《基于情境的初中生命.生态.安全教学》
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摘 要：初中是学生学习生涯的转折点,同样是学生人生的关键时期.在教学的过程中,教师应该充分认识到《生命.生态.安全》这门学科的重要性,对于提高学生对生命的认识,对环境的认知,对安全的重视具有一定的促进作用.那么,在《生命.生态.安全》的实际教学课堂上,情境是公认的有效教学方法,对于综合性的学科来说,具有促进教学效果的作用.因此,教师要充分研究情境教学法的作用以及具体的运用过程,从而在一定程度上发挥情境教学法的价值.
关键词：情境教学法;《生命.生态.安全》;教学策略
如今,情境教学法开始在各个科学展开应用,对于促进教学效果有着十分巨大的作用,不仅可以让学生主动参与到教学活动中来,还可以发挥课堂的最佳教学作用,让学生认识到《生命.生态.安全》这门课程的重要性.针对如何运用好情境教学法,本文将展开具体的教学过程,从而提高情境教学法与《生命.生态.安全》结合的效率.
1 理论联系实际,创设生活化教学情境
任何学科都与生活有着十分重要的联系,而《生命.生态.安全》与生活之间的联系更是紧密.因此,教师在实际的教学过程中,应该充分挖掘生活中的素材,在其基础上,创设生活化教学情境.让学生参与到情境活动中来,从而更加有效地开展知识学习.在创设生活化教学情境时,教师一定要结合学生的实际生活,不要偏离学生,要引导学生对教材知识展开理解,真正以学生为主,与学生共同探讨问题,创建一个和谐愉快的教学氛围.
例如,在学习《珍爱生命》时,需要让学生认识到生命的可贵,生命只有一次并且是短暂的,而且生命的历程并不是一帆风顺的,只要战胜生命历程中的艰难险阻才能到达辉煌的彼岸.比如,每一个人的小生命需要在妈妈肚子里孕育280个夜夜,才能来到这个世界上.母亲是十分辛苦的,而且我们的成长离不开父母的辛勤养育,也是社会、学校的共同关爱下得到的结果.我们的生命不仅仅属于我们自己,还属于父母、亲人和国家.在疫情的背景下,初中生要好好履行自己的职务,在家好好呆着,不给社会添乱,这就是在做奉献.与大背景的结合,会让学生认识到生命的珍贵.
2 运用信息技术,创设和谐的情境教学氛围
如今,是一个信息技术迅速发展的时代.多媒体、电子白板等有着十分重要的作用,在与教学的结合中,展示出了强大的价值.那么,教师同样可以运用信息技术,为学生创设和谐的情境教学氛围.比如,电子白板是目前较为突出的信息技术手段,对于提高课堂教学的趣味性具有较高的作用.电子白板与多媒体的结合会让丰富的教学资源被挖掘,让《生命.生态.安全》的知识展示地更加形象与直观,从而调动学生的积极性.多媒体会为学生提供一个较强的视觉体验,让学生体会丰富的人生,从而让枯燥的知识讲解活动演绎成丰富多彩的教学模式.如果教师只将教材中的知识展示给学生,不仅不会满足学生对学习的需求,也会让学生的兴趣逐渐被降低.而丰富的教学资源会让学生对知识的理解更加透彻,并会让学生带来学习的快乐.
例如,在学习《健康生活从“心”开始》时,需要让学生认识到心理健康的重要性,并掌握心理健康的基本内容,了解健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于良好的状态.为了让学生了解心理不健康对我们造成的影响,教师可以运用多媒体播放“杯弓蛇影”、“秀才赶考”的视频,让学生认识到心理不健康会对我们的身体以及生活态度产生影响.那么,如何才能让我们的心理保持积极向上、阳光的精神状态呢?教师可以为学生制作《健康新观念》的视频,把每一条观念以说唱的形式展示出来,这对于学生的记忆以及理解都有促进作用.
3 运用小组合作,创设积极的教学情境
随着新课程改革的不断发展,素质教育逐渐展现出了强大的价值,要求教师要以素質教育作为教学的基本出发点.因材施教是素质教育的重要组成内容,那么,小组合作是因材施教的重要教学方法之一.首先,教师要了解学生之间的差异性,让学生的组合更加合理、科学.除此之外,教师要遵从“同组成员相同特点、不同组成员不同特点”的原则,让学生的主体地位发挥的基础上,让学生的思维得到发展,从而在一定程度上促进《生命.生态.安全》的教学目标完成.
例如,在学习《提高学习效率的秘诀》时,不同学生学习秘诀存在差异性,教师可以让学生以分组的形式展开讨论.对自己的学习秘诀进行阐述,在同组成员分享的过程中,总结自身的学习经验.当同组成员分享完成之后,可以对不同组成员进行讨论,这样全班学生的学习经验都会得到提升,让学生认识到学习效率的提升关乎多种因素,要为学生创建一个积极地环境.
总而言之,要想提高《生命.生态.安全》学科的教学有效性,增强情境教学法的应用很有必要.这不仅需要教师认识到该门学科的重要性,还要让学生充分参与到教学活动中,只有这样,学生才会与教师感同身受,让自身的生命、生态、安全等问题的认识得到提升提高该门课程教学的有效性.
参考文献：
[1] 陈红,林修愚.基于情境教学的生命观念教育[J].福建基础教育研究,2018（11）.
（作者单位：四川省泸州市泸县得胜镇顺河学校）
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