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小学艺术教育论文大纲格式 小学艺术教育论文框架怎么写有关写作资料

主题:小学艺术教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-22

小学艺术教育论文范文

论文

目录

  1. 五、论农村小学艺术课程资源的开发论文提纲
  2. 四、南京市小学艺术教师专业发展现状调查研究论文提纲范文
  3. 三、美国小学普通艺术教育实践的调查研究论文提纲格式范文模板
  4. 二、高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施论文提纲范文
  5. 一、小学艺术教育的城乡不均衡问题现状研究论文提纲范文

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五、论农村小学艺术课程资源的开发论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

第一章 农村艺术课程资源概述

1-1 什么是农村艺术课程资源

1-2 农村艺术课程资源开发的基本原则

1-2-1 经济实效原则

1-2-2 因地制宜原则

1-2-3 资源共享原则

1-3 农村艺术课程资源开发应该注意的几个问题

1-3-1 教材不是课程资源开发的唯一

1-3-2 教师是课程资源开发的关键

1-3-3 政策支持是课程资源开发的保障

第二章 农村小学艺术课程“物”的资源的开发

2-1 农村艺术课程“物”的资源的基本状况

2-2 农村小学艺术课程“物”的资源的开发

2-2-1 农村小学艺术教材资源的开发

2-2-2 农村小学艺术教学形式资源的开发

2-2-3 农村小学艺术教学设备和场地资源的开发

第三章 农村小学艺术课程“人”的资源的开发

3-1 教师资源的开发

3-1-1 定向培养农村艺术师资

3-1-2 培训*艺术教师

3-1-3 民间艺人进课堂

3-2 学生资源的开发

3-2-1 学生的生活经验

3-2-2 学生的兴趣

3-2-3 学生的差异

3-3 家长资源的开发

结语

参考文献

附录

致谢

四、南京市小学艺术教师专业发展现状调查研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

一、问题的提出

二、研究意义

(一) 补充艺术教师专业发展的实证研究

(二) 整合国内外研究成果提出促进艺术教师专业发展的建议

三、文献综述

(一) 教师专业发展概念的相关研究

(二) 艺术教师专业结构研究

(三) 艺术教师专业发展途径研究

(四) 艺术教师专业发展现状调查研究

四、研究方法

(一) 文献法

(二) 问卷调查法

(三) 访谈法

(四) 观察法

第一章 小学艺术教师专业发展现状调查问卷的编制

一、小学艺术教师专业发展问卷编制的理论基础与框架结构

(一) 问卷的理论基础

(二) 问卷框架结构

二、小学艺术教师专业发展现状调查问卷的编制

(一) 问卷初稿的编制

(二) 问卷前测分析及修改

三、小学艺术教师专业发展现状调查问卷的信度与效度检验

(一) 问卷的信度检验

(二) 问卷的效度检验

第二章 南京市小学艺术教师专业发展现状的调查及数据分析

一、调查对象的基本情况

二、南京市小学艺术教师专业结构发展水平现状数据分析

(一) 南京市小学艺术教师专业结构发展水平现状描述

(二) 南京市小学艺术教师专业结构发展水平现状差异性分析

(三) 南京市小学艺术教师专业结构发展水平现状的相关性分析

三、南京市小学艺术教师参与专业发展活动现状数据分析

(一) 南京市小学艺术教师参与教研的活动现状

(二) 南京市小学艺术教师参与教育课题研究的现状

(三) 南京市小学艺术教师参与教师培训活动的现状

(四) 南京市小学艺术教师自主发展的现状

四、南京市小学艺术教师专业发展需要现状数据分析

(一) 南京市小学艺术教师专业发展活动需要现状描述

(二) 南京市小学艺术教师专业结构发展需要现状分析

第三章 南京市小学艺术教师专业发展现状讨论

一、对南京市小学艺术教师专业结构发展水平现状的讨论

(一) 小学艺术教师专业结构发展水平良好

(二) 课题研究、高级别教师培训能够有效促进教师专业结构发展

(三) 职后培养对小学艺术教师专业结构发展具有重要作用

二、对南京市小学艺术教师参加专业发展活动现状的讨论

(一) 南京市小学艺术教师有众多机会参与各项专业发展活动

(二) 部分教师专业发展活动的有效性值得关注

三、对南京市小学艺术教师专业发展需要现状的讨论

(一) 艺术教师专业结构发展需要迫切并显示出群体差异性

(二) 艺术教师更乐于接受与实践联系紧、安排灵活的专业发展活动

第四章 促进小学艺术教师专业发展的建议

一、教育部门要重视小学艺术教师专业发展,关注不同类型教师需要

二、教育部门组织教师专业发展活动不应片面强调量,更应该重视质

三、提高专业理论素养应该成为小学艺术教师专业发展的主要方面

四、小学艺术教师应根据自身不同情况选择合适的专业发展途径

五、小学艺术教师应充分利用“实践共同体”促进专业发展

研究反思

参考文献

附录

致谢

三、美国小学普通艺术教育实践的调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 导论

一、问题的提出

(一) 艺术及艺术教育的重要性

(二) 艺术教育的益处

(三) 艺术教育的课程价值

(四) 中国艺术教育需要国际交流

二、调查研究背景

(一) 美国的基础教育现状

(二) 美国的艺术教育历史和现状

(三) 曼哈顿(Manhattan,KS)公立小学教育概况和艺术教育背景

第二章 相关研究综述

一、艺术教育及普通艺术教育概念的界定

二、当今对美国艺术教育研究的文献

三、存在问题

第三章 美国小学普通艺术教育实践的调查研究──以堪萨斯州曼哈顿公立小学为例

一、研究问题

二、研究意义

三、调查方式与过程

(一) 参与调查

(二) 学生问卷调查

(三) 艺术教师访谈

(四) 一位音乐老师给一年级新生家长的一封信(译文)

第四章 美国小学普通艺术教育实践的特点及成因和存在问题──基于调查实践的结果分析

一、美国小学普通艺术教育的特点分析

(一) 既重视艺术本身的内在价值,也重视艺术的外在功能

(二) 围绕人文主题的艺术学习

(三) 艺术教育的实施及评估具有适当的学术准绳和衡量尺度

(四) 强调艺术学习的个性化,教育面向全体学生

(五) 体现学生主体性的艺术教室文化环境

(六) 对他文化的尊重和强调文化多样性的融合

(七) 对现代技术和现代教育媒体的重视

(八) 强调各门学科之间合理的联系,艺术课程走向综合化和多元化

二、美国艺术教育特点的成因分析

(一) 兼容并包的多元文化和富于开拓的精神

(二) 实用主义的教育哲学思想

(三) 科学主义和人文主义交融的学科教育

(四) 备手推崇的办学原则

三、美国小学艺术教育存在的问题

(一) 音乐与美术,孰轻孰重

(二) 视觉资讯科技进步的冲击

(三) 学生作为自主个体的充分尊重,但也带来了一定的困扰

(四) 政府和学校对艺术教育的支持和重视不够,艺术标准的执行大打折扣

第五章 结语

一、我国艺术教育存在的主要问题

二、从美国艺术教育中得到的一点启示

三、本研究的不足之处

四、对未来工作的建议

参考文献

附录一 美国小学普通艺术教育实践的调查访谈和问卷

附录二 曼哈顿公立学校课程计划表

附录三 美国《艺术教育国家标准》节选(译文)

后记

小学艺术教育论文提纲相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于小学艺术教育论文提纲范例 大学生适用: 2500字本科论文、2500字大学毕业论文
相关参考文献下载数量: 309 写作解决问题: 论文大纲怎样写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文设计 职称论文适用: 核心期刊、职称评副高
所属大学生专业类别: 小学艺术教育方向 论文提纲推荐度: 经典提纲

二、高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构与实施论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

第一节 研究的源起

一、问题提出

二、研究价值

第二节 研究综述

一、舞蹈课程的相关研究

二、高师舞蹈课程的相关研究

三、以往研究述评

第三节 研究方法与思路

一、研究思路

二、定性研究方法

三、定量研究方法

第二章 高师小学教育专业舞蹈课程的价值探寻

第一节 高师小学教育专业舞蹈课程的特殊性

一、课程实施对象的特殊性

二、课程实施目标的特殊性

第二节 高师小学教育专业舞蹈课程的价值

一、新课改及小学艺术教育对小学教师素质的新诉求

二、培养具有积极健康人格的小学教师

三、培养能够胜任小学舞蹈教学的小学艺术教师

第三章 高师小学教育专业舞蹈课程的现实审视

第一节 高师小学教育专业舞蹈课程现状

一、课程目标定位不清

二、课程内容设置不合理

三、课时不能满足教学要求

四、教学方式方法不当

第二节 高师小学教育专业舞蹈课程问题溯源

一、学校人才培养存在急功近利的理念

二、教师对小学教师的要求认识不够深入

三、学生对舞蹈课程价值认识不到位

第四章 高师小学教育专业舞蹈课程体系的建构

第一节 高师小学教育专业舞蹈课程体系建构原则

一、契合性原则

二、科学性原则

三、综合性原则

四、渐进性原则

第二节 高师小学教育专业舞蹈课程的目标

一、知识与技能目标

二、过程与方法目标

三、情感态度与价值观目标

四、把握课程目标需要注意的问题

第三节 设置合理的课程结构体系

一、“赏”——舞蹈欣赏类课程

二、“学”——舞蹈技能类课程

三、“创”——儿童舞蹈创编类课程

四、“教”——儿童舞蹈教学方法论课程

第五章 高师小学教育专业舞蹈课程的实施

第一节 树立正确的舞蹈教学理念

一、摆脱传统观念,重视舞蹈课程的价值

二、弱化技能训练,强调学生舞蹈学习兴趣的作用

三、契合现实需要,培养学生审美素质和创新思维

第二节 探讨适用的舞蹈教学模式

一、以人才培养定位为教学模式建构标准

二、高师小学教育专业舞蹈课程“四阶段教学模式”

第三节 采用恰当的舞蹈教学方法

一、口传身授法

二、情境教学法

三、即兴创作表演法

第四节 改善舞蹈课程实施条件

一、加强舞蹈师资队伍建设

二、开发合适的舞蹈课程教材

三、加强舞蹈教学基础设施建设

结语

参考文献

附录:教师结构式访谈提纲

攻读硕士学位期间的科研成果

后记

一、小学艺术教育的城乡不均衡问题现状研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究现状

1-2-1 国内关于教育均衡研究现状

1-2-2 国外关于教育均衡研究现状

1-3 研究的目的和意义

1-4 研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第二章 理论基础

2-1 艺术教育理论

2-2 教育均衡理论

2-3 城乡教育均衡理论

第三章 沈阳城乡小学艺术教育现状调查

3-1 调查设计

3-1-1 调查对象

3-1-2 问卷的设计

3-1-3 问卷的结构

3-1-4 问卷发放回收情况

3-2 沈阳市及康平县学校教育概况

3-2-1 沈阳市三所小学教育概况

3-2-2 康平县三所小学教育概况

3-3 城乡小学艺术教育现状调查结果

3-3-1 基本情况

3-3-2 艺术课程开设情况

3-3-3 课外艺术活动情况

3-3-4 艺术教育师资资源

3-3-5 艺术教育设备设施

第四章 沈阳城乡小学艺术教育不均衡问题的原因分析

4-1 教育政策方面

4-2 艺术课程开设方面

4-3 课外艺术活动方面

4-4 艺术教育师资资源方面

4-5 艺术教育设备设施方面

第五章 沈阳城乡小学艺术教育不均衡问题的对策研究

5-1 政府教育职能的转变

5-2 建立城乡艺术教育交流和学习机制

5-3 深化农村艺术教育综合改革

5-4 完善基础教育体制与资源

第六章 结论

6-1 全文总结

6-2 研究展望

参考文献

附录

致谢

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小学艺术教育引用文献:

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[2] 小学艺术教育学论文参考文献 小学艺术教育核心期刊参考文献有哪些
[3] 近几年中小学艺术教育参考文献 中小学艺术教育专著类参考文献哪里找
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