《关于幼儿跳绳活动》
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摘 要：跳绳运动会让全身呈现出兴奋的状态,对幼儿的身体有很好的帮助.让幼儿掌握跳绳、学会跳绳,是幼儿教师需要探索的教学活动.依据幼儿的发展特点,并且以递进的教学模式让幼儿掌握跳绳活动.本文以幼儿学会跳绳作为主线,运用积极、科学的教学手段,让幼儿掌握跳绳.
关键词：跳绳；幼儿；活动；体育教学
跳绳可以让全身保持一种兴奋的状态,并且对呼吸、新陈代谢都会起到很好的帮助,可以让整个大脑处于轻松的状态,让全身器官处于有节奏的收缩中,对于幼儿来说,此运动具有一定的挑战性,可以锻炼幼儿的力量以及耐力,一些基本运动跳、甩、握得到充分的练习,以此让幼儿的协调能力更加灵敏,并且使幼儿的反应速度得到很好的锻炼.在幼儿跳绳初期,绝大多数幼儿面对跳绳束手无策,幼儿教师利用乏味的教学以及不合理的练习,容易致使幼儿对跳绳的兴致不高,因而,在幼儿跳绳活动过程中,教师应积极引导,并且提供可行性的指导策略.
一、 以递进的形式,让幼儿逐步练习
(一) 以重复跳跃这一动作,让幼儿熟悉跳绳
幼儿要重复跳跃这一动作,熟悉跳绳,以下肢的跳起,掌握跳绳这一基本动作.小班的幼儿在体育锻炼中相对有所薄弱,并且不易掌握跳跃的力度,也不易控制身体,身体的平衡能力较差,所以幼儿在跳绳初期,要重复练习跳跃技能,针对性进行练习,从而掌握让身体平衡的根本.
(二) 幼儿教师指导幼儿对绳子进行有效控制
幼儿进行跳跃练习,对平衡性有所掌握之后,幼儿教师要让幼儿学会对绳子进行把控,学习如何拿绳子.幼儿教师可进行示范动作,对幼儿的错误行为耐心加以引导,让幼儿学会调节绳子的长度,幼儿教师要指导幼儿在手掌顺时针绕圈缩短绳子.当幼儿对绳子的长度进行调节之后,让幼儿徒手在身体两侧进行摇绳练习.
(三) 通过分解练习,让幼儿掌握跳绳运动
通过以上两个环节作为学会跳绳的铺垫,进而用分解练习让幼儿掌握跳绳运动.不过在这个分解练习的过程中,幼儿会出現两种结果.其一,对于跳绳的技巧没有完全掌握,把动作完全分解,也就是说绳子落地后,幼儿会双腿跳过去,然后继续摇绳.其二,摇绳和跳跃可以融合.幼儿可以把跳跃和摇绳合二为一,让手、脚、脑有效协作,这样的结果是以第一种结果作为前提来完成的.部分幼儿在这个环节急于求成,对基础练习还没有掌握,就急于尝试摇绳与跳跃的同步练习,往往跳不过去让其灰心.幼儿教师在旁边要耐心指导,让他们对于跳绳的分解动作进行重复练习,安慰其潜心练习.
(四) 在幼儿教师的引导下,进行连续跳绳
以上环节作为学会跳绳的前提,幼儿教师指导幼儿将以上分解练习进行连贯,让幼儿对动作更加熟悉,从而协调身体,跳跃并且摇绳,进而加速.在这个环节中,幼儿教师可通过拍手,让幼儿在拍手的节奏中,简单重复,拍手、跳跃,连续重复.以慢速度让幼儿掌握,以快速度让幼儿熟悉,让幼儿在不察觉的情况下,逐步加快,以此提升幼儿跳跃的连贯性,掌握跳绳的基本,从而提高跳绳技能.
在幼儿学习跳绳的阶段中,会有不同的练习技巧以及目的、要求,但是都是以基础作为引导幼儿掌握跳绳技能做前提,故而,幼儿教师在引导幼儿做练习的时候,要有阶段性的方向,这样才会收到预想的教学效果.
二、 针对性指导,以此激发幼儿学习跳绳的
幼儿在发育的过程中,会呈现出不同的个人能力,在学习跳绳方面也是一样,表现也会异常明显.故而,幼儿教师要针对幼儿学习的速度,来展开针对性的指导.每个幼儿在学习跳绳的方面,会遇到不同的挫折,幼儿教师要及时依据幼儿出现的问题,做出教学的调整.针对协调性较差的幼儿,教师对于幼儿跳绳的难度要有所降低,以免让幼儿失去对跳绳的兴趣.对于协调性较好的幼儿,教师要尽量把学习跳绳的步骤进行简单化,并且适当的增加其难度,让幼儿有所挑战,以此增加跳绳的趣味性.
三、 以积极的教育手段来激励幼儿,以此提升幼儿对跳绳的兴趣
幼儿教师要通过积极的教育手段激励幼儿,对幼儿加以表扬,增加幼儿的自信心,提升幼儿对跳绳的兴趣.在跳绳运动的过程中,幼儿教师要灵活运用精神表扬的方式,来激励幼儿.例如,当幼儿学会跳绳后,幼儿教师要及时表扬,对幼儿进行及时肯定.告诉孩子父母、让幼儿在跳绳活动中给其他小朋友做示范、让此幼儿做跳绳小教师,来辅导其他的小朋友.通过这一系列的优待,来促进其他小朋友的学习练习跳绳运动.除此之外,幼儿教师要不断变换刺激、表扬的手段.可以通过班级外的光荣榜、表扬栏,写上孩子姓名,增加孩子的荣誉感,以此刺激孩子不断学习跳绳.及时为孩子们更新目标,通过有效引导,提升孩子们学习跳绳的速度以及学习跳绳的成功率.让幼儿产生一定的竞争意识,大大提高学习跳绳的效率.
四、 结语
总而言之,幼儿的跳绳活动充满着挑战,是对幼儿运动能力的综合考查.与此同时,跳绳教学活动也是对幼儿教师的考验,需要幼儿教师充足的专业知识以及丰富的教学经验,不仅要注重幼儿的发展特点,也要准备合适的学习材料,以此进行合理地指导,以促进幼儿身体发展为基础,让幼儿掌握跳绳运动能力.
参考文献：
[1]王海燕.大班幼儿跳绳活动的指导策略[J].小学科学（教师版）,2016（3）：155.
[2]王雅君.浅谈大班幼儿跳绳活动中自主性培养策略[J].科教导刊·电子版,2016（6）：56.
作者简介：
吕梦姣,江苏省苏州市,苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园.
括而言之，上述文章是关于经典幼儿专业范文可作为幼儿跳绳活动和跳绳方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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