《团体绘画心理辅导在戒毒人员中的应用》
本文是心理辅导方面研究生毕业论文范文和团体和绘画和心理和辅导和人员方面硕士学位毕业论文范文.
摘 要：团体绘画心理辅导指将绘画心理技术引入到团体辅导中,创造性地促进团体中的人际互动.绘画团体心理辅导广泛应用于特殊群体中,通过对三亚市强制隔离戒毒所五十名强制戒毒人员进行为期半年的团体绘画心理辅导,探讨团体绘画心理辅导对戒毒人员的干预效果.结果表明,团体绘画心理辅导对戒毒人员的自我意识、情绪管理、压力应对和人际关系均有一定改善.
关键词：团体绘画心理辅导;戒毒人员;应用研究
中图分类号：F24 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.04.027
1 文献综述
1.1 戒毒人员的相关研究
戒毒不仅仅要从生理上戒断,更要从心理上真正摆脱毒瘾,据了解已经吸毒成瘾的人员复吸率普遍在90%以上,国内外有雨多学者对戒毒人员的戒毒动机及复吸原因进行研究.研究发现家庭环境的亲密性、情感表达、成功性、独立性四方面对戒毒动机有显著影响（伍菲,2019）.负性情绪是导致个体毒品成瘾即复吸的主要心理因素,团体辅导可以改善其负性情绪（黄伟聪,2018）.邵晓顺等（2019）对强制戒毒人员情绪调节能力进行调查,研究发现不同学历、婚姻状况、入所时间和强戒次数的戒毒人员情绪调节能力存在显著差异.
1.2 团体绘画心理辅导在特殊群体中的应用研究
团体绘画心理辅导指将绘画心理技术引入到团体辅导中,创造性地促进团体中的人际互动.团体绘画心理辅导广泛应用于特殊群体团体辅导中,蔡月军等研究发现曼陀罗绘画团辅对提高罪犯心理健康水平具有统计学意义（蔡月军,陈斌贵,2018）;方勇研究发现绘画团体心理辅导有助于提高留守儿童的自我意识（方勇,2018）;绘画辅导在减轻女性戒毒人员述情障碍的基础上能够增强戒毒人员学习意愿,有利于防复吸等后续心理戒毒康复工作的展开（郝学敏,2016）.
2 研究设计
在三亚市戒毒所随机选取50名新入所的戒毒人员,每周进行一次团体绘画心理辅导,每次一个小时左右.我们把50名戒毒人员分成6个小组,并且每个小组的人数都是双数,这样由分散的个体组建成了6个团队,有利于进行管理和辅导.组内再推出一位他们自己选的小组长,当形成小组形式,并且有小组长的形式下,组内小组长会自行地组织管理小组,且组内自然而然而服从小组长的管理,这样就对于纪律、管理、团结、团队意识和互动性上会大大增强.
小组的座位形式是围圈坐,这样每个人都能够面对面交流顺畅、没有阻力、互动性强、有利于每位小组的成员都能够有相同的机会去交流.团队的形成能够让小组内相互督促,小组外相互竞争,这样能够提高学员们提高积极性,让学员们全身心投入参与绘画辅导.这是我们希望看到的效果,并且实行过程中确实有明显的效果.
以半年为一个周期,每次活动都有主题,并根据主题设置相应的绘画主题（其中包含树木人格图,房树人测验,雨中人,彩绘曼陀罗等）和一些相关的团体辅导游戏,将绘画技术与团体辅导相结合.
3 结果与讨论
在上半年的团体绘画心理辅导中,学员作品有一些明显的改变.刚开始不知道如何动手,不愿意表露自我,到逐渐画面呈现,色彩丰富、内容丰富、主动把自身情绪感受呈现到画上,并且能够自我探索,具体表现如下几点.
3.1 画面整体
（1）绘画内容大小由偏小逐渐向偏大转变,表明绘画者心理由自卑向自信转变,自我感觉良好;前期绘画者可能存在环境适应不良,情绪低落,自我防御和自我无力感;后期开始自我认知水平提高,环境适应和自我控制良好.
（2）画面在前期处于画纸偏上,后期处于画纸偏下.可表明前期绘画者更追求远大目标,后期绘画者心理逐渐向关注现实转变.
（3）绘画者画面一直处于同一直线,可能表明繪画者行为有时比较刻板,人际交往较为封闭、不灵活.
（4）前期的画作中画面被画纸右边切断,可反映绘画者对以往经历的挫折感到恐惧,脱逃现在的生活空间,不能良好的适应社会.而后期的画作占据画纸的中间位置（严虎,2016）.
3.2 线条长度的变化
一开始学员的作品以短线条为主,到后期变化为长线条.在绘画心理分析中,短线条代表易冲动、兴奋;待人处事缺乏条理性,具有随意性的表达自我的特征.长线条代表自我控制性强,对行动控制得体.这表明上期学员的自控能力得到有效提升.
（1）从短线条居多逐渐转变为长线条居多,表明绘画者自我控制能力可能有着极大的提升.
（2）颤抖状线条和不连续线条减少,表明精神紧张减退,过分担心和焦虑减少.
（3）重复线条减少,可能伴随自信心的提升（严虎,2016）.
3.3 画面大小的变化
一开始学员的作品,画面整体要么过大（大雨画纸的4/5）,要么过小（小于纸张的1/9）.通过一段时间绘画团体心理辅导,能够明显的看到画面的大小变合适（占用画纸的2/3左右）.在绘画心理分析中,画面过大代表以自我为中心,可能是一种攻击性倾向、过分自信倾向.画面过小代表内向、自卑、焦虑不安; 可能有情绪低落的倾向;可能缺乏安全感,可能自我防御;有些精神动力不足.画面大小合适代表自我认知比较好,有一定的自信心;人际交往比较顺畅;环境适应良好,自我控制良好（严虎,2016）.
3.4 画面色彩的变化
一开始学员的作品,色彩选择比较单一的冷色系颜色,后面色彩逐渐丰富,并且出现了暖色系.心理学家根据颜色对心理影响效果的不同,把颜色分为两大类.一类称为暖色,它们给我们以兴奋、热烈、辉煌的感觉;另一类是冷色,它们给我们娴雅、清静的感觉.说明他们的情绪变得稳定,更加积极乐观.
总结,这篇文章为一篇适合不知如何写团体和绘画和心理和辅导和人员方面的心理辅导专业大学硕士和本科毕业论文以及关于心理辅导论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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