《关于有效提高小学生写作水平》
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摘 要：在新课改的大背景之下,小学语文的写作水平对学生的语文成绩起到了相当重要的作用.语文在综合学科占据了很大的比例,语文成绩对学生的综合成绩起到了促进的作用,写作在语文中又占据了重要的地位,倘若学生能够掌握一个良好的写作水平,这对学生的综合成绩起到了至关重要的促进作用,因此作为小学语文教师应该要积极培养学生的写作水平,实现提高学生综合成绩的最终目的.
关键词：写作水平;小学语文;有效;提高
拥有一个良好的写作水平可以促进学生更好的学习语文,帮助学生在学习的进程中收获更多的知识,在应试教育中,一篇出色的作文同样可以为自己的语文试卷增色不少,在其他综合学科的论述题中,倘若能够拥有一个良好的写作水平也可以写出更出彩的答案,帮助学生收获高分,因此作为小学语文教师应该要认真提高学生的写作水平,促进学生提高自身的综合学习能力.
一、引导学生积极观察生活,善于发现生活中的美,并学会记录
教师想要有效提高学生的写作水平,应该要引导学生积极观察生活,对大多数小学生来说写作都是将生活中的趣事揉合起来,再用文字的方式表达出来,所以首先应该要引导学生多加观察生活,诱导学生去发现生活中的美,并学会记录,如此一来学生才有话可说,因此作为小学语文教师应该要引导学生多观察生活,从而实现提高学生写作水平的目的.[1]
例如在教学中,我们以《数鸡》一文,指导学生写《一件有趣的事》,引导学生多加观察生活.以作者的行文思路指导学生编拟提纲;以小作者几次数鸡的不同经历,指导学生选材要突出“趣”;以数鸡的不同方法指导学生行文要因文而异,要利于表现中心,典型的例子既能启迪学生的智慧,又能激发创造精神.
二、培养学生写日记的习惯,在记录中提高写作水平
写作其实就是记录生活中的点滴,把生活中的美好用语言文字表达出来,将自身的情感用文字传达给读者.教师想要有效提高学生的写作水平就要培养学生写日记的习惯,让学生在记录中提高写作水平,同时也可以很好的记录生活的趣事.因此作为小学语文教师应该要培养学生写日记的习惯,促使学生多加记录,从而实现有效提高学生写作水平的目的.[2]
例如,通过丰富命题形式来提高学生的创作兴趣,类似于《难忘的事》这种传统的命题形式应该被及时的替换,取而代之的可以是填空的命题,或者是拓展式命题,例如《一件事》,这样的命题可以拓宽学生的创作范围,让学生能有话可说,有感而发,进一步激发学生的创作灵感,有效提高教学质量.
三、指导学生多阅读,阅读是提高作文水平的利器
教师想要有效提高学生的写作水平应该要指导学生多阅读,学生在阅读中可以吸收新知识,记录优美实用的词语和语句,倘若学生在写作的过程中可以灵活运用自身掌握的词句就可以很好地提高写作水平,因此作为小学语文教师应该要指导学生多阅读,阅读是提高作文水平的利器,促使学生利用好这把利器,利用阅读实现提高写作水平的目的.[3]
例如,在学习完《春天来了》这篇课文之后老师要求学生围绕“春天”这一关键词来进行写作,让学生将所学内容与日常生活进行有效的结合,可以从衣食住行四个方面任选一个进行写作有效借鉴之前所积累的阅读内容,做好阅读与写作的有效结合,这样才能写出一篇既符合实际情况又具备阅读价值的好文章.长期坚持如此,学生的写作水平自然会得到提高.
四、总结
写作水平在学生的学习生涯中起到了至关重要的作用,不仅仅是针对学生的学业,而且也可以很好地帮助学生解决生活中的问题,促进学生更好的胜任各式需要一个良好写作水平的职位,帮助学生成为全能型人才.
在学业上,拥有一个良好的写作水平可以帮助学生进行更好的写作,写作问题一直都是教师和学生的心头大患,如若学生能够掌握好写作的能力,就可以在应试教育中收获高分;在生活中,写作的应用同样随处可见,大到街头的广告牌宣传小到商品包装袋上的说明书,这些都需要应用到写作水平,只有拥有一个良好的写作水平才有可能写出让大家都可以理解的说明书和脍炙人口的广告宣传语.
从古至今,在任何语文教程中,教师们都把提高学生的写作水平当做重要目标,并且教师们都为此付出了巨大的努力,经过各项研究和探讨,发掘出各种有效的方法,试图通过各式各样方法的尝试,从而实现提高学生写作水平的目的.因此作为小学语文教师应该要积极培养学生的写作水平,从而提高学生的文学素养和综合学习能力.
教师想要有效提高学生的写作水平,首先应该要引导学生积极观察生活,善于发现生活中的美,并学会记录,同时引导学生观察生活的美后要培养学生写日记的习惯,记录生活点滴,在记录中提高写作水平,最重要的是要指导学生多阅读,阅读是提高作文水平的利器,从实现提高学生写作水平的最终目标.
参考文献：
[1]尚洪波.課外阅读在写作教学中的重要性[J].黑河教育,2019（10）：53-54.
[2]周新龙.改进小学语文写作教学策略 提高小学生的写作水平[J].读与写（教育教学刊）,2019,16（08）：152.
[3]郭冬芳. 提升小学语文写作水平的教学方法探讨[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）[C]
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