法语翻译论文大纲格式 法语翻译论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、关联理论视角下的法语隐喻的翻译论文提纲
2. 四、法语幽默的翻译论文提纲范文
3. 三、探析中文网络用语在法语影视作品字幕翻译中的应用论文提纲格式范文模板
4. 二、跨文化交际对法语成语汉译的影响及翻译对策论文提纲范文
5. 一、本科法语专业学生翻译能力的自主建构策略论文提纲范文

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五、关联理论视角下的法语隐喻的翻译论文提纲

摘要

Résumé

Introduction

Chapitre 1 Théorie de la pertinence et synthèse de la métaphore

1-1 Théorie de la pertinence

1-1-1 Pertinence et pertinence optimale

1-1-2 Modèle d’inférence ostensive

1-1-3 Règle d’inférence

1-1-4 Contexte et effets contextuels

1-2 Synthèse de la métaphore

1-2-1 Nouvel aspect de la recherche de la traduction métaphorique

1-2-2 Comparaison des comparants fran?ais et chinois

Chapitre 2 Problèmes existant dans la traduction métaphorique et limites des méthodes de traduction traditionnelles

2-1 Problèmes existant dans la traduction des métaphores

2-1-1 Perte de la caractéristique métaphorique

2-1-2 Endommagement de l’image du comparant culturel dans la traduction

2-1-3 Correspondances des comparants chinois, souvent ? désaccord caché sous une apparente bonne entente

2-1-4 Désaccord de la couleur stylistique et du degréappréciatif et critique

2-2 Limites des méthodes de traduction traditionnelles

2-2-1 Limites de la traduction littérale

2-2-2 Limites de la traduction libre

Chapitre 3 Stratégies de traduction des métaphores fran?aises

3-1 Révélation de la théorie de la pertinence

3-2 Principes de la traduction métaphorique

3-2-1 Maintien de la caractéristique métaphorique

3-2-2 Connexion de la connotation culturelle pertinente

3-2-3 Complément du manque du comparant culturel

3-3 Classification de la métaphore

3-3-1 Méthodes de classification courantes

3-3-2 Classification par la différence culturelle

3-4 Stratégies de traduction des métaphores fran?aises

3-4-1 Maintien du comparant

3-4-2 Transformation du comparant

3-4-3 Traduction avec notes

3-4-4 Traduction littérale du comparant, complément du sens allégorique

Conclusion

Notes

Bibliographie

Remerciements

Appendice A terme technique

Résuméchinois informatif

Curriculum vitae et publications pendant le programme

四、法语幽默的翻译论文提纲范文

REMERCIEMENT

中文摘要

Introduction

Chapitre I Généralités de l’humour

1-1 Une définition controversée

1-2 Les théories de l’humour

1-2-1 Les théories psychologiques

1-2-1-1 La théorie de l’incongruité

1-2-1-2 La théorie sociale et comportementale

1-2-1-3 La théorie psychanalytique

1-2-2 Les théories linguistiques

1-2-2-1 La perspective sémantique

1-2-2-2 La perspective pragmatique

1-2-2-3 La perspective rhétorique

1-2-3 Les autres théories

1-3 Les fonctions de l’humour

Chapitre II Analyse de l’humour fran(?)ais

2-1 Les analyses de l’humour fran(?)ais de mots

2-1-1 Phonologique

2-1-2 Grammaticale

2-1-3 Sémantique

2-1-4 Les autres techniques

2-2 Les analyses de l’humour fran(?)ais de situation

2-2-1 Contexte prédéfini par la situation

2-2-2 Contexte prédéfini par les personnages

2-2-3 Contexte prédéfini par les paramètres socioculturels

2-3 Les comparaisons entre l’humour fran(?)ais et l’humour chinois

2-3-1 Les techniques phonologiques

2-3-2 Les techniques grammaticales

2-3-3 Les paramètres socioculturels ou psychologiques

Chapitre III Base théorique de la traduction

3-1 Le développement de l’école fonctionnaliste

3-2 Le panorama de la théorie fonctionnaliste

3-2-1 La traduction

3-2-2 Les participants dans la traduction

3-2-3 Les principes de la théorie fonctionnaliste

3-3 L’application de la théorie fonctionnaliste dans la traduction de l’humour

3-3-1 Les trois règles

3-3-2 Le r(?)le du traducteur dans la traduction de l’humour

3-3-3 Le r((?))le du récepteur et de l’émetteur dans la traduction de l’humour

Chapitre IV De la traduction de l’humour

4-1 Les types de la traduction

4-2 L’humour traduisible

4-2-1 Les traductions n’ayant pas de modifications de fonction ni de contenu

4-2-2 Les traductions qui modifient la fonction mais pas le contenu

4-2-2-1 Le sommaire de traduction et l’analyse du texte source

4-2-2-2 La stratégie de la traduction documentaire

4-3-L humour difficile àtraduire -- les traductions modifiant le contenu mais respectant la fonction

4-3-1 Le sommaire de traduction

4-3-2 La stratégie de la traduction instrumentale

4-3-2-1 La traduction adaptable

4-3-2-2 La traduction compensatoire

Conclusion

Bibliographie

三、探析中文网络用语在法语影视作品字幕翻译中的应用论文提纲格式范文模板

中文摘要

Résumé

Remerciements

Introduction

I- La traduction audiovisuelle et les supports theoriques

A- La traduction audiovisuelle

1- La notion de la traduction audiovisuelle

1-1 Le sous-titrage

1-2 La traduction audiovisuelle en Chine depuis 1949

2- Les exigences de la traduction audiovisuelle

2-1 La brièveté

2-2 La popularité

2-3 La synchronisation

4- Les contraintes de la traduction audiovisuelle

B- Les supports théoriques

1- La théorie du skopos

1-1 Le développement de la théorie du skopos

1-2 Trois principes de la théorie du skopos

1-2-1 Le principe de skopos

1-2-2 Le principe de cohérence

1-2-3 Le principe de fidélité

1-3 L’application de la théorie du skopos dans la traduction audiovisuelle

2- Les réactions des lecteurs

II- Analyse des cyberlangages dans la version traduite en chinois des sous-titres fran ais

A- La méthodologie d’étude

1- La quantité des sous-titres audiovisuels

2- Les annexes

3- Les tableaux

B- L’application des cyberlangages chinois dans la traduction audiovisuelle

1- La notion de cyberlangue

2- Les types composants de la cyberlangaue chinoise

2-1 Les homonymies

2-2 Les smilies

2-3 Les abréviations

2-4 La transformation du sens du mot

2-5 L’accent redoublé

2-6 L’interjection

3- Les caractéristiques spéciales de la cyberlangue dans la traduction en chinois des sous-titres fran ais

3-1 L’humour

3-2 L’économie

3-3 La nouveauté

3-4 La familiarité

C- Méthodes d’ubtilisation des cyberlangages chinois dans la traduction des sous-titres fran ais

1- La traduction conforme à la personnalisation

2- La stratégie de domestication

2-1 La traduction en dialecte

2-2 La traduction en expressions populaires

3- La récréation

D- Analyse de la traduction des sous-titres fran ais en cyberlangages chinois du point de vue de la théorie du skopos

1- Du point de vue du but

1-1 Le but du traducteur

1-1-1 Le Groupe de Fansub sur Internet en Chine

1-1-2 Le choix des traducteurs jeunes

1-2 Le but du destinataire

1-2-1 Les spectateurs en Chine

1-2-2 Du c té des spectateurs

1-3 Le but d’initiateur

1-4 Le média

2- Du point de vue de la cohérence

3- Du point de vue de la fidélité

III- Réflexions et propositions

A- Les problèmes présents causés par l’application des cyberlangages chinois dans la traduction des sous-titres en chinois

1- La confusion des versions chinoises

2- L’abus des cyberlangages causé par la traduction libre

2-1 Les traductions inappropriées aux styles des uvres originales

2-2 La difficultéà comprendre

3- La verdeur des cyberlangages dans les films et feuilletons

B- Principes proposés selon lesquels les cyberlangages chinois se servent dans le sous-titrage

1- La cohérence entre les uvres sous-titrées et les styles des uvres originales

2- La considération des spectateurs

3- Le recours aux cyberlangages bien connus

4- L’application modérée des expressions courantes sur Internet

C- Prospective envers les cyberlangages adoptés dans la traduction udiovisuelle

Conclusion

Notes

Bibliographie

Annexe I

Annexe II

Annexe III

Annexe IV

二、跨文化交际对法语成语汉译的影响及翻译对策论文提纲范文

摘要

Resume

Introduction

Partie Ⅰ Caracteristiques des locutions et des expressions chinoises et francaises

Chapitre Ⅰ Apercu des locutions et des expressions chinoises et francaises

Section Ⅰ:Caracteristiques des locutions et des expressions francaises

Section Ⅱ:Caracteristiques des locutions et des expressions chinoises

Chapitre Ⅱ Ressemblances et differences des locutions et des expressions francaises et chinoises

Section Ⅰ:Ressemblances des locutions et des expressions chinoises et francaises

Section Ⅱ:Differences des locutions et des expressions francaises et chinoises

Partie Ⅱ Les problemes au cours de la traduction des locutions et des expressions francaises dansun contexte interculturel

Chapitre Ⅰ Les problemes dans la traduction des locutions et des expressions francaises relatives a l'homme

Section Ⅰ:Problemes dans la traduction des locutions et des expressions francaises relatives aux organes

Section Ⅱ:Problemes dans la traduction des locutions et des expressions francaises relatives aux sentiments, aux sens et au mode de pensee

Chapitre Ⅱ Les problemes dans la traduction des locutions et des expressions francaises relatives aux animaux

Chapitre Ⅲ Les problemes dans la traduction des locutions et des expressions francaises avec 《avoir》et《etre》

Section Ⅰ:Problemes dans la traduction des locutions francaises avec《avoir》

Section Ⅱ:Problemes dans la traduction des locutions francaises avec《etre》

Partie Ⅲ Solutions a la traduction des locutions et des expressions francaises en chinois

Chapitre Ⅰ Traduction litterale des locutions et des expressions francaises en chinois

Section Ⅰ:Presentation de la traduction litterale des locutions et des expressions francaises

Section Ⅱ:Application de la traduction litterale des locutions et des expressions francaises

Chapitre Ⅱ Paraphrase des locutions et des expressions francaises

Section Ⅰ:Presentation de la paraphrase des locutions et des expressions francaises

Section Ⅱ:Application de la paraphrase des locutions et des expressions francaises

Chapitre Ⅲ D'autres methodes de la traduction des locutions et des expressions francaises

Section Ⅰ:Presentation et application de la traduction synthetique--la combinaison des traductions litterale et libre

Section Ⅱ:Presentation et application de la methode de la traduction--《phrase a sous-entendu》

Conclusion

Bibliographie

Remerciements

Table des matieres

一、本科法语专业学生翻译能力的自主建构策略论文提纲范文

摘要

Résumé

Remerciements

Sommaire

Introduction

I Cadres épistémologique, conceptuel et théorique

A Cadre épistémologique

1 Constructivisme épistémologique

2 Effet sur l’apprentissage

B Cadre conceptuel

1 Compétence

1-1 Notion de la compétence

1-2 Formation de la compétence

2 Stratégie

2-1 Notion de la stratégie

2-2 Stratégie autodirigée

2-2-1 Stratégie d’apprentissage

2-2-2 Apprentissage autodirigé

C Cadre théorique

1 Compétence en traduction (CT)

2 Modèle de Pacte sur les composantes de la CT

3 Formation de la compétence en traduction

II Méthodologie d’étude

A Contexte de cette recherche

B Présentation méthodologique

1 Enquête de terrain

2 Contenu des deux questionnaires

2-1 Questionnaire I (voir Annexe I)

2-2 Questionnaire II (voir Annexe II)

3 Type d’enquête

4 Langue choisie

5 Outil d’analyse

6 Public de l’enquête

6-1 Questionnaire I

6-2 Questionnaire II

7 Déroulement pratique et difficultés rencontrées

C Limites de l’enquête

1 Limites concernant la représentativité des enquêtés

2 Limites concernant la certitude de l’enquête

III Analyse détaillée des réponses de l’enquête

A Questionnaire I

1 Question sur le temps de l’ouverture du cours

2 Questions Sur le contenu du cours

3 Questions sur les méthodes pédagogiques

4 Questions sur l’évaluation

5 Conclusion de Question I

B Questionnaire II

1 Questions sur la sous-compétence bilingue

2 Questions sur la sous-compétence extralinguistique

3 Questions sur la sous-compétence stratégique

4 Questions sur la sous-compétence instrumentale

5 Questions sur la sous-compétence des connaissances en traduction

6 Conclusion de Questionnaire II

IV Propositions sur les stratégies autodirigées d’apprentissage

A Apprenons à apprendre — l’autonomie d’apprentissage

B Concevez des procédures de traduction

C Critique et autocritique

D Faites un stage dans une société de traduction

Conclusion

Notes

Bibliographie

Sitographie

Annexe I Questionnaire I

Annexe II Questionnaire II

Annexe III Listes de tous les participants d’enquête

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法语翻译引用文献:

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