《班级管理中开发利用家长资源的实践和》
该文是班级管理有关在职毕业论文范文跟班级和管理和利用和家长和资源类专升本毕业论文范文.
摘 要：学校的教育资源中,家长是其中重要的资源,如何充分利用家长资源,把家庭教育和学校教育融在一起,使班主任在班級管理中更高效,本文通过列举班级活动事例.
关键词：班级管理;开发利用;家长资源
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）03-0008-01
学校的教育资源中,家长是其中重要的资源,如何充分利用家长资源,把家庭教育和学校教育融在一起,班主任该怎样引领家长走进校园,走进班级,从而推进家校共育,发挥班级教育的合力,提高班主任工作的实效性呢?我一直在思考与反思.
1.建家校沟通平台,家校信息相互交流
班级博客的建立,是家校信息交流的重要平台,自从建立了班级博客,博客家园成为学生和家长课余时间浏览的好地方.博客里有学生学习生活的照片、学生的优秀作文和作业、班级趣事,还有教育故事和感想.博客除了展示学生在校学习生活,还可以引入家长资源.例如,我班书颖同学的爸爸妈妈都是传媒行业的,他们经常为班级提供社会公益活动的信息,经过和我的商量,选择适合该班学生的活动内容发布到博客里,其他家长可以在班级博客里也了解到社会上的公益活动,为孩子提供很多的活动平台.
2.以活动为载体,活动中建立友谊
“温爱佛山——元宵慈善文化人人行”备受关注,公益慈善渐成佛山城市文化新名片.结合在寒假期间,学校倡议全体学生利用假期参与公益性活动.玫瑰小学一3班家谊会发动广大家长和小朋友参与此次活动,组成一个特别的方阵,作为第六方阵参与（即市民代表方阵二）,最后组织了近100名师生代表参与了此次巡游活动.一路走,一路笑,播撒着爱的种子.玫瑰小学的师生代表在第6方阵.一群带着红领巾、脸上有着玫瑰般笑容的孩子在巡游路上吸引了众多围观市民们啧啧称赞.
在这个特别的日子里,大家既感受了佛山的习俗,也体会到“赠人玫瑰,手有余香”的温暖,老师、学生、家长之间的友谊通过此次活动加深了,增强了班级的凝聚力.
3.给予发挥才能的平台,家校联手合作
我校一年一度的“玫瑰读书节”又到了.我想,孩子们能爱上阅读,坚持阅读,光靠学校、老师不行,必须要把家长也拉进来,让他们参与其中.在办公室和级组老师开会完后,决定邀请家长参与读书节表演中,加入亲子互动环节,家长不再是旁观者,更是参与者.我就以“好消息”的名义在班级Q群发布了消息,说这是孩子们展示才能的好机会,家长们可以在背后鼓励他们,培养自信心,建议他们可以几个家庭的孩子一起上台,家长负责幕后,这样一石激起千层浪,班上的书香少年家庭马上报名了,我顺势在旁边推波助澜,一天的时间,共报名了6个亲子节目,有快板诗、情景剧、讲故事、歌舞、英语剧等,涉及了二十几个家庭.
家长们报名了,班主任就舒服了,没事做了吗?绝对不是的！每个节目的定稿、内容、形式、人员、道具等,班主任都要了解和跟进.
在亲子节目里,有情景剧《美丽的大公鸡》,由四个家庭组成的节目,他们利用周六日聚在一起排练,还做了道具.《小马过河》的故事也是由四个家庭组成,这个节目一开始还遇到了棘手的事,有两个男孩一直为谁读旁白、谁做主角而争论,家长最后求助我,想我给他们下命令,好快点确定,最后我给其中一个孩子发了短信,暗示他哪个角色适合他.家长为了让舞台效果好,早早在网上订了小动物的服装.
4.互相信任,乐在其中
我和家长们相处了一年级的时间里,我把家长当做朋友,把学生当做自己的孩子,老师和学生、家长心里彼此有了默契,互相信任了.老师对班级的用心和付出,家长们都看在眼里,记在心里.一次,我班榆闰的爸爸参与学校体验午休管理活动时,发现课室的风扇罩有灰尘,他想这么高的地方,老师和孩子们肯定清洗不了,这位爸爸向我主动提出利用周末时间,和儿子一起把课室的风扇罩拆下来清洗干净.我听到这位爸爸向我提出想法时,心里的感动像涌泉一样涌上心头,我感恩家长能体会老师的辛勤,能把班集体看作家一样,时时处处为班集体着想.我在班级Q群里把这位爸爸的想法告知大家,几个家庭马上响应了,他们私下联系榆闰爸爸,也想加入清洁风扇的行动中.
周末时间,我也回到班级里,眼前的一幕幕深深印在我的头脑里,妈妈们扶着长梯子,梯子上的爸爸们认真地清洗风扇,孩子们拿着刷子和抹布在洗手间冲洗风扇罩,他们汗流浃背了,额头上、身上都是汗,红通通的脸上却绽放着玫瑰般笑脸等多么和谐,多么美好的画面.
人力资源是将人看做是一个“资源”,是一个能创造其他所有资源的“资源”.家长则是班级中特殊的人力资源,一个班四十多个孩子就上百个家长,每个家长都有自己的特长、专业和人脉,可为班级和孩子提供非常强大的人力支持.每个人都需要赏识,每个人都需要成功感,家长也不例外.每次班上举行活动后,我会以短信的形式,或给家长发奖状的形式,对家长积极支持和配合班级教育工作、提供教育资源、为班级奉献的义务行为表示肯定和感谢,让家长觉得付出得到认同,满足家长的对付出后得到渴望得到的精神鼓励需要.
通过多次活动,渐渐地老师和学生家长的关系更融洽了,我们之间建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系.家长与教师之间有意见能做到及时沟通、及时协商、及时处理.家长弥补了班级教育资源的不足,丰富了教育内容,扩大了教育范围,提高了教育效果,使班级工作变得更生动、更具体、更生活化.家长资源是一片肥沃的土地,班主任通过智慧开发和利用家长这个巨大的资源,是对我的挑战和考验,相信只要我能不断探索实践、反思总结,就会在“家长资源开发利用”的这片肥沃的土地上收获硕果.
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