《推进幼儿园课程游戏化的策略》
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摘 要：《幼儿园教育指导纲要》指出：对于幼儿园课程教学而言,教师应结合幼儿的学习特点和性格特征,为其创设游戏化教学情境.幼儿园课程游戏化的设置需要幼儿教师转变自身的教学观念,从儿童观、游戏观的教学设计教学内容,充分遵循幼儿身心客观发展规律,在使其丰富自身知识的同时,促进其个体身心的全面发展.因此,幼儿教师通过为幼儿设置游戏化课程,巧妙融入幼儿喜欢的游戏环节,能够提升他们参与活动的积极性和主动性,从而实现他们的全面发展.
关键词：幼儿园课程;游戏化;策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）26-0074-01
1、在晨间活动课程中渗透游戏化元素
对于晨间活动课程而言,这一课程开设的目的在于让学生在知识学习之余,有时间去锻炼他们的体质,关注的是幼儿的身心健康问题.教师从幼儿的年龄特征出发,结合本班幼儿的身心发展实际情况,以游戏化的设计思路来呈现晨间活动.这样的话,能够使幼儿每一天都沉浸在自己喜欢的游戏中,使其身心愉悦地投入知识学习中,提高他们园内的生活和学习质量.例如,教师可以引导幼儿在“种植角”开展种树比赛,让他们为自己种的树浇水、除草等等,这样不仅能够培养学生的动手操作能力,而且还有助于提升他们的生活观察力.另外,教师可以将幼儿喜欢的攀爬和跳跃活动融入课程设置中,如可以将投掷活动改编成“奥特曼打怪兽”、将平衡力训练活动改编成“小山羊过桥”的游戏.这样一种丰富且新型的游戏化课程设置,能够有效吸引幼儿参与活动的积极性和主动性,使其高效完成晨间活动任务.
2、在区角课程活动中渗透游戏化元素
区角活动指的是为幼儿提供的具有主题特征的区域活动.幼儿园区角活动的内容比较丰富,涵盖语言、美工、艺术、绘画等方面的内容,这一活动形式的主要价值在于让幼儿通过扮演不同的角色,达到培养幼儿交往能力和合作能力提升的教学目的.例如,在组织阅读区角活动时,幼儿教师可以让学生针对阅读绘本内容中的人物进行分角色表演,让他们在具体语境中锻炼口语交际能力,并在这樣一种游戏活动中,强化他们对阅读文本的理解,增强阅读区角活动的开展效率.又如,在组织建构区角活动时,为了让学生掌握相关的建构方法,提高他们自主建构的能力,以拓宽他们的思维空间,幼儿教师可以采用游戏化的组织形式,让幼儿以合作的形式分工开展,让他们每一个人都参与到活动方案的设计与实施过程中来,在合作同突破难关.
3、在户外活动环节中渗透游戏化元素
幼儿教学活动最终目的是培养学生的实践与知识运用能力.通过在户外活动环节中渗透游戏化元素,带领幼儿走出课堂、走向户外,在提升学生活动能力的同时,为其提供认识社会的机会,为其社会化的转变奠定良好的基础.在组织户外活动的过程中,教师应结合幼儿的具体学习特征,保证他们拥有足够的活动时间和空间,并穿插具有各种类型的游戏活动,为他们提供足够的游戏活动材料,从而唤醒他们对户外环境的认知,在调动其已有生活经验的基础上激发他们的想象力,不仅能够丰富户外活动的内容,还且还能提升幼儿户外活动的参与度.例如,幼儿教师可以在平日里搜集一些民间游戏,这些游戏都是幼儿喜闻乐见的游戏形式,能够使其产生亲切感,也愿意参与其中.同时,还要结合幼儿的实际发展需求,适当加入具有现代元素的内容,以体现游戏的新颖化特征.
4、在过渡教学环节中渗透游戏化元素
教育应体现在教学活动的细枝末叶上,不能放过任何一个环节.每一个细微的教学环节都蕴含着丰富的教学资源,幼儿教师平时应注重自身观察力的提升,将游戏化元素渗透在教育的各个涉及之处.过渡教学环节指的是各教学板块之间的衔接,这一环节对于幼儿来讲具有一定的难度,然而通过融入游戏化元素,能够避免出现教育的真空地带,完善每一个教学环节,从整体观上着力促进幼儿教学活动的提升.因此,我们在组织过渡教学环节的过程中,应采用多种形式的游戏化教学形式,结合每一种活动形式的性质和特征,让幼儿自由、愉悦地穿梭在快乐园地当中,为其呈现多种状态的活动组织形成,从而保障游戏化在教学各个环节的落实.例如,当幼儿用完午餐之后,出于安全考虑,大多数教师选择让幼儿待在教室,或者让他们去操场上自由活动,打发时间.殊不知,这样的饭后时间安排对幼儿的身心发展并没有太大的作用.因此,我们可以在幼儿用餐之后,为他们组织各种类型的实践性较强,且运动量不大的小游戏,如手指舞,从而使其在安静的氛围下达到修身养性的教育效果.
总之,对于幼儿园课程设置而言,教师应在遵循幼儿自身发展规律的基础上,通过在各个教学环节渗透游戏化元素,在丰富幼儿教学内容的同时,为幼儿课堂带来无限的生机与活力,从而达到高效的幼儿教学效果.在实际教学过程中,幼儿教师应设置针对性的游戏化课程,将知识学习以游戏活动的形式生动地展现在幼儿面前,从而实现幼儿的全面、协调发展.
参考文献
[1]施彦宇.推进幼儿园课程游戏化的策略探讨[J].成才之路,2019（22）：74
[2]施安琪.幼儿园课程游戏化的推进策略探讨[J].成才之路,2019
本文汇总：本文是一篇关于幼儿园方面的论文题目可作为相关论文提纲和幼儿园文献综述的参考文献.
幼儿园引用文献:
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