初中教师德育论文大纲格式模板 初中教师德育论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、初中学科教学“德育点挖掘”存在问题与解决策略论文提纲
2. 四、关于初中生自我教育的研究论文提纲范文
3. 三、初中英语教学中的德育研究论文提纲格式范文模板
4. 二、生活德育在初中思想品德教育中的运用探究论文提纲范文
5. 一、新课程背景下初中德育课教师对新课程的适应性研究论文提纲范文

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五、初中学科教学“德育点挖掘”存在问题与解决策略论文提纲

摘要

Abstract

绪论

一、研究的缘起

（一）研究背景

（二）研究的问题

（三）研究意义

二、核心概念界定

（一）学校德育

（二）学科德育

（三）“德育点”的界定

（四）“德育点挖掘”的界定^

三、文献综述

（一）文献检索情况

（二）国内研究现状

（三）国外研究现状

四、研究方法

（一）文献分析法

（二）观察法

（三）案例分析法

（四）教育测验法

第一章 初中学科教学“德育点挖掘”存在问题

一、初中学科教学“德育点挖掘”“跑”的问题

（一）德育主体意识“跑丢”

（二）“德育点挖掘”的方式方法“跑老路

（三）“德育点挖掘”与“知识点”分离

（四）“德育点挖掘”与“能力点”关系疏淡

二、初中学科教学“德育点挖掘”“冒”的问题

（一）“德育点挖掘”过多 学科课上成德育课

（二）“德育点挖掘”过高 难以达成德育成效

（三）“德育点挖掘”过难 增加课堂教学成本

三、初中学科教学“德育点挖掘”“滴”的问题

（一）“德育点挖掘”过于日常化

（二）“德育点挖掘”过于格式化

四、初中学科教学“德育点挖掘”“漏”的问题

（一）校际间的“德育点挖掘”差距较大

（二）各学科“德育点挖掘”呈不均衡态势

（三）教师间“德育点挖掘”能力存在差异

（四）备课时“德育点挖掘”考虑不够充分

（五）课堂上“德育点挖掘”缺少教育智慧

（六）作业中“德育点挖掘”缺失

第二章 初中学科教学“德育点挖掘”的问题分析

一、教学决策没有为“德育点挖掘”提供良好环境

（一）教育改革造成素质教育与应试教育的博弈

（二）“教师德育专业化”亟待提出与落实培训

（三）德育评价体系难以具体操作化

（四）教材体系需要考虑德育点挖掘与时代紧密相连

二、教学管理不利于有效落实“德育点挖掘”

（一）学校中观分解作用没有发挥

（二）“德育点挖掘”难以评价

三、教师德育专业能力有限难以深入进行“德育点挖掘”

（一）教师德育专业能力受限于应试教育

（二）教师德育专业能力自主发展动力不足

四、学生自主德育意识淡漠难以达成“德育点挖掘

第三章 初中学科教学“德育点挖掘”的解决策略

一、全面科学决策宏观调控避免“跑冒滴漏”

（一）规范课程管理均衡发展各学科“德育点挖掘”

（二）继续改革“中考”提倡“绿色应试”

（三）加强教师德育专业化管理与培训

（四）教材体系要符合德育教育与学生需要

二、学校多维度管理中观分解避免“跑冒滴漏”

（一）将学科教学“德育点挖掘”体系化

（二）实施多元化教师评价方式促进“德育点挖掘”落实

三、教师提高德育能力微观落实避免“跑冒滴漏”

（一）钻研课程与文本 ，认真进行“德育点挖掘

（二）处理好“德育点”与“知识点”的关系

（三）发挥“德育点”与“能力点”的相互促进作用

（四）选取恰当的方法进行“德育点挖掘

（五）不断反思增强自身“德育点挖掘”机智

四、学生提高自主德育意识个体避免“跑冒滴漏”

第四章 结论

参考文献

附件一 J市“学苑杯”中小学学科德育教学技能竞赛方案

附件二 J市“以德育人 以教圆梦”师德竞赛理论测试卷

作者简介及科研成果

致谢

四、关于初中生自我教育的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言 人的全面而自由发展呼唤自我教育

一、自我教育理论概述

（一） 自我教育的涵义

（二） 自我教育的基本特征

（三） 自我教育的功能

二、自我教育研究现状和理论依据

（一） 自我教育理论研究现状

（二） 自我教育理论研究依据

三、初中生自我教育的意义及其必要性

（一） 开展初中生自我教育是不断深化素质教育的需要

（二） 开展初中生自我教育是初中生人格提升的需要

（三） 开展初中生自我教育是增强德育工作实效性的需要

（四） 初中生自我教育是做好班级管理工作的需要

四、初中生自我教育现状调查

（一） 初中生自我教育现状和问题

（二） 初中生自我教育问题及原因分析

五、开展初中生自我教育须加强和改进的若干方面

（一） 转变教育观念，加强教师培训，适应推进自我教育的需要

（二） 加强自我意识的引导教育，突出初中生自尊、自信的个性心理品质的培养

（三） 加强和改进学生干部队伍的建设，充分发挥学生干部的中坚力量

（四） 加大初中生自主活动的广度与力度，让学生成为活动的主人

（五） 改进学生评价的工作，有效激励和促进学生的不断新发展

结论

参考文献

攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文

附录

初中生自我教育调查问卷

教师调查问卷

后记

三、初中英语教学中的德育研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究现状综述

1-3 研究目的和意义

1-4 研究思路和方法

第二章 初中英语教学中的德育研究概述

2-1 德育概述

2-2 在英语教学中实施德育的理论依据

2-3 初中英语教学中实施德育的必要性和可行性

2-4 初中英语教学中的德育内容

2-5 初中英语教材中德育内容的具体体现

第三章 长春市初中英语教学中的德育现状调查

3-1 问卷构成

3-2 调查实施

3-3 数据处理及统计结果

第四章 对目前初中英语教学德育问题的原因分析

4-1 英语教育功利化倾向严重

4-2 英语德育资源利用不足

4-3 英语教师缺乏身体力行

4-4 英语教学中的工具性思想严重

第五章 初中英语教学中加强德育的对策探索

5-1 切实改善评价方式和教学方法,削弱英语教育功利化倾向

5-2 充分挖掘英语德育资源,提高学生道德意识

5-3 英语教师身体力行,促进学生养成良好道德习惯

5-4 工具性人文性相结合,综合提高英语教师德育素质及能力

结束语

致谢

参考文献

附表A 德育情况调查表(初中一年级)

附表B 德育情况调查表(初中二年级)

附表C 德育情况调查表(初中三年级)

附表D 德育情况调查表(初中英语教师)

附表E

附表F

二、生活德育在初中思想品德教育中的运用探究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景与研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 相关概念界定

1-2-1 生活

1-2-2 德育

1-2-3 生活德育

1-3 国内外研究综述

1-3-1 国内研究综述

1-3-2 国外研究综述

1-4 研究内容与研究方法

1-4-1 研究内容

1-4-2 研究方法

第2章 生活德育的内涵及特征

2-1 内涵

2-2 特征

2-2-1 生活化

2-2-2 生本性

2-2-3 社会性

2-2-4 实践性

第3章 生活德育在初中思想品德教育中运用的重要性

3-1 生活德育的理论基础

3-2 生活德育对初中思想品德教育的价值

3-2-1 有利于促进初中思想品德教育课程的变革与发展

3-2-2 有利于提高初中生的道德实践能力

3-2-3 有利于增强教师德育工作的实效性

第4章 当前初中思想品德教育存在的问题及成因分析

4-1 当前初中德育偏离生活世界导致思想品德教育陷入的误区

4-1-1 德育目标功利化倾向明显

4-1-2 德育内容趋于教条

4-1-3 德育方法缺乏灵活性

4-2 当前初中德育偏离生活世界导致思想品德教育陷入误区的成因分析

4-2-1 德育方法有待整合

4-2-2 对新课程改革的认识有待深化

4-2-3 从事德育的部分教师的观念有待更新

第5章 生活德育在初中思想品德教育中运用的途径研究

5-1 教育目标面向学生，贴近生活

5-1-1 调整教育目标的定位

5-1-2 关注学生的不同特征，体现德育目标的主体性

5-2 教育内容多样化、生活化

5-2-1 将课本理论融入学生生活中

5-2-2 加强学校生活教育

5-2-3 加强社会生活教育

5-2-4 加强家庭生活教育

5-2-5 加强心理健康教育

5-3 教育方法以实践为载体

5-3-1 由封闭式向开放式转变

5-3-2 由压服式向引导式转变

5-3-3 由保守式向创新式转变

结束语

参考文献

附录 A

致谢

一、新课程背景下初中德育课教师对新课程的适应性研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

第一章 绪论

一、问题的提出

二、对教师新课程教学适应性的相关研究

三、范畴界定及相关理论

四、研究方法和研究过程

第二章 初中德育新课程的特点概述

一、初中德育新课程的课程理念

二、新课程理念下的两种版本新教材的比较

第三章 初中德育教师对新课程的适应性调查

一、所选地区和学校的概况介绍

二、德育新课程的使用状况

三、调查材料分析与结论

第四章 影响初中教师适应德育新课程的因素分析

一、教材因素

二、教师自身因素

三、教师评价体制的因素

四、教师培训的因素

五、家长因素

第五章 增强德育教师对新课程适应性的对策

一、继续改革和完善新教材

二、促使教师积极开展自我反思

三、改革现有评价制度

四、改革教师培训机制

五、刚性管理与柔性管理相结合

六、加强教师群体的协作

七、争取家长的支持与合作

八、给予教师充分的人文关怀

第六章 结语

参考文献

附录一:初中德育课教师适应状况调查问卷(教师问卷)

附录二:初中德育课教师适应状况调查问卷(学生问卷)

附录三:访谈提纲

附录四:人教版七年级思想品德课堂教学实录

致谢

在读期间发表科研论文及获奖情况一览表

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初中教师德育引用文献:

[1] 新颖的初中教师德育论文选题 初中教师德育毕业论文题目怎么定

[2] 初中教师德育论文大纲格式模板 初中教师德育论文大纲怎么写

[3] 初中教师德育论文摘要怎么写 初中教师德育论文摘要范文参考