《小学语文课堂教学中师生互动存在的问题与解决策略》
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摘 要：当前教学活动中,老师在授课的过程中主要以讲课为主,缺乏有效的师生互动.师生互动能够为同学创设良好的学习环境,而传统的教学方式已经不再适应当下社会发展需求,老师应不断的进行创新,转变传统教学模式,这样才能够更好的传授知识要学积极的进行学习.
关键词：小学语文;师生互动;问题策略
随着新课改的不断深入,我们在教学的过程当中发现学生不仅要学习语文知识,还需要提高自身的语文素养,注重学生能力培养,促进学生全面发展.而当下我们不难发现,老师讲课时与学生的互动性不高,学生无法参与到课堂中.我们需要对小学教学进行改革,加大师生互动,促进小学生全面发展.
1.小学语文课堂师生互动中存在的问题
1.1课堂授课重内容互动较少
虽然小学生的教学任务较轻,但是在我国大多数的老师认为学习是重要的,课堂上就应该学习更多的知识,而不是进行情感互动.学生认为学习成绩是学习的唯一目标,在课堂上要将所有的知识学会,而不是进行情感交流,不愿意花时间与老师进行交流.甚至在课堂上老师只进行知識的讲授,对学生提问也较少,没有了解学生内心真实的想法,师生之间缺乏心灵的碰撞.加强互动有利于加强老师与学生之间的沟通,能够在学习的过程当中发现彼此之间的长处,营造良好的学习氛围.
1.2课堂教学互动深度较浅
从当前教师与学生的互动情况中我们可以看出,教师与学生互动深度较浅或者是基本上没有互动,有时互动较为单调,老师只是对学生进行简单的提问,缺乏互动性.老师与学生之间无法产生思想的碰撞,整个教学过程较为枯燥乏味,很多学生在学习的过程当中便失去了兴趣,课堂效率较低.
1.3教学形式单调,生生互动较少
在授课的过程当中,我们会发现学生与老师的互动量是较少的,但是,在课堂上,不仅老师与学生的互动量较少,学生与学生之间的互动也是非常少的,他们在课堂上基本上是没有交流的.尤其是小学生比较喜欢说话,在课堂上如果给予学生太多的互动,学生就容易贪玩,课堂质量不高,因此老师为了提高课堂质量,通常禁止学生之间相互交流,大多数时间会要求学生与老师交流或者是认真听课,这样有利于提高课堂效.交流形式过于单调,无法让学生更好的参与到整个教学活动当中.
2.小学语文课堂教学中解决师生互动措施
2.1建立良好师生关系,丰富教学内容
在小学课堂当中一定要建立良好的师生关系,良好的师生关系是开展师生互动的前提.如果在教学过程当中师生关系过于紧张,老师与学生就无法开展课堂互动,因为学生惧怕老师,老师不喜欢学生,这种紧张的关系无法使学生敞开心扉与老师进行交流,老师也不愿意与学生进行交流.为了更好的开展师生互动,我们首先要解决紧张的师生关系,老师要转变教学态度,授课过程中,不要把自己放在主体的位置,要与学生进行平等的交流,让学生发表自己的见解,大胆的说出自己的看法.例如老师在讲授《春的消息》,老师可以询问学生,在他们心目中春天的样子,也可以告诉学生,老师心目中春天的样子.这样可以加强彼此之间的交流,让学生了解老师的内心想法,老师也可以了解学生的内心想法.
2.2开展增进情谊互动活动
当前我们可以看到,老师与学生之间的互动较少,
学生与学生之间的互动也是非常少的,要想加强彼此之间的沟通,老师在授课的过程中可开展相应活动,让学生融入到其中,增进把彼此之间的感情.在教学活动当中,我们不仅要开展知识学习,还需要开展相应的情景培训,老师在开展语文教学的过程中要不断的进行学习,学习先进的教学方法,让学生更好的融入到教学情景中.有助于激发学生学习兴趣,同时还能够丰富学生的体验感.老师在讲解《骆驼和羊》,这篇文章的时候,可以要求小学生进行扮演,一名小学生扮演骆驼,另一名小学生被羊,通过角色扮演,对课文更深入的了解,同时也有助于加强学生与学生之间的沟通.
2.3创造更多学生个人表现的机会
虽然小学生年龄较小,但是小学生的思维是活跃的,他们有着丰富的想象力,对于事物有着独特的看法,能够提出不同的见解.每一个小学生都有着自己独特的特点,小学生活泼开朗,对于自己喜欢的事物就会发表自己的观点,而性格较为内向的小学生并不善于表达自己.但是我们也要激发学生的自我展现的,让小学生在大家面前展现自己.老师在课堂上要做好整体把控,对于性格较为开朗喜欢表现的学生,应给予更多的表现机会,而相对于性格较为内向的下学生,老师也要多多鼓励他们参与到整个学习过程当中,要多多表现自己,让大家了解自己,真正的参与到教学活动当中.同时老师也可以建立相应的奖惩制度,对于表现较好的学生给予一定的奖励.如果有的同学在回答问题时回答错误,老师给予一定的帮助.老师要 鼓励学生勇于发言,勇于展现自己.
结语：
当前我国小学教育在发展的过程当中出现了一些问题,为了更好的推动我国小学教学的发展,老师们积极的探讨课堂教学方式,鼓励学生参与到整个课堂当中,加强师生之间的互动,使课堂效率更高,让学生学到更多的内容.
参考文献
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