教学内容蕴含着丰富的德育资源,这些对学生的价值观、爱国主义精神、劳动意识、环境意识、社会公德意识的培养都起着重要的作用.

当今,社会道德滑坡、环境意识淡薄、社会公德意识贫乏等现象日益严重,人与人、人与社会以及人与自然的关系失调,学校教育处于脆弱的境地.因此,加强学校德育迫在眉睫,应该重视学科教育,挖掘一切教育因素中的德育资源,对学生进行全面教育和正确引导.

本文研究思路是通过英语教师讲解英语教学内容及引申其中的德育内涵,综合运用多种具有德育渗透功能的教学方法,运用教师教学言语的情感调控以及良好教学行为的榜样示范,把德育自然地、不露声色地渗透到英语教学过程中,促使学生提高道德认识,陶冶道德情感,锻炼道德意志,养成道德行为.

本文首先进行理论研究,即论述了德育、德育渗透、学科德育渗透的概念及理论根据,然后对高中英语教学德育渗透现状进行了分析,论述了高中英语教学中实施德育必要性和可行性,挖掘了现行高中英语教材中具体的人文因素.其次,对高中英语德育渗透面临的困境进行分析,主要从三个方面进行了阐述:一是多元文化对中国传统文化的冲击,高中生对传统文化缺乏认同感;二是学科渗透式德育制度支持缺失,学科德育环境单一;三是教师的学科德育渗透意识淡漠,教学方法死板,教学情感枯竭.最后,基于高中英语教学德育渗透面临的困境,文章提出了有效的策略,包括多元文化下的道德抉择,创新学科德育制度,提升教师德育素质等几个方面.

研究表明:要在英语教学中实现既具备良好的英语语言能力,又具备较高的道德素养这一人才培养目标,必须在培养学生英语综合应用能力的同时,把德育内容渗透于英语教学之中,以达到潜移默化地德育效果.

第七篇高中德育论文摘要范文:普通高中德育内容体系初探

普通高中阶段的德育内容科学合理与否、系统化与否、与时俱进与否,对加强中学德育的针对性和实效性起着重要的作用,特别是在我国提出进一步加强和改进未成年人思想道德建设的今天,其意义就显得尤为重要.

但现阶段的普通高中德育内容存在诸多的问题,直接削弱了中学德育的实效.我们认为,个体品德心理过程也就是品德情境感知、品德认识延伸、品德行为展现交替出现的过程,在整个心理活动过程中,还始终伴随着情感体验.相应内容相继“刻入”长时记忆之后所形成的品德结构,根据所涉领域可分为人生观、道德观、政法观、世界观,相应地我们可以把德育内容分为人生教育内容、道德教育内容、政法教育内容、世界观教育内容,根据所涉对象可分为“自我”品德结构和心中“他人”的品德结构,相应地我们可以把德育内容分为“自我”德育内容和心中“他人”德育内容,根据积淀特征可分为品德情境知识结构、品德理性知识结构和品德行为方式结构,相应地我们可以把德育内容分为情境性德育内容、理论性德育内容和实践性德育内容.

在上述品德心理结构理论的指导下,结合普通高中学生的实际情况,借鉴已有的研究成果,本文拟从德育内容所涉领域、所涉对象、积淀特征三个维度来初步设计、建构一套普通高中德育内容体系,以加强中学德育的针对性和实效性.

第八篇高中德育论文摘要格式:职业高中德育问题研究

学生德育工作是一项系统工程,涉及的面广、问题多、成因复杂.作为在职业高中从教多年的教育工作者,笔者在以下论文中,主要从职业高中德育存在的问题、成因、对策展开探讨.

本文第一部分,首先对职业高中的现状进行分析,职业高中德育有其自身特点,这是由职业高中学生的特点所决定的.其教育对象从初级中学毕业生中分流出来的,接受高中阶段的职业技术教育一部分(另一部分是普通高中生).而当前中等职业教育在面临家庭社会崇尚精英教育、高校扩招势头不减的局面下,“普高热”是必然,不容置疑的现实就是,职业高中学生相对于普通高中学生文化基础较薄弱,道德水平相对落后.在这种背景下,当前职业高中德育工作存在许多薄弱环节和不尽人意的地方.具体表现在:一是德育目标缺乏层次感、指向性;德育内容僵化、缺乏德育课程的校本研究;德育方法单一、缺乏丰富的个体实践;学校管理不练内功,缺乏德育制度化建设等.二是学生个体方面的知行背离.三是社会、家庭和学校没有形成合力等.

本文第二部分是对目前职业高中德育不尽人意的状况的成因分析,从宏观(社会)层面和微观(学校)层面进行分析.从宏观层面分析,主要有社会转型的巨大环境变化、传统的社会本位价值取向的影响、法律法规体系运作不健全、社会信息化的负面影响、长期忽视家庭教育对学生思想品德形成的重要作用等原因;从微观层面分析,表现在学校素质教育流于形式,以人为本的教育理念普遍缺失,导致德育目标的不适应、德育内容的不实际、德育方法不灵活;学校管理缺乏专业管理者,官本位的管理思想导致德育形式主义严重等.

本文第三部分是在此基础上提出增强职业高中德育实效的基本对策,主要从德育目标、德育内容、德育方法及整个德育体制的构建四个方面,对职业高中德育工作的有效展开提出一些基本设想:1 职高德育目标应注重宏观高度与微观梯度的辨证统一;2 职高德育内容的重点应放在培养受教育者基础规范和职业道德上;3 职高德育方法要多以学生的践行与体验为主,知识铺垫为辅的多维实施;4 树立“全员德育”和“全程德育”的新观念,完善德育体制建设.

第九篇高中德育论文摘要:提高攀枝花市高中德育有效性的策略研究

基于高中德育对促进学生全面发展,推进高中新课程改革,落实素质教育所具有的重大价值和意义的认识,本研究调查了攀枝花市高中学校德育开展情况,结合自己在平时的教学、教研活动中对攀枝花市高中学校德育状况的观察和思考,笔者认为攀枝花市高中德育有效性差,总体上存在观念转变滞后、活动开展不够、评价督促不力、德育氛围缺乏等四方面的问题.

针对上述问题提出了如下策略:(一)坚持“全面发展”“德育为首”“尊重学生主体地位”等三大德育观念;(二)实施“德育活动化、小组化、生活化”的三化策略;(三)建立“教育行政部门评价、学校评价、社会评价、家庭评价和学生评价相结合”的五大评价体系;(四)形成“政府、学校、家庭、社会相结合”的四大合力.

第十篇摘要范文:城镇化背景下高中德育面临的挑战及对策

城镇化是我国经济社会发展的必由之路,城镇化建设有力推动了地区经济的发展,极大地促进了经济的繁荣.城镇化也带来了社会成员在空间、行业、职业、社会地位的快速流动,使得人们的生存空间与生活环境发生了许多新的变化.这种急剧变动使年轻学生个体道德成长的社会、家庭和学校环境都面临着一种非传统的重塑.面对复杂多变的环境、面对家庭教育责任的转移,城镇化背景下的学校德育受到的挑战是十分严峻的.

本文以嘉兴地区城镇化背景下普通高中为研究对象,以学校德育工作为切入点,对城镇化背景下学校的教师、学生、家长进行问卷调查和访谈,分析了城镇化背景下高中德育面临的挑战、存在的问题及其原因,从学校、家庭、社区三方面提出了应对策略,以提高城镇化背景下学校德育的有效性.

全文由五个部分组成:

第一部分是前言,阐明了本研究的背景、意义、研究对象、方法及创新之处,综述了相关研究.

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第二部分阐述了德育生态理论和重叠影响阈理论,这既是本研究的理论基础,也是有效开展学校德育的重要指导理论.

第三部分通过对城镇化背景下的家长、学生、教师的问卷调查和访谈,揭示了该区域中德育的现状:一是学校师生对德育的重视程度远远低于智育,德育效果不理想,是社区的配合存在一定问题,致使学校德育的新平台——社会实践活动没有达到设定的目标;三是家长对子女的思想、需求了解十分有限,教育方法简单化,四是网络、手机的广泛使用对学校德育的工作提出了挑战;五是在学生心目中教师对其思想、价值观形成没有起到明显的主导作用.

第四部分是对城镇化背景下高中德育面临挑战的归因分析.分别从学校自身德育工作的不到位、家庭教育不当、社会环境中消极因素的影响等方面进行阐述.

第五部分基于以上分析提出了提高城镇化背景下高中德育有效性的对策:以学校为主渠道,充分发挥学校德育的龙头作用,优化家庭教育观念,充分发挥社区的平台作用,构建学校、家庭、社会三维一体的德育体系,共同应对面临的挑战.

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