《学科核心素养视角下的高中化学教学》
该文是化学教学方面有关毕业论文提纲范文跟学科和核心和素养和视角和高中和化学和教学相关研究生毕业论文范文.
摘 要：受应试教育观念影响,高中化学教学依然存在很多问题,在学科核心素养要求之下,教师需要采取积极、有效的化学教学策略,提升教学质量.文章从高中化学之中的学科核心素养概况出发,对以学科核心素养为基础的化学教学策略进行分析与探究,以便更好地实施高中化学教学.
关键词：化学教学;高中化学;核心素养
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）02-0019-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.015
一、高中化学之中的学科核心素养概况
对于高中化学这门学科来说,核心素养是非常重要的一部分,能够全面反映我国核心价值观下基本的学科育人要求,经过化学学习,使学生形成健康的品格与关键的能力.整体来看,化学之中学科的核心素养主要有社会责任和科学精神、创新意识和科学探究、模型认知和证据推理、平衡思想和转变观念、微观探索和宏观分辨等维度,它们相辅相成,各有侧重.
二、以学科核心素养为基础的化学教学策略
（一）深入挖掘化学素材
当前高中化学教学经常受到化学试题的约束,教师的整个授课过程都离不开解答化学问题,让学生终日处于题目的海洋中,这样虽然能够提升部分学生的化学学习水平,但是有相当一部分学生却会失去学习化学知识的兴趣,降低化学学习热情,从而失去探寻化学知识的自主性与积极性,这和化学的核心素养要求完全相悖[1].从这里我们不难发现,教师在进行化学教学时,应尽可能减少使用的试题量,对高中化学核心原理、核心概念相关的素材进行挖掘.这样的化学素材包括学生自己准备的内容和教师提供给学生的内容,需要确保素材来自人们的生产与实际生活,与社会发展接轨,让学生获得更多与现实世界接触的机会,从而激发学生认识世界、探究知识的兴趣,通过亲身体验使学到的化学方法和规律能够记得更久.
比如,在对高中化学必修2中与原电池有关的知识进行教学时,教师把水果微电池当成课堂引入的素材,和学生一起进行原电池基本工作原理的研究,要求学生把事先准备的电源素材分享给其他学生,然后教师也为学生提供自己搜集的电源资料,师生一同进行电源优缺点与工作原理等方面的探讨.适当减少或取消课下的试题练习、作业等,用新型电池性能、原理、构造的预测报告来代替.这样一来,教师就能转变原有的化学题海教学模式,对学生化学知识的迁移、应用、理解等能力进行培养,有效增强了教学效果.
（二）问题解决式教学模式
问题解决是构建知识的过程,将问题解决式教学应用到高中化学教学中,能够有效地提高学生的化学核心素养,对提升其解决化学问题的能力具有一定的促进作用.问题解决式教学在高中化学教学中具体可分为三部分：第一,提出问题.第二,分析问题.第三,解决问题.明确问题性质是解决问题的基础,教师需要对问题进行表征,要求学生将问题与知识有机结合.例如：“通过系列实验探究镁及其化合物的性质,如何操作能取得氢氧化镁?”对此问题,化学教师应引导学生从基本实验常识出发进行具体的分析,便可得出“将氢氧化钠溶液缓慢滴入硫酸镁溶液中,观察氢氧化镁沉淀生成”的答案.学生解决问题的过程是不断尝试的过程,学生要根据自己所学到的化学知识、学习经历以及思维方式,对知识体系进行构建.在这一过程中,教师要重视学生的主体地位,引导学生对问题的本质进行辨析,对可能出现的歧义问题进行探讨,从而实现解决学习问题、巩固化学知识的目的,进而有力增强学生的解题能力,培养并提高学生的化学学科核心素养.
（三）注重化学核心概念
现阶段,很多教师都紧紧围绕化学的考点来实施化学教学,通常按照化学《考试大纲》把化学知识细分成多个考查点,每节课逐个讲解对应考点,课后复习也要求学生巩固和强化,使得考点突破成为唯一的化学教学评价标准,即使学生能够完成这些学习任务,也难以摆脱应试教育带来的负面影响.在学科的核心素养要求下,教师应做到充分运用核心化学概念统领主干知识的教学,引导学生走出凌乱、复杂的化学知识学习,从更高的视角看待化学,从而实现学科核心素养的培养[2].
总而言之,研究以学科核心素养为基础的化学教学策略具有十分重要的意义.化学教师应对高中化学之中的学科核心素养概况有一个全面的了解,并以学科核心素养为基础来深入挖掘化学素材,提升科学品质体验,注重化学核心概念,从而实现化学的教学目标,培养学生的核心素养,促进学生的全面、综合发展.
参考文献：
[1]魏云.基于真实问题情境“工业烟气脱硫”的化学教学——以高中化学必修1“硫及其化合物”复习教学为例[J].教育与装备研究,2018（10）：20.
[2]刘建国.利用现代化教学手段培养高中生化学核心素养——以化学必修1“金属钠的性质与应用”章节教學为例[J].中国现代教育装备,2018（16）：57.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：罗淑娟（1981.4— ）,女,汉族,陕西宝鸡人,讲师,研究方向：中学化学教学.
吴艳（1979.12— ）,女,汉族,陕西西安人,一级教师,研究方向：中学化学教学.
课题项目：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于核心素养下高中化学问题解决式学习的实践研究》（课题编号：GS[2018]GHB2520）成果.
汇总,这篇文章为一篇关于对写作学科和核心和素养和视角和高中和化学和教学论文范文与课题研究的大学硕士、化学教学本科毕业论文化学教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
化学教学引用文献:
[1] 初三化学教学专业论文选题 初三化学教学论文标题怎么定
[2] 初中化学教学论文题目范文 初中化学教学毕业论文题目怎样定
[3] 经典初中化学教学德育论文选题 初中化学教学德育论文题目如何取
