人教版初中数学论文大纲模板范本 人教版初中数学论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、现行“北师版”和“人教版”初中数学教材旁白的比较研究论文提纲
2. 四、“人教版”和“北师大版”初中数学教材“统计与概率”部分的比较研究论文提纲范文
3. 三、现行“北师大版”与“人教版”初中数学教材图形与几何部分的比较研究论文提纲格式范文模板
4. 二、数形结合思想在初中数学教学中的实践研究论文提纲范文
5. 一、基于人教版初中数学教材中数学史专题的教学探索论文提纲范文

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五、现行“北师版”和“人教版”初中数学教材旁白的比较研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 核心概念界定

1-1-2 研究背景

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 研究的目的

1-2-2 研究的意义

1-3 研究的对象和方法

1-3-1 研究的对象

1-3-2 研究的方法

2 文献综述

2-1 基础教育数学教材的比较研究概述

2-2 教材旁白的研究概述

3 教材旁白比较的理论分析框架的建构

3-1 教材旁白的基本理念

3-1-1 教材旁白应体现的教材观

3-1-2 教材旁白应体现的教学观

3-1-3 教材旁白应体现的学习观

3-2 分析框架

3-2-1 总体结构

3-2-2 具体量化指标

4 两个版本教材旁白的宏观比较分析

4-1 两个版本教材旁白数量的比较分析

4-1-1 旁白数量的总体比较分析

4-1-2 “三大领域”旁白的数量比较分析

4-1-3 各个年级教材旁白数量的比较分析

4-2 两个版本教材旁白类型的比较分析

4-2-1 旁白类型的总体比较分析

4-2-2 “三大领域”教材旁白类型的比较分析

4-2-3 各个年级教材旁白类型的比较分析

4-3 两个版本教材旁白视觉效果的比较分析

4-3-1 人教版教材旁白视觉表现的特点

4-3-2 北师版教材旁白视觉表现的特点

4-4 两个版本教材旁白难度的比较分析

4-4-1 各难度因素的比较

4-4-2 综合难度的比较

4-5 两个版本教材旁白密度的比较分析

4-5-1 每册教材旁白密度比较分析

4-5-2 各章教材旁白密度比较分析

5 两个版本教材旁白的微观比较分析

5-1 “一元二次方程”内容旁白的比较

5-1-1 旁白数量、类型的比较

5-1-2 旁白难度的比较

5-1-3 旁白内容效度的比较

5-2 “勾股定理”内容旁白的比较

5-2-1 旁白数量、类型的比较

5-2-2 旁白难度的比较

5-2-3 旁白内容效度的比较

5-3 “平均数、中位数、众数”内容旁白的比较

5-3-1 旁白数量、类型的比较

5-3-2 旁白难度比较

5-3-3 旁白内容效度的比较

6 结论、建议与反思

6-1 研究的主要结论

6-1-1 宏观领域两版本教材旁白的比较结论

6-1-2 微观领域两版本教材旁白的比较结论

6-2 对教材旁白编写的建议

6-3 本研究不足与展望

6-3-1 研究的不足之处

6-3-2 本研究的后续展望

参考文献

附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

致谢

四、“人教版”和“北师大版”初中数学教材“统计与概率”部分的比较研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

第一章 绪论

1-1 问题提出及研究意义

1-2 研究方法与内容

第二章 研究综述

2-1 国内外“统计与概率”教育概况

2-2 国内外“统计与概率”研究概况

第三章 两种版本数学教材“统计与概率”部分的比较研究

3-1 两版本教材编写理念方面的比较

3-2 两版本教材在课程内容方面的比较

3-3 两版本教材在编排体例方面的比较

3-4 两版本教材在例、习题方面的比较

3-5 两版本教材在课题学习方面的比较

第四章 两版本教材比较研究后的结论和建议

4-1 两版本教材比较研究后的结论

4-2 两版本教材比较研究后的思考和建议

4-3 值得进一步研究的问题

第五章 结束语

参考文献

攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

三、现行“北师大版”与“人教版”初中数学教材图形与几何部分的比较研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-2-1 初中数学教材比较的研究综述

1-2-2 初中数学空间与图形部分知识的研究综述

1-2-3 同课异构的研究综述

第二章 问题的提出与研究设计

2-1 问题的提出

2-1-1 研究问题

2-1-2 研究意义

2-2 研究设计

2-2-1 研究思路

2-2-2 研究方法

第三章 教材的宏观比较

3-1 整体特征的比较

3-1-1 教材的基本信息及外观特征

3-1-2 教材的设计风格

3-2 章节编排的比较

3-3 体系特点的比较

3-3-1 整册结构特点

3-3-2 章结构特点

3-3-3 节结构特点

3-4 本章小结

第四章 教材的微观比较

4-1 课题引入方式比较

4-2 旁白比较

4-3 插图比较

4-4 例题比较

4-4-1 例题背景

4-4-2 例题推理水平

4-4-3 例题探究水平

4-5 习题比较

4-5-1 习题数量

4-5-2 习题类型

4-6 本章小结

第五章 图形与几何部分具体知识点的同课异构比较

5-1“多边形的内角和”的同课异构比较

5-1-1 北师大版教材中“多边形的内角和”的课例分析

5-1-2 人教版教材中“多边形及其内角和”的课例分析

5-1-3 对教师和学生的访谈

5-1-4 结果分析与讨论

5-2“轴对称与坐标变化”的同课异构比较

5-2-1 北师大版教材中“轴对称与坐标变化”的课例分析

5-2-2 人教版教材中“轴对称与坐标变化”的课例分析

5-2-3 对教师和学生的访谈

5-2-4 结果分析与讨论

5-3 本章小结-同课异构的比较

第六章 结论及展望

6-1 本研究主要结论

6-2 存在问题及后续研究展望

参考文献

附录

攻读学位期间的主要研究成果

致谢

二、数形结合思想在初中数学教学中的实践研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 课题研究的背景及选题的意义

1-1-1 课题研究的背景

1-1-2 选题的意义

1-2 概念界定

1-2-1 数学思想方法

1-2-2 数形结合思想方法

1-3 已有文献综述

第2章 研究的理论基础

2-1 新课程标准相关内容

2-2 建构主义理论

2-3 表征理论

2-4 中小学数学能力心理学

第3章 数形结合思想在教材中的体现

3-1 数结合形的思想方法

3-2 形结合数的思想方法

第4章 数形结合思想在数学教学中的作用

4-1 有助于形成完整的数学概念

4-1-1 有助于概念的理解和记忆

4-1-2 有助于发展和优化数学认知结构

4-2 有助于提高解题能力

4-2-1 有助于寻找解决问题的途径

4-2-2 有助于简缩思维链

4-3 有助于培养数学思维能力

4-3-1 有助于发展形象思维

4-3-2 有助于培养直觉思维

4-3-3 有助于培养发散思维

4-4 有助于激发数学学习兴趣

第5章 数形结合思想在实际教学中应用的调查研究

5-1 调查和研究

5-1-1 研究问题

5-1-2 研究对象

5-1-3 研究方法

5-1-4 研究工具

5-1-5 实施过程

5-1-6 数据统计整理

5-2 研究结果与分析

5-2-1 对教师调查研究的结果与分析

5-2-2 对学生调查研究的结果与分析

5-3 研究总结

5-4 思考与建议

5-4-1 对结果的思考

5-4-2 对教学的建议

结束语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间研究成果

一、基于人教版初中数学教材中数学史专题的教学探索论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 前言

1-1 数学史融入初中数学教材的意义

1-2 研究背景

1-3 研究现状

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状及问题

1-4 本文所作的工作、意义及研究方法

1-4-1 本文所作的工作、意义

1-4-2 研究方法

2 数学史融入初中人教版教材的现状调查与分析

2-1 数学史融入人教版初中教材的情况研究

2-1-1 结果统计及分析

2-1-2 关于人教版初中数学教材中数学史的几点看法

2-2 数学史融入人教版教材的调查及分析

2-2-1 调查目的

2-2-2 问卷编制

2-2-3 调查方法

2-2-4 调查统计与分析

2-3 就数学史融入人教版教材给教师的教学建议

3 数学史融入初中数学教学的教学探索

3-1 数学史融入初中数学教学的原则

3-1-1 科学性原则

3-1-2 主体性原则

3-1-3 整合性原则

3-1-4 实用性原则

3-1-5 趣味性原则

3-1-6 广泛性原则

3-2 数学史融入初中数学教学的策略

3-2-1 典故法

3-2-2 比较法

3-2-3 历史追踪法

3-2-4 思维揭示法

3-3 数学史融入初中数学教学的教学实例

3-3-1 数学史料的引入方式实例

3-3-2 可融入人教版初中教材的数学史料

3-4 数学史融入初中数学教学的建议及最初条件

3-4-1 数学史融入初中数学教学的建议

3-4-2 将数学史融入初中数学教学最初的条件

3-5 数学史融入初中数学教学的层次分析、过程、形式和途径

3-5-1 数学史融入初中数学教学的层次分析

3-5-2 数学史融入初中数学教学的过程

3-5-3 数学史融入初中数学教学的形式

3-5-4 数学史融入初中数学教学的途径

4 结语

参考文献

致谢

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人教版初中数学引用文献:

[1] 新颖的人教版初中数学论文题目 人教版初中数学毕业论文题目怎样定

[2] 人教版初中数学期刊文章参考文献 人教版初中数学核心期刊参考文献有哪些

[3] 人教版初中数学论文大纲模板范本 人教版初中数学论文框架怎样写