《班主任工作和初中物理教学的融合分析》
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摘 要：新课程教育理念中,要求培养学生积极学习态度,使学生在实践中形成自身发展需要的品质.物理学科学生情感态度形成,良好品质培养的重要学科.通过班主任工作与物理教学结合,可以实现教育教学目的,能够促使学生更好的成长.本文就班主任工作与初中物理教学的融合进行分析.
关键词：班主任;初中;物理教学;融合
引言：
初中物理知识与学生生活息息相关,是辅助班主任班级管理有效载体.通过班主任工作与物理教学的结合,可以为学生呈现不一样的学习氛围,使学生身心得到全面发展.本文就两者的融合进行分析.
1树立榜样,以身作则
教师是学生学习成长的榜样,是学生发展路上必不可少的陪伴者.对于学生来讲,物理教师是严肃且认真,班主任则是比较人性化的存在.班主任与物理教师身份的重合,可以将两者的特点结合在一起,能够提高班级管理效果与教学质量.为了展示教师榜样力量,可以通过以下两点入手：第一,提升文化素养[1].日常工组中,班主任不仅要进行理论知识教学,同时还要进行班级管理.工作内容比较复杂,为了实现自身的价值,应加强自身能力与素质的提升,主动学习,掌握新的教育理念与方法,并在教学中实践,感染学生,提升教学质量.第二,规范言行举止,提升道德品质.教师的行为举止、德行素养对学生成长的影响巨大.因此,应重视自身日常教学行为、管理行为的规范,展示人格魅力,影响学生思想品质,为学生健康成长打下基础.
2完善课堂组织方式
当班主任工作与物理教学融合后,需要转变以往课堂组织方式,给予学生更多自主空间,让学生养成好的学习习惯.首先,学生自主学习.初中物理知识内容相对简单,学生自主学习中可以发现知识与生活之间联系,能够提高班级管理效果.实际教学中,引导学生自主学习,发挥学生主观能动性,对教材知识进行探索,分析解决问题方法,促使学生自主学习能力形成.当学生形成自主学习能力后,可以降低班主任工作压力,能够促使班主任管理目标形成.其次,组织探究性学习活动[2].新课改下,要求教师与学生转变原有的角色关系,突出学生主体地位与教师的引导作用.探究性学习活动开展,符合新课改教育理念,可以有效提高物理学科班主任工作效果.在课堂教学中,教师可以以小组合作方式开展课堂活动,让学生对教材内容探究学习,提高学习效果.
例如,《凸透镜成像规律》内容教学时,教师可以为学生设计探究学习任务,让学生以合作探究的方式分析凸透镜成像规律.课堂上,将提前准备好的材料：凸透镜、蜡烛、火柴、光屏刻度尺放在讲台上,并将实验原理与操作方法告诉学生,让学生对此有初步了解.基础教学结束后,则有学生进行实验操作,在实践中分析凸透镜成像的规律,分析凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.通过学生合作学习,可以快速掌握学习方法,形成探究学习能力.
3创新管理方法
管理方法创新,是物理学科班主任工作重点,也是推动教育管理工作更好开展的核心.在实际教育管理中,通过以下措施,提高管理效果.第一,给予学生充分尊重,培养学生责任意识.初中阶段学生已经具备一定学习能力与自主学习意识.无论是物理教学中还是班级管理中,教师都应尊重学生,并为学生创建一定的学习空间,让学生意识到自己的课堂中的地位,在班级管理中重要性,以此提升学生主体意识与责任意识,减轻教育工作者的教育管理压力.第二,制定奖励机制.奖励机制的建立可以激发学生的荣誉感与竞争意识,对班级管理与教育工作展具有积极作用[3].班主任可以根据学生日常学习表现情况与学习情况,制定奖励制度,发挥中学生的优势,提升班级管理效果.第三,加强对班级学生的关心.教师的关心是学生学习的动力.无论在物理教学,还是班主任工作中,都应加强对班级学生的关心,尤其是学困生.增加与学生交流,了解学生内心的想法与问题,并结合学生实际情况,给予针对性帮助,促使学生更好学习发展.
4强化德育教育
德育教育是素质教育的重要内容,也是培养学生思想品质、道德素养的关键内容.班主任工作与物理教育融合中,加强对德育工作的关注,并采用适合的方式渗透德育培养,使学生对物理知识学习充满动力,以此提高课堂教学质量,提升学生综合素质.课堂教学中,教师可以利用物理史渗透德育教育內容,使学生在学习中树立正确的价值观与人身观,为学生未来成长指明方向.例如,学习《牛顿第一定律》内容时,教师可以将这一定律发现史作为教学入手点,让学生在学习中形成科学精神与严谨学习态度.
结束语：
总而言之,在初中物理教育与班主任工作的结合,不仅优化课堂教学组织方式,同时创新教学管理方法.实际教育工作中,发挥教师引导作用,渗透德育教育,使学生在实践学习中并综合能力与素质得到全面提高.
参考文献：
[1]王永.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊,2020（13）：95-96.
[2]张祝.合作学习模式在初中物理教学中的实践探索[J].科技风,2020（11）：90.
[3]吴家慧.多媒体在初中物理教学中的利弊分析[J].科学咨询（教育科研）,2020（04）：164.
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初中物理引用文献:
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