《互动游戏在幼儿教育中的应用价值》
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摘要：互动游戏在幼儿教育中的应用,可提升幼儿教学效果,保证课堂教学效率,因此需要对其应用价值进行深入分析与探究.本文首先分析互动游戏在幼儿教育中的应用现状,提出互动游戏在当前教育中存在的主要问题,最后重点研究互动教学在幼儿教育中的应用价值.
关键词：互动游戏;幼儿教育;课堂教学
幼儿教育主要面对幼儿群体,因此教学方案和教学形式的科学合理设计具有重要的意义和价值.目前,互动游戏在幼儿教育中的应用,促使幼儿教学效率获得明显提升,实践工作中,教师应认识互动游戏的应用意义,并且结合当前教学工作开展现状,对互动游戏的教学方法进行科学合理的设计.
一、互动游戏在幼儿教育中的应用现状
1.游戏教学组织形式不合理.幼儿教育在教学体系中具有基础作用,对幼儿的成长与发展影响深远,因此实践教学中,幼儿教育工作者应做好幼儿的教学组织工作,提升教学工作效率[1].然而,实践教学中,幼儿教学方式不合理,对幼儿教学工作,未能进行互动游戏的应用,使得幼儿教育理念尚未得的合理落实.部分应用互动游戏的教学工作人员,由于游戏组织形式不科学,使得游戏效果大打折扣,未能起到对幼儿教学的帮助与促进作用.
2.游戏教学活动趣味性不够.互动游戏应体现创新性,注重游戏教学内容的趣味性,以此实现对幼儿教学工作形式的合理发掘,提升幼儿学习积极性和主动性.教学实践表明趣味性的游戏教学过程,可改善课堂氛围,促使课堂教学更加具有生机与活力.然而,在互动游戏的实践应用中,有些幼儿教育工作者,对教学内容的趣味性设计不足,导致游戏教学未能发挥预期效果,在此过程中,幼儿的创新思维能力和主动探究意识未能得到科学系统的锻炼.
3.互动游戏与绘本结合不足.新时期,新课改教学理念中对学生的主体地位更加关注,幼儿作为特殊的学生群体,在幼儿教育中也应发挥主要作用.实践教学中,幼儿教育更加注重游戏环节的设计,通过游戏与绘本的有效结合,可激发幼儿的学习积极性.然而,在目前的幼儿教学工作中,相关教育工作者,对互动游戏的应用方式不合理,游戏设计与幼儿绘本内容的结合度不高,导致游戏与实际教学本末倒置,影响幼儿教育水平的提升,也不利于幼儿的健康全面发展.
二、幼儿教育中互动游戏的应用价值
1.创新游戏形式,增加幼儿参与感.幼儿教育中,创新游戏组织形式,可促使游戏开展与教学实际的联系更加紧密,也可实现对游戏内容的丰富.在游戏组织形式的创新过程中,应注重发挥幼儿在教学工作中的主体地位,落实新时期课堂教育改革理念.发挥幼儿群体在课堂教学中的主体地位,促使其主人翁意识的形成,应注重对互动游戏环节的合理设计,尤其是组织形式.在互动游戏的组织中,需要注重幼儿的参与感,注重发挥幼儿在教学工作中作用和价值,实现对幼儿自主创新能力和创造性思维能力的培养,完成实际教学纲要的系统要求.
2.关注游戏内容,增加幼儿学习兴趣.爱玩是幼儿的天性,通过互动游戏的科学合理设计,可提升幼儿的学习效率,培养学生良好性格,实践教学中,教师应认识到幼儿的爱玩天性,通过趣味性的游戏环节提升幼儿教育效果.教学经验表明,促使幼儿参与游戏教学中,可激发幼儿学习兴趣,使得幼儿形成对枯燥教学知识的喜爱.例如,在幼儿认识数字的教学中,教师可将数字卡片粘贴在玩具上,并且将玩具藏在课堂教学区域,促使幼儿以小组为单位,寻找玩具.在具体教学中,发现在寻找玩具卡片的过程中,各组幼儿可通过交流与协助的方式,实现对玩具藏入地点的分析,并且通过合作完成对目标的寻找,促使整个教学过程更加具有生命力与活力,课堂氛围也明显高于日常的普通教学.幼儿在轻松愉悦的课堂氛围中,其记忆力和创造力明显提升,由此促使幼儿教学目标的有效完成.
3.游戏与绘本结合,强化幼儿教育效果.互动游戏与学科教学内容相结合,是提升游戏教学应用效果、保证幼儿教学工作开展水平的重要方式和有效途径.实践教学中,为提升互动游戏的应用效果需要考虑学科教学的实际特点,在此基础上,设计科学合理的教学内容,保证教学效率的有效提升,为幼儿综合全面发展贡献主要力量.在绘画教学中,教师可根据绘画课堂的教学进度要求,将课程体系进行拆分,并且在各部分进行游戏教学环节的融入,以此增加幼儿与教师的互动交流机会,促使幼儿教学工作效率获得明显提升.实践教学中,教师应引导幼儿关注绘画课堂的特点,通过发挥幼儿的想象力,完成绘画作品.例如,将幼儿分成若干小组,每组分发不同类型的绘画要求,在教学活动开展前,教师需要根据幼儿学生的性格特点,进行绘画技巧交流,引导各组学生对绘画成果进行展示,并且评比出优秀的作品,进行精神和物质奖励,在小组合作绘画游戏中,幼儿的沟通和协调能力得到明确提升,可为日后的发展奠定良好基础,促使幼儿德智体美全面发展[2].
4.增加幼儿沟通能力.互动游戏的直接效果,便是增加学生的沟通能力.游戏本身的目的是激发学生的学习兴趣,通过科学合理的游戏内容,完成对相关教学方案的落实.幼儿教学与其他教学方式存在较大差异,需要利用游戏化的教学方式,提升幼儿学习积极性,并在具体的学习过程中,養成与其他幼儿沟通和协调能力.在参与游戏教学中,教师应引导幼儿控制自身行为,通过合理的游戏设计,促使幼儿养成相互谦让、互帮互助性格,实现幼儿德智体美全面发展.
幼儿教育中为促使互动游戏教学效果得到充分发挥,需要注重创新游戏组织形式、增加游戏教学的趣味性,并且促使游戏活动与学科教学有效结合.同时,幼儿教育中,相关教学方式的应用,也提升了教师的教学能力、巩固幼儿教育教学成果,为幼儿德智体美全面发展奠定良好基础.
参考文献：
[1]杨红娟.关于互动游戏在学前教育课堂中的应用价值分析[J].课程教育研究,2019（52）：30.
[2]金鑫.刍议幼儿园师生互动游戏教学的实践策略[J].才智,2017（15）：23.
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幼儿教育引用文献:
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