《农村初中留守学生德育教育》
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【摘 要】我国自改革开放以来经济得到有效地提升,社会经济迅速发展,农民工为了提高家庭收入被迫选择去城市工作,从而在农村中产生越来越多的留守学生.留守学生在成长的过程中没有父母的陪伴,缺少来自父母的德育教育,对于一些基本的道德认识和基本素养都是不够了解的.作为教师应该做好学生德育教育的工作,让留守学生在成长和发展中有更为出色的表现.
【关键词】农村留守学生 初中道德 德育教育
【中图分类号】G633.2
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（2020）16-015-01
1.引言
留守学生在成长的过程中大多数是在老人的监护下成长的,对于老人来说在监管的过程中只负责对学生的衣食住行关心,对于学生思想上的建设是不注意的.学生在成长过程中在心理上必然会有一些问题,作为家长要帮助学生及时排解自身的困惑,但留守学生在这种环境下没有家长的引导,自身的德育建设就会出现问题,因此在本文中我们探讨一下如何加强农村留守学生的德育教育工作.
2.加强农村留守学生德育教育的作用
在当前的教学工作当中,德育教育工作是我们一个热门的话题.对于农村留守学生而言其德育教育工作的开展是非常有必要的.农村留守学生在成长和发展的过程中缺少父母的陪伴和引导,在一些素质和综合素养上是存在缺陷的.对于大部分的农村留守学生的家长而言,其外出打工的目的就是为了给学生创造出一个良好的升学环境,让学生能够通过读书去为自己的未来开辟一条新的道路.但是学生在成长的过程中最重要的不是其知识的积累,而是其自身的德育建设.在当前的社会发展中学生会面临很多的挑战,在学习中学生到达一个程度后,周围身边优秀的同学必然会很多,学生这个时候会发现自身的努力弥补不了这种差距,在学习的过程中学生也会发现不仅需要学习成绩好,还需要和同学处好人际关系,在这种心理落差较大的情况下,学生会去不断刷新自己对世界的看法.我们通过对学生的德育教育的建设,让学生能够在成长的道路上学会去调整自己的心态,培养自身的基本素质和综合素养,不仅要在学习成绩上优异,在其他方面学生也要做到优秀,遇到困难后学生应该勇于克服,遇到挫折学生能够直面面对,迎接成功时学生应该不骄不躁,让学生在今后的发展历程中去不断提升自我.
3.如何加强农村留守学生的德育教育
3.1构建良好的班级氛围
教师应该构建良好的班级氛围,在班级中每个学生都是独立的个体,但是进入了同一个班级就是一个大家庭,班级中每个同学都应该互帮互助,在成长的过程中我们遇到问题及时和周围的朋友进行倾诉,这也是一种不错的选择.教师应该在班级中能够正确引导学生,从一些日常的生活小事开始注意.比如班级同学在相处的过程中必然会存在一些矛盾,在这个时候教师就需要对两者进行引导,同时教师还需要注意周围同学的心理状态.部分同学在看到两个同学闹矛盾的过程中会抱有一种“围观”的心态进行看待.这种心态是非常不好的,教师应该让班级同学共同帮助解决班级同学之间的矛盾.在发现产生矛盾的学生后,教师首先注重其他同学的状态,然后再对有矛盾的同学进行引导.通过这种方式让班级同学能够相互帮助,共同解决生活中存在的问题.
3.2组织德育活动
在教学中我们还可以组织相关的德育活动,让学生能够在活动当中去加强自身的德育建设.在活动组织的过程当中作为教师应该注重活动的目的性,并且在活动的过程中让班级中每个同学都能够参与进来,而不是让班级部分學生参与到活动中像是完成一个形式化工作一样.我们需要将德育教育落实到实处,让学生能够在活动当中加强自身的德育建设.
比如我们可以让学生给未来的自己写一封信,在我们的生活当中我们每个人一开始都会有自己的一个理想和梦想,但是在成长的过程慢慢地就失去了曾经的梦想.通过这封信不仅让学生记录自己年少时候的梦想,同时也是给未来的自己做一个规划,在写这封信的过程中可以让学生将自己的一些缺点和希望要提升的方面写下来,表达自己在几年后应该可以成为什么样子.在日常的生活和学习中学生会注意自己存在的一些缺点,并且生活和学习中能够主动去改正,让学生能够为自己既定的目标而努力,最后实现自我的人生目标.
3.3教师做好学生的心理疏导工作
在日常教学的过程当中作为教师应该及时做好学生的心理疏导工作,学生在成长的过程当中必然会遇到一些烦恼,教师应该关注学生的成长,做好学生的心理疏导工作.首先作为教师应该和学生处理好关系,让学生愿意将自己的问题和教师进行表达,最后是教师应该观察班级中学生的状态.在小学阶段的学生,其是不能够将自我一些复杂的情绪掩藏的很深,所以教师只要稍微注意就可以了解到班级中哪位同学的状态不对.然后教师可以在课后的时间与其进行谈话,在交流的过程中教师要从学生的角度出发,深入了解学生身边事情的前因后果之后再进行引导,使教师能够深入了解学生后对学生进行一个较为全面的分析,及时疏导学生的负面情绪,让学生能够更好地处理生活中存在的一些问题,让学生能够积极健康地成长.
4.结束语
综上所述,针对农村留守学生而言,我们在教学过程中应该注重其德育教育的建设.这类学生在日常的生活中缺少父母的引导,在情感上会缺少依赖,作为教师应该做好学生的德育教育建设工作.在教学过程中加强学生的心理疏导工作,同时组织德育教育活动,让学生在班级这个团体中更好地成长.
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结论：这是关于对写作留守学生论文范文与课题研究的大学硕士、德育教育和农村本科毕业论文德育教育和农村论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
德育教育和农村引用文献:
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