《新时*直气壮讲好思政课策略的三维建构》
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摘 要：总书记在讲话中多次强调办好思政课、加强思政课教师队伍建设的重要性,他指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”,“思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大”.新时代育新人,思政课教师要理直气壮讲好思政课,必须打好三套“组合拳”：旗帜鲜明讲政治、守正创新强本领、立德树人重品行.唯此,才能春风化雨做好学生的引路人,才能打好打牢大中小学思政课一体化建设的“地基”,打造打磨出更多学生真心喜爱的“金课”.
关键词：思政课;教师;学生
教育是国之大计、党之大计,承担着立德树人的根本任务.党的十八大以来,以总书记为核心的党全面加强党对教育工作的领导,更加强调思想政治工作的重要地位和作用,先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等重要会议,发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、《国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件.2019年则是思政课建设的重要一年.从3月18日,总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,到8月14日,、国务院印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,思政课改革创新深入推进,思政课教师如沐春风.
新时代,思政课教师响应党的号召,投身思政课改革创新建设,首当其冲就是要学习领会总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神.总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,“我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课.”[1]而办好思想政治理论课关键在教师.思政课教师不仅要自觉做到“六个方面”,而且要在思政课教学过程中努力坚持“八个相统一”,可以说,总书记在讲话中提出的要求既为每位思政课教师衡量自身作为提供了标尺,也为思政课教师提升教学魅力和教学实效性指明了方向.
一、理直气壮讲好思政课,要旗帜鲜明讲政治
“办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题.”[1]思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程.“全面推动新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生頭脑,是当前和今后一个时期高校思想政治理论课战线首要的重大政治任务.”[2]
作为思政课教师,“政治要强”是放在第一位的.讲信仰的人首先要有信仰,2016年在全国高校思想政治工作会议上,总书记强调,“传道者自己首先要明道、信道.高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者”.作为思政课教师,只有我们对马克思主义做到真学、真懂、真信、真用,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,才能引导学生真正对中国特色社会主义产生理论认同、政治认同、情感认同,坚定“四个自信”,自觉做到“两个维护”.第一,要坚持党的政治立场、政治方向、政治原则和政治道路,善于用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决日常工作生活中遇到的“大事小情”,做到不迷信、不盲从、不唯书、不唯上.第二,要善于将复杂深奥的问题“通俗化”,将枯燥晦涩的原理“有趣化”,把马克思主义原理在课堂教学中进行创新性解读.当前,我们思政课教师最重要的任务就是要研究好、宣传好、贯彻好新时代中国特色社会主义思想.
其次,我们要善于从政治上看问题,在教学过程中坚持政治性和学理性的统一,擦亮思政课的意识形态属性,把马克思主义信仰教育融入课程教学的全员全方位全过程.在中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育等系列育人模块中,坚持价值性和知识性相统一,从坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度,引导学生深化对党的认识和理解,自觉坚定“四个自信”,树牢共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想;坚持建设性和批判性相统一,在传导主流意识形态,弘扬社会正能量的同时,坚持发扬“斗争精神”,“注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题,旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点.”引导学生明是非、辨曲直,正确评价社会现象.
二、理直气壮讲好思政课,要守正创新强本领
思政课是与时并进、历久弥新的课程.作为课堂的主导者,思政课教师“要给学生一瓢水,自己要有一桶水”.“知识储备不足、视野不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上游刃有余”,总书记在2014年同北师大师生座谈时,引用过一位国外教育家的话,“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋”和陶行知的话“出世便是破蒙,进棺材才算毕业”,鼓励老师“始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己”.因此,思政课教师必须不断更新自己的知识体系、拓宽自己的教学视野,以创新理念探索课堂教学新方法新模式,既要让思政课上得“有意义”,又要让思政课上得“有意思”.一是要运用马克思主义方法,坚持统一性和多样性相统一.以更宽广的知识视野、国际视野、历史视野,在生动、深入、具体的纵横比较中把原理讲透彻、把道理说明白的同时,要“因地制宜、因时制宜、因材施教”.如扎根沂蒙大地,我们将这片红色热土上的渊子崖自卫战、沂蒙红嫂、沂蒙大姐、大青山战役等系列感人故事融入课堂教学,通过讲述家乡人民的伟大壮举生动诠释爱国内涵,引导学生自觉自发地接过历史的接力棒,弘扬沂蒙精神.二是要通过“手拉手”+“心贴心”,坚持灌输性和启发性相统一.其一,主动展开政治理论、教育理论、心理知识等多领域学习,通过“手拉手”备课打通学科屏障;其二,熟悉掌握青少年“拔节孕穗期”的思想特征、行为特点、话语特色,建构为他们乐于接受的思政教育话语体系,以慕课、微视频、翻转课堂等智慧教学模式为载体,通过“心贴心”教学打动学生内心.三是要把“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来,坚持理论性和实践性相统一.在课堂教学中用科学的理论体系观照现实,指导学生分析讨论社会发展过程中不断出现的、受到热切关注的现实问题;在社会实践中指导学生应用课堂所学,体验理论与实践的统一.
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思政课引用文献:
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