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高中音乐德育论文大纲格式模板 高中音乐德育论文框架怎么写有关写作资料

主题:高中音乐德育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-09

高中音乐德育论文范文

论文

目录

  1. 五、“有效性教学方法”对音乐教育的影响与作用论文提纲
  2. 四、管乐教育下品德发展的实践探索论文提纲范文
  3. 三、特殊社区音乐文化活动的教育意义生成论文提纲格式范文模板
  4. 二、思想政治课中音乐资源的运用研究论文提纲范文
  5. 一、高中音乐教育的德育功能及其实现路径论文提纲范文

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五、“有效性教学方法”对音乐教育的影响与作用论文提纲

摘要

Abstract

绪论

一、 选题的缘由

二、 相关概念

三、 国外研究现状

四、 国内研究现状

五、 研究的目的与意义

第一章 有效性教学理论与实践

第一节 有效性教学理论

一、 有效性教学提出的历史背景

二、 有效性教学的理念

三、 有效性教学策略

第二节 国外的有效性教学研究

一、 国外有效性教学发展

二、 国外有效性教学的思想内涵及原则

第三节 国内有效性教学的缘起

一、 国内引入有效性教学的历史背景

二、 有效性教学对我国教育事业产生的影响

三、 国内音乐有效性教学研究

第二章 有效性教学现状调查与分析

第一节 调查的对象与方法

一、 调查对象

二、 调查问卷的发放与访谈

三、 调查内容

第二节 教学调研分析

一、 对教学环境的观察

二、 教学过程记录

第三节 问卷调查与分析

一、 学生对教师教学的调查

二、 学生对音乐课的评价

三、 对教师的访谈

第四节 现状分析与思考

一、 音乐有效性教学可行性

二、 影响音乐有效性教学的因素

第三章 论有效性教学方法对音乐教育的影响

第一节 以现代多元的音乐教学理念为指导

一、 体现“三维目标”的有效整合性

二、 教师的“效能感”发挥

第二节 效能型教学设计和教学艺术行为

一、 策划教学的效能性

二、 效能型课堂教学设计

三、 效能型教学评价的运用

四、 效能型教学反思

五、 深化效能型音乐教学研究

第三节 推进了音乐教学成果的评估体系

一、 对音乐教学成果的评价

二、 完善了音乐育人的“质量工程”

结语

参考文献

附录

致谢

四、管乐教育下品德发展的实践探索论文提纲范文

中文摘要

Abstract

一、前言

(一) 问题的提出

1- 研究的理论意义

2- 研究的实践意义

(二) 文献综述

(三) 研究内容

(四) 研究方法与研究设计

(五) 相关概念阐释

1- 管乐教育

2- 品德发展

二、管乐教育与品德发展关系的访问调查

(一) 调查之设计与数据分析

1- 初中生调查结果

2- 高中调查结果

3- 毕业团友调查结果

(二) 小结

三、管乐教育下品德发展的实践措施

(一) 基本情况介绍

1- 管乐团的组织管理

2- 管乐团的发展方向

(二) 管乐教育对品德发展的影响过程

(三) 管乐教育对品德发展的影响

1- 管乐团活动组织的团训

2- 管乐团活动教育的团练

3- 管乐团社团经营的精神支柱

四、通过管乐教育促进品德发展存在的问题

(一) 意识中轻视品德教育-应试教育的影响

(二) 管乐教育课程内容与活动时间的不足

(三) 师资队伍不足及对师资的不重视

(四) 指导教师综合素质不高

(五) 团员的学习态度及艺术修养不高

五、发展策略及强化措施的建议

(一) 强化学校领导对管乐教育的认识

(二) 管乐教学水平与活动内容的检讨

(三) 为团员提供良好的管乐教育环境

(四) 加强师资的综合素质

(五) 加强活动的推展争取家长认同

结语

附录

访谈摘录

参考文献

后记

三、特殊社区音乐文化活动的教育意义生成论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究缘起

第二节 研究现状

一、国内研究现状

二、国外研究现状

第三节 研究目的和意义

一、研究目的

二、研究意义

第四节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

三、文章框架结构

第二章 武汉女子监狱音乐文化活动现状调查

第一节 调查方法

一、选取研究对象

二、问卷编制

三、问卷调查方法

四、信度与效度

第二节 调查结果

一、组织管理

二、运行过程

三、活动效果

第三章 女子监狱音乐文化活动教育意义生成的定量分析

第一节 活动主体

第二节 活动内容

第三节 活动环境

第四节 活动影响

小结

第四章 女子监狱音乐文化活动教育意义生成的定性分析

第一节 女子监狱音乐文化活动教育意义生成的理论基础

一、音乐美育

二、音乐德育

三、女性犯罪生理、心理学基础

第二节 女子监狱音乐文化活动教育意义生成的动力机制

一、外在动力机制

二、内在动力机制

第三节 女子监狱音乐文化活动教育意义生成的循环机制

一、良性循环机制

二、循环制约机制

第四节 促进武汉女子监狱音乐文化活动教育意义生成的对策探讨

一、提高民警素养,增进音乐距离

二、健全音乐环境,融入教育情境

三、明确活动目的,培养超越精神

四、丰富活动形式,体验人生意义

五、发挥社会作用,激发重生情怀

结语

参考文献

在校期间发表论文及科研成果

附录1 图目录

附录2 表目录

附录3 武汉女子监狱音乐文化活动调查问卷

附录4 武汉女子监狱“新岸艺术团”音乐文化活动调查问卷

附录5 监狱民警访谈提纲

附录6 调查访谈记录

附录7 调查图片

致谢

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二、思想政治课中音乐资源的运用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

导言

一、问题研究缘起及研究意义

二、国内外研究综述

(一) 国内研究现状及趋势

(二) 国外研究现状及趋势

第一章 音乐的价值及其与思想政治教育的关系

一、音乐的价值

(一) 审美价值

(二) 娱乐价值

(三) 情感价值

(四) 益智价值

(五) 创新价值

(六) 德育价值

二、音乐与思想政治教育的相互关系

(一) 从内在目的上看,二者是根本一致的关系

(二) 从存在方式上看,二者是相互辅助的关系

(三) 从现实状态上看,二者是内在交融的关系

(四) 从动态过程来看,二者是彼此互化的关系

第二章 音乐作为思想政治课程资源的依据

一、理论基础

(一) 德育美学观及欣赏型德育模式

(二) 情感教育理论

二、现实需要

(一) 提升中学思想政治实效性的需要

(二) 创新中学思想政治教育方法的需要

(三) 实现高中生身心健康发展的需要

三、可行性分析

(一) 思想政治新课程标准要求

(二) 学生与音乐的关系十分密切

(三) 音乐学科的德育经验可以借鉴

第三章 运用音乐资源过程中存在的问题及原因分析

一、思想政治课堂教学寓教于乐存在的主要问题

(一) 思想政治课程目标存在偏差

(二) 运用音乐进行思想政治教学存在形式化倾向

(三) 教师在思想政治寓教于乐过程中主导作用发挥不够

(四) 学生对于思想政治寓教于乐主动性和配合力度不高

(五) 运用音乐进行思想政治教学评价片面化

二、思想政治寓教于乐存在问题的主要原因分析

(一) 缺乏科学而系统的教学理论的指导

(二) 部分教师的专业素养难以满足寓教于乐的需求

(三) 学校管理层面对于思想政治学科的重视程度不够

第四章 音乐作为高中思想政治课程资源的运用视角

一、显性运用视角

(一) 发挥音乐的德育教化功能,音乐内容直接作为思想政治教学内容

(二) 发挥音乐的氛围固化功能,在音乐和谐氛围中进行思想政治教育

二、隐性运用视角

(一) 运用音乐的情感内化功能,引导学生把道德知识化为道德品质

(二) 借助音乐的创新优化功能,拓展德育空间、提升德育境界

第五章 高中思想政治课运用音乐资源必备条件

一、宏观条件

(一) 全新的课程教学理念

(二) 良好的社会文化氛围 mbAlunWen.net

(三) 学校的支持和重视

(四) 家长的理解和配合

(五) 教师的能力和素质

二、微观条件

(一) 学生的主体地位的真正确立

(二) 音乐资源开发的“度”的把握

(三) 音乐资源消极影响的预防和消除

第六章 高中思想政治课中音乐资源的运用策略

一、音乐资源运用原则

(一) 审美化原则

(二) 和谐性原则

(三) 情感性原则

(四) 可行性原则

(五) 优化性原则

二、音乐资源运用策略

(一) 乐以求真,提高学生道德认知能力

(二) 乐以怡情,提升学生参与教学热情

(三) 乐以启智,培养学生创新思维方式

(四) 乐以导善,陶冶学生正确道德价值

(五) 乐以载道,拓展学校德育广阔空间

结语

参考文献

致谢

一、高中音乐教育的德育功能及其实现路径论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

一、问题的提出

二、研究意义

三、概念界定

四、文献综述

五、研究内容

六、研究方法

七、创新之处

第二章 研究音乐德育功能的理论基础

一、马克思主义唯物史观揭示了音乐的物质基础

二、中国古代音乐教育遗产奠定了中华民族音乐根基

三、思想政治教育学对音乐德育功能的指导作用

四、德育美学观的理论贡献

五、音乐心理学理论的借鉴

第三章 高中音乐教育德育功能弱化分析

一、高中音乐教育及其德育功能的现状调查

二、高中音乐教育德育功能弱化的问题

三、高中音乐教育德育功能弱化的原因

第四章 高中音乐教育德育功能实现的路径

一、理念与功能的融合是实现高中音乐教育德育功能的前提

二、制度的完善是高中音乐教育德育功能实现的保障

三、教育方法的创新是高中音乐教育德育功能实现的关键

四、音乐文化的建设是高中音乐教育德育功能实现的动力

结语

参考文献

附录

致谢

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