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九年级英语论文范文 九年级英语方面论文范文2500字有关写作资料

主题:九年级英语 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-06

九年级英语论文范文

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目录

  1. 一、九年级英语复习教学存在的问题
  2. 二、九年级英语复习教学对策

《九年级英语复习存在的问题与对策》

本文是九年级英语类论文范文与九年级英语和复习有关本科论文怎么写.

【摘 要】 复习是对一门课程进行系统整理和学习的过程,是构建完整知识体系的关键.随着新课改的不断深入,九年级英语复习存在的问题逐渐暴露出来.而九年级英语复习直接关系学生的升学,重要性显而易见.文章在分析九年级英语复习存在问题的基础上,从三个层面,在发挥教材的辅助作用的基础上调动学生的积极性,以提升复习效果.

【关键词】 九年级英语 复习 问题 策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)03-090-010

在新课改背景下,传统九年级英语复习的问题日益暴露出来.需要对这些问题进行分析,并以学生为中心,以学生的全面发展为切入点进行复习策略的设计,以有效提升学生的复习效果,为学生的升学考试奠定良好基础.

一、九年级英语复习教学存在的问题

复习是对学习过课程的回顾,以构建完整的知识体系,实现知识的巩固.目前九年级英语复习存在的问题包括几个方面:首先,从学生的学习态度和策略上看,由于学生学习目标不明确,导致学习不主动,不了解英语学习规律,将英语学习看成是单词和语法的死记硬背.在这种理解背景下,学生认为英语复习是一件无乐趣的事,不愿意进行学习.其次,从英语语言技能方面来看,由于学生不会根据音标进行单词拼读,导致在阅读时词汇猜测正确率低,导致阅读理解能力弱.学生的英语学习主要依赖于课堂,没有进行有效的课外读物的补充,使学生的学习效果完全依赖教师的课堂设计和学生当堂学习效率.学生被动接受英语知识的学习,导致学习效率不高.

二、九年级英语复习教学对策

1.以教材为依托,对考点进行梳理

在九年级英语第一轮复习过程中,教师要以教材为依托,强化基础知识的学习.无论哪一轮复习,教材都是复习的主要载体,复习不能是对知识进行简单的重复,而是对知识进行再认识,以提高学生的理解能力和应用能力.在第一轮复习时,具体操作要从教材入手,一般情况下,七年级教材复习所用课时大概为6课时,八年级和九年级的教材因语法知识多,也出现了时态和从句内容,所以大概每课复习用2个课时为宜.在复习课堂上,教师利用前10分钟对学生的早读或规定背诵的内容进行检查,可以对部分学生的完成情况进行面批.之后利用大概15分钟和学生一起复习课文内容,对课文框架、语法等进行梳理,总结出知识重点.最后利用大概15分钟让学生进行试题训练,使学生通过典型题目的训练对知识点进行巩固,以强化学生的应用能力.

2.以语法为切入点,进行专题突破

在第一轮复习的基础上,进行第二轮复习要以语法知识为切入点,因为语法是学生进行造句、写作的基础,学生只有完全掌握语法知识,才能正确理解文本的内容,才能写出符合规律的句式和作文.在以语法知识为切入点时,针对语法的八种时态和两种语态要进行特别讲授,并结合具体句子进行举例,目的是帮助学生在实例对比时实现举一反三的学习效果.在语法复习时,包括名词、代词、冠词、数词、形容词和副词等大概14个专题,教师要针对不同专题配备不同资料,以使复习针对化.教师要掌握学生的学习情况,对大部分学生已经掌握的内容可以少讲或不讲,对学生掌握情况不佳的内容要进行重点讲授.学生要准备错题本,对学习过程中的错题进行记录,并及时进行复习,以消灭错误,提高复习效果.

3.以典型题切入点,进行解题技巧训练

在语法知识复习基础上,要通过典型题目进行解题技巧的训练,以提升学生知识应用能力,帮助学生适应升学考试的要求.

首先,强化听力训练.在第一轮复习开始,教师就要强化学生的听力训练,并教会学生听力试题的解答技巧.其次,强化阅读训练.随着素质教育的推进,中考英语加强了对学生阅读理解能力的考查,加大了阅读题量,同时强加了阅读题的难度.阅读理解题目考查的是学生语言分析能力和应用能力,学生要学会在阅读过程中了解材料的写作意图,分析材料的思路,以领会文字之外的内涵,以实现题目的正确解答.再次,要强化交际训练.交际训练主要培养学生对对话的整体理解能力,通过辨音提升书面表达及单词拼写能力.做对话理解题目空缺处填单词时,要注意不能将同音词、近义词进行混淆,同时要注意单词的正确书写,包括大小写.学生在答题时要注意利用正确的交际词汇进行交流,注意语言的得体性.最后,强化书面表达训练.中考写作是英语重要考查题型,学生在进行写作时,通常达不到满意的效果.所以对学生的写作强化训练,要引导学生仔细审题,对材料、题目、写作格式和写作框架等进行列提纲,之后再考虑写作单词的组合,确定好人称、时态、关键词等,以使写作效果更佳.

4.以查缺补漏切入点,提升学生的综合能力

通过前三轮的复习后,就是进行知识点学习的查缺补漏.通过前三轮的复习,学生头脑中已经对三年所学习的英语词汇、固定搭配有了大概印象,但是还没有达到熟练的程度.此时,教师要引导学生进行查缺补漏,对掌握的知识一带而过,对没有掌握的,容易错的知识进行重点学习,并通过错题本的应用,使容易错的题目不再成为学习的阻碍.

总之,九年级英语复习是以激发学生兴趣为前提,以学生为核心进行复习内容的设计,以使学生产生英语学习的共鸣,在开拓学生思路的基础上拓宽学生的视野.教师要重视复习内容的组织,将复习设计成多轮次,每个轮次设重点内容,并通过与学生生活相关的情境的设置,增加复习课程的趣味性,以调动学生多感官的参与,提升学生学习效果.

[ 参 考 文 献 ]

[1]王瑞.九年级英语中考复习策略探索[J].情感读本,2019,(29):107.

[2]孙利景.如何做好河南省九年级英语复习[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(28):118.

[3]芦伟.九年级英语复习课教学的优化研究[J].新课程·中学,2019,(8):161.

[4]吕良中.九年级英語总复习语法教学的方法与策略[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(10):122.

汇总:上述文章是一篇关于对不知道怎么写九年级英语和复习论文范文课题研究的大学硕士、九年级英语本科毕业论文九年级英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

九年级英语引用文献:

[1] 优秀八年级英语教学论文选题 八年级英语教学论文题目怎样定
[2] 七年级英语学期方向论文选题 七年级英语学期论文题目怎么取
[3] 比较好写的九年级英语教学论文题目 九年级英语教学论文标题如何定
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