《以人本管理助推高校思政教育科学化》
本文是关于人本管理和教育科学类硕士毕业论文范文和人本管理相关开题报告范文.
摘 要：随着我国经济的飞速发展,社会环境也发生了巨大变化,市场对人才的标准也随之出现了变化,不仅要求有专业的知识和技能,而且还需要有优秀的品德以及修养,高校思政教育作为培养学生思想道德的学生,对学生的综合素养有重要意义.本文分析了当前高校思政教育问题,探讨了以“人本管理”助推高校思政教育科学化的措施.
关键词：人本管理;高校;思政教育;科学
什么是“人本管理”,人本管理就是指以人为一切管理工作的核心,运用到思政教育中就是指,将学生置于主导地位,注重学生学习感受,满足学生精神需求,同时还需要对学生抱有人文关怀.“人文管理”注重尊重受管理者、爱护受管理者、关怀受管理者,由受管理者角度出发,制定管理制度等,进一步满足管理需求,这样的管理模式运用到高校思政教育中,能够更加有效的达到教育目的,帮助高校学生思政教育工作的推进.
一、当前高校学生思政教育工作中存在的问题
1.缺乏与时俱进
由于思政教育受时展影响所以教育内容变更较快,但当前许多高校对思政教育课程的落实并不完善,导致思政教育在学生中得不到重视,学生在思政教育的学习过程中缺乏耐心,对思政教育课程内容并不进行深入思考,导致学生思想观念陈旧,或只具有政治觉悟,却缺少思想觉悟,导致学生在后期工作生活中产生思想方面的困惑,教学过程缺乏“人文管理”核心理念,没有将学生的精神需求纳入考虑,对学生缺乏人文关怀.在缺乏与时俱进的高校思政教学过程中,大多数院校的思政教育停留在政治教育,缺乏对学生的思想教育,没有依据“人文管理”中尊重被管理者的思想意愿的原则没有得到落实,忽略了学生的自身意识,对思政教育的发展是极其不利的[1].
2.教学方式落后
当前的思政教育教学方式更多的是由教师讲解,学生进行理解的传统教学模式,更倾向于以教师为主导地位的应试教育方式,而我国进行素质教育改革已有多年,若高校不进行具体的教育模式改革很可能导致学生由于教育模式切换无法及时改正学习方式,导致学习思维受阻.与此同时,在传统教学模式中,学生容易忽略思政教育课程的具体内容,通过自身想法进行思考,导致教师的教学对学生的思想塑造無法完成,许多具体的教学方法缺乏了可操作性,且由于师生间的交流缺失,教师无法了解到学生的精神需求,导致思政教育课程无法深入.
二、以“人本管理”助推高校思政教育科学化具体措施
1.遵循“人本管理”原则
在以“人本管理”助推高校思政教育科学化的具体措施中,首先需要注意的是遵循“人本管理”的核心原则,也就是以“人”为本.通过对学生精神需求的获取,根据学生精神需求进行教材挑选、教师调配及教学模式的管理.其次在教学过程中,要时刻注意以学生为主导的教育模式,尊重学生的思想及意愿,积极培养学生学习主动性.同时,教师也应注意对于不同学生的培养,根据学生理解能力、行动能力、学习能力等各方面因素,为不同学生制定不同的学习方法,将“人本管理”落到实处,给予学生更多的尊重.还需要注意对教师自身素质的培养,若教师自身素质较差,那么就容易导致对学生教学的偏差,与“人本管理”原则不符.
那么学校在进行思政教学前,需要将思政课程教师进行集中的培训,确保不会存在由于教师缺乏经验导致“人本管理”教学模式无法推进.在培训过程中,首先需要将教师常用的应试教育教学习惯摒弃,通过对教师教学模式的改变,保证学生在学习过程中掌握主动权.其次在培训过程中需要加强教师对学生思想的尊重,确保“人文管理”核心思想的落实.在教学过程中,对教师教学情况要进行抽查,对思政教育学习的重要性可通过开展座谈会、演讲会等方式,及时传递予学生,增强学生的学习积极性[2].
2.改善教学方式
在当前的社会发展趋势下,传统的应试教育模式显然不足以为社会继续输送有价值人才,由于当前社会发展速度较快,但应试教育模式下培养的人才具有一个共同的问题,就是思想局限化.当前我国实行的素质教育改革,在很大程度上改变了应试教育下的传统思想,逐步培养学生的创新思维能力,而高校在思政教育中若继续使用传统教学模式,则会造成学生思想固化,无法更好理解教学内容.高校思政教育应及时引进素质教育模式,将学生置于课堂主导地位,根据学生思想模式进行教学,培养学生学习兴趣,深入贯彻落实“人本管理”精神.在课堂中可增加适当实践项目,让学生在实践中领悟知识,有助于增强学生理解能力及学习兴趣.
教学过程中教师可通过给予学生适当激励、增加课堂活动数量、引进新式教学内容等方式加强学生学习体验.在教学过程中,由于思政教育本身的政治因素,许多学生在学习过程中无法展开学习思维,导致思政教育课堂活跃度低、学生学习效率差.教师通过对素质教育模式下的教学方式引进,增强学生的学习体验,同时也落实了“人本管理”的原则,尊重学生思想,提高学生学习效率[3].
3.合理运用互联网技术
当前社会是互联网的时代,互联网遍布人们生活的各个角落,给予人们更加方便快捷的体验.在教学过程中也可引入互联网进行教学,合理运用互联网方便快捷等特点,培养学生学习兴趣.如在教学过程中引入互联网视频教学,将历史影像或相关资料以视频或图片的方式呈现,增强学习趣味性,帮助学生快速理解思政课程核心,加深学生对知识的理解.还可通过互联网建立实时沟通,及时了解学生知识盲区所在,以便快速反应做出教学方案调整,同时还可在假期与学生进行交流,在假期时进行额外授课,增加知识输出量,提高学生学习能力.如2020年我国由于疫情原因进行网上授课,在保护了教师、学生安全的同时,也为我国教育事业提供了强有力的保障.
结语
由上文可知,高校生的思政教育应顺应时代潮流进行革新,适应社会发展,在高校学生思政教育工作中不断发现问题,解决问题,以学生为教育主导,尊重学生思想精神,坚持“人本精神”管理,依据学生具体情况进行教育,尊重学生思想精神,教师只通过引导帮助学生建立正确思想观念,促进学生精神成长.
参考文献
[1]李静.论以“人本管理”助推高校思政教育科学化[J].现代交际,2018（23）：197-199.
[2]王恒.如何以人本管理为理念促进大学思政教育科学化[J].改革与开放,2018（18）：140-142.
[3]周立巍.以“人本管理”助推大学思政教育科学化思考[J].课程教育研究,2018（38）：85+88.
言而总之，上文是适合不知如何写人本管理方面的人本管理和教育科学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人本管理和教育科学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
人本管理和教育科学引用文献:
[1] 人本管理和教育科学专科毕业论文范文 人本管理和教育科学类有关开题报告范文3000字
[2] 人本管理和成人教育本科论文范文 人本管理和成人教育类有关论文范文数据库2万字
[3] 比较好写的教育科学论文题目 教育科学论文题目如何定
