法语专业论文提纲 法语专业论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、《欧洲语言共同参考标准》对中国法语专业学生评估的启发论文提纲
2. 四、基于错误分析和*语理论的法语专业写作研究论文提纲范文
3. 三、我校法语专业本科生短文听写错误分析与研究论文提纲格式范文模板
4. 二、任务型教学法在法语专业语法教学中的应用论文提纲范文
5. 一、高校法语专业教学的问题及对策研究论文提纲范文

【100个】关于法语专业论文提纲汇总,作为大学生的毕业生应该明白了法语专业论文大纲如何写,写一个好的提纲后续的法语专业论文写作起来会更轻松！

五、《欧洲语言共同参考标准》对中国法语专业学生评估的启发论文提纲

摘要

Résumé

Remerciements

INTRODUCTION

CHAPITRE Ⅰ: PROBLEMATIQUES DE L’EVALUATION

1-1 Qu’est-ce que l’évaluation ?

1-1-1 Définition

1-1-2 Quelques notions à distinguer : contr le, mesure, évaluation

1-1-3 Place de l’evaluation dans l’enseignement/apprentissage d’une langue

1-1-4 Quelques notions importantes de l’évaluation

1-2 Problèmes existants dans l’évaluation

1-2-1 Au niveau de la recherche

1-2-2 Au niveau de la pratique

CHAPITRE Ⅱ: ETUDE COMPARATIVE

2-1 Qu’est-ce que le CECR ?

2-1-1 Genèse du CECR

2-1-2 Le CECR : son r le dans l’évaluation

2-1-3 Réception et application à l’échelle mondiale du CECR

2-2 Qu’est-ce que le Programme ?

2-2-1 Genèse du Programme

2-2-2 R le du Programme dans l’évaluation

2-3 Synthèse des documents

2-3-1 Etat des lieux de la recherche en Chine sur le CECR Sources des études

2-3-2 Etat des lieux de la recherche en Chine sur les tests basés sur le CECR

2-3-3 Etat des lieux de la recherche sur le Programme

2-3-4 Etat des lieux de la recherche sur les tests basé sur le Programme

2-4 Etude comparative

2-4-1 Notions de l’evaluation

2-4-2 Comparaison entre les descripteurs de niveau

2-4-3 Notions de l’épreuve

2-4-4 Structure et items de l’épreuve

2-5 Conclusion de l’étude comparée

CHAPITRE Ⅲ: AMELIORER L’EVALUATION EN CHINE A L’AIDE DU CECR

3-1 Analyse sur la nécessite et la faisabilité

3-1-1 Nécessité

3-1-2 Faisabilité

3-2 Contextualisation du CECR en Chine

3-2-1 La nécessité de la contextualisation

3-2-2 Facteurs à prendre en compte dans la contextualisation du CECR

3-2-3 Une recherche remarquable sur la contextualisation du CECR

3-3 Le protocole de l’évaluation inspiré par les concepts du CECR

3-3-1 De l’évaluation des connaissances à l’évaluation des compétences

3-3-2 De l’évaluation sommative à l’évaluation sommative et formative

3-3-3 De l’évaluation imposée à l’auto-évaluation et la co-évaluation

CONCLUSION

NOTES

BIBLIOGRAPHIE

SITOGRAPHIE

ANNEXEⅠ

ANNEXEⅡ

四、基于错误分析和*语理论的法语专业写作研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 课题来源

1-2 研究意义和目标

1-3 论文总体框架

第2章 文献综述

2-1 错误分析理论

2-1-1 对比分析与错误分析

2-1-2 错误与失误

2-1-3 错误分类

2-1-4 错误原因

2-1-5 错误分析的意义与局限性

2-2 *语理论

2-3 汉外*语写作错误研究现状

第3章 研究设计

3-1 研究问题

3-2 研究对象

3-3 研究工具

3-3-1 写作任务

3-3-2 问卷调查

3-3-3 访谈

3-4 研究过程

3-4-1 数据收集

3-4-2 数据分析

第4章 结果与讨论

4-1 样本错误分析结果

4-1-1 本体错误

4-1-2 词汇错误

4-1-3 语法错误

4-1-4 语篇错误

4-2 问卷调查及访谈结果

4-2-1 问卷调查结果与讨论

4-2-2 访谈结果与讨论

4-3 错误原因讨论

4-3-1 语际干扰

4-3-2 语内干扰

4-3-3 策略选用

第5章 结语

5-1 主要结论

5-2 对法语专业教学的启示

5-3 本研究的局限性和对未来研究的展望

参考文献

附录1 写作任务主题

附录2 法语专业法语写作现状问卷调查

附录3 访谈提纲

致谢

三、我校法语专业本科生短文听写错误分析与研究论文提纲格式范文模板

致谢

摘要

Résumé

引言

1 选题原因

2 研究现状

3 研究目的

4 研究框架

第一章 文献综述

1-1 图式及图式理论

1-1-1 图式理论的发展

1-1-2 图式的类型

1-1-3 图式的激活过程

1-1-4 图式的特征

1-2 错误分析

1-2-1 错误概念界定

1-2-2 错误分析程序

1-2-3 错误分析的意义

第二章 研究设计

2-1 听写的地位

2-2 研究过程

2-2-1 研究对象

2-2-2 研究工具

2-2-3 数据收集方法

第三章 图式范畴的数据统计分析与讨论

3-1 样本错误汇总

3-1-1 图式层面错误类型分析

3-1-2 单次测验学生平均错误分析

3-2 语言图式范畴的错误

3-2-1 词汇错误

3-2-2 语法错误

3-3 形式图式范畴的错误

3-3-1 语篇错误

3-3-2 标点段落错误

3-4 内容图式范畴的错误

3-4-1 背景知识错误

3-4-2 围绕主题激活图式

第四章 综合数据分析与讨论

4-1 高频错误类型分析

4-2 学生分类错误分析

4-3 句子整体听写

4-4 数字听写转换能力

4-5 专业考试测试题分析及语速问题

4-6 心理因素

4-7 对学生的抽样分析

4-8 问卷调查及访谈结果与分析

4-8-1 研究问题

4-8-2 问卷设计

4-8-3 分析方法

4-8-4 数据结果讨论

4-8-5 访谈结果与讨论

结论

1 主要结论

2 对法语听写的教学启示

3 局限性与展望

参考文献

附录1：调查问卷

附录2：语料样本示例

二、任务型教学法在法语专业语法教学中的应用论文提纲范文

摘要

Résumé

Remerciements

Introduction

Chapitre Ⅰ L’enseignement/apprentissage de la grammaire dans l’enseignement des langues étrangères

1-1 La méthodologie traditionnelle et l’enseignement de la grammaire

1-2 La méthodologie audiovisuelle et la place de la grammaire

1-3 L’approche communicative et la nouvelle conception de la grammaire

1-4 La grammaire dans la perspective actionnelle ( l’approche par les taches )

Chapitre Ⅱ L’enseignement de la grammaire fran aise avec l’approche par les taches dans les instituts universitaires de technologie (IUT)

2-1 Les apports de l’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches

2-1-1 La comparaison entre l’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches et celui avec les méthodes traditionnelles

2-1-2 Les avantages potentiels de l’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches

2-2 Les particularités de l’enseignement de la grammaire aux étudiants spécialisés en fran ais appliqué dans les universités professionnelles de technologie

2-2-1 Les particularités des buts d’enseignement

2-2-2 Les particularités des apprenants

2-2-3 Les particularités des stratégies d’apprentissage

2-2-4 Les particularités de la motivation d’apprentissage

2-3 Le projet d’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches

2-3-1 Le cadre de l’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches

2-3-2 Le présentation des étapes

2-3-3 Des exemples concrets pour l’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches

Chapitre Ⅲ L’étude expérimentale de l’enseignement de la grammaire avec l’approche par les taches en contexte du fran ais appliqué dans les universités professionnelles de technologie

3-1 Le projet de l’étude

3-1-1 L’objectif de l’étude

3-1-2 L’objet de l’étude

3-1-3 L’outil de l’étude

3-1-4 L’hypothèse de l’étude

3-1-5 Les étapes de l’étude

3-2 Les résultats de l’étude

3-2-1 Les données du test antérieur

3-2-2 Les données du test postérieur

3-2-3 Les données du questionnaire

3-3 L’analyse de l’étude

3-3-1 L’analyse du test antérieur

3-3-2 L’analyse du test postérieur

3-3-3 L’analyse du questionnaire

3-4 La conclusion de l’étude

Conclusion

Notes

Bibliographie

Annexe Ⅰ

Annexe Ⅱ

Annexe Ⅲ

Annexe Ⅳ

一、高校法语专业教学的问题及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

(一) 问题的提出

1- 时代背景

2- 现实背景

(二) 文献综述

1- 我国高等学校法语专业教学大纲综述

2- 我国法语教学研究现状

(三) 研究的思路与方法

1- 研究思路

2- 研究方法

(四) 研究的目的与意义

1- 研究的目的

2- 研究的意义

一、高校法语专业教学的现状调查

(一) 问卷调查

1- 问卷设计及调查

2- 问卷调查结果

(二) 教师访谈

1- 编制访谈提纲

2- 确定访谈对象

3- 访谈结果

(三) 教学观察

1- 确定观察内容

2- 确定观察对象

3- 观察结果

(四) 高校法语专业教学现状小结

1- 学生的学习方法和习惯方面

2- 学生的学习效果方面

3- 教学目的方面

4- 教学内容方面

5- 教学方法和手段方面

6- 教学评价方面

二、高校法语专业教学存在的主要问题及原因

(一) 高校法语专业教学存在的主要问题

1- 学生自主学习法语的能力较差

2- 学生法语交际能力不足

3- 教学目的有偏差

4- 教学内容单一且脱离实际

5- 教学方法与手段单一

6- 教学评价方式有缺陷

(二) 高校法语专业教学问题的原因分析

1- 教师深受传统教学思想影响

2- 教师教学理论知识的欠缺

3- 教师工作压力的束缚

三、改进高校法语专业教学的策略

(一) 提高教师自身素质

1- 转变教学理念

2- 提高教学理论水平

(二) 合理安排教学内容

1- 增强教学内容的实用性

2- 加强文化教学

3- 加强对学生学习策略的指导

(三) 丰富教学方法和手段

1- 利用先进的教学方法,提高学生的法语交际能力

2- 利用多媒体技术辅助教学,激发学生的学习兴趣

(四) 完善教学评价体系

1- 教师课堂评价

2- 学生自我评价

3- 学生互相评价

4- 问卷调查和访谈

结束语

参考文献

附录

致谢

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法语专业引用文献:

[1] 法语专业类论文选题 法语专业论文题目怎样取

[2] 法语专业外文文献 法语专业专著类参考文献有哪些

[3] 法语专业论文提纲 法语专业论文大纲如何写