《寓教育于生活之中 做幼儿喜爱的魅力教师》
本文是有关幼儿电大毕业论文范文跟魅力教师和幼儿和教育相关论文写作资料范文.
摘 要：寓教育于生活之中,就是在幼儿生活中有目的有系统地实施教育影响,同时把教育内容有机地融入幼儿的生活中去,让教育和生活紧密结合,做到生活教育化,教育生活化,让幼儿在生活中学习,在学习中生活,培养幼儿良好的思想品德和行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心健康成长.
关键词：幼儿教育；素质教育；生活教育化；教育生活化
幼儿时期是一个人性格和习惯形成的重要时期,幼儿园在幼儿成长过程中扮演着重要的角色.当前,幼儿园的主要目标是：全面贯彻国家的教育方针,遵循教育与保育相结合的原则,注重幼儿身心发展特征,来保证幼儿和谐发展.本文试着总结我在幼儿教育实践中,如何发挥教师的独特魅力,在幼儿生活中有目的有系统地实施教育影响,同时把教育内容有机地融入幼儿的生活中去,让教育和生活紧密结合,做到生活教育化.
一、 素质化教育对幼儿教师的基本要求
幼儿处于发展的萌芽时期,经常会好奇、模仿身边人的行为,教师的行为举止都会对孩子产生影响.因此教师要具备良好的风度仪表,呈现出一个自然、和谐、统一、完整的教师形象.因此,幼儿园教师首先得在提高自身素质、提升自身魅力下功夫,具备良好的语言行为习惯,以身作则对学生形成潜移默化的影响.
二、 教育生活化与生活教育化的基本内涵
(一) 教育生活化
教育生活化就是指将富有教育意义的生活内容纳入幼儿教育课程,有系统有步骤地对幼儿生活施加教育影响,让幼儿在生活中学习,通过这种儿童喜闻乐见的形式,达到潜移默化的教育效果.
(二) 生活教育化
生活教育化就是指将幼儿日常生活中已经获得的经历、经验,加以系统化、条理化、知识化,在生活中适时加以引导、规范,让幼儿在生活中学习,促进儿童思考,养成良好的思维习惯和行为习惯,学会并掌握一些基本的生活常识和生活技能.
概括地说,教育生活化与生活教育化就是寓教育于生活之中,寓生活于教育之中,让两者紧密结合,相互促进,培养幼儿良好的思想品德和行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心健康成长.
三、 教育生活化与生活教育化的实施
(一) 教育生活化的内容选择与实施
1. 在日常生活中教育幼儿,使之形成良好的行为习惯
幼儿的行为习惯养成是要通过习得的形式获得的.为此,我特别注重活动的精心设计与组织,激发幼儿的学习主动性和积极性.例如有一次,我看见有个小朋友在吃饭时浪费食物.我便耐心地给小朋友解释为什么要爱惜粮食,浪费的行为为什么不好.然后就组织了一堂以“小米饭生气了”为主题的课堂活动,小朋友受到了很深刻的教育,懂得了怎样吃饭小米饭才不生气的道理.从那以后,小朋友吃饭时都自觉地保持安静,细嚼慢咽、不挑食、不剩饭菜,并且饭后自觉收好碗筷、遵守文明用餐规定.让小朋友从行动上真正养成良好的习惯.
2. 在日常生活中教育幼儿,使之形成良好的文明礼仪
礼仪教育要从幼儿做起,从点滴做起.因此,在幼儿园的一日生活中,我特别注重将礼仪教育渗透在各学科中,使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶,促进幼儿全面和谐地发展.在区域活动中,注意对幼儿进行礼仪教育.例如：在借东西的时候要讲礼貌,不要打扰别的小朋友,使用借来的东西要特别小心,注意别损坏了,归还的时候要说“谢谢”.在集体教育活动中,要学会诚恳地说“对不起”,对方也要说声“没关系”等等.
3. 在日常生活中教育幼儿,使之形成良好的思想品德
在日常生活中我们老师要用好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿.我们可以通过自己爱护公物、花草树木,起到良好的模范作用.在外出的时候,要特别注意自觉遵守交通秩序,过马路要等红灯,走斑马线,坐公交车的时候要主动给老弱病残孕让座等等.
(二) 生活教育化的内容选择与实施
1. 依照幼儿生活的自然秩序来安排课程内容
有句话说：“良好的秩序是一切美好事物的基础.”例如在上早课,我就会简单地问班上的小朋友在家有没有吃早餐?然后讲述为什么早餐不仅要吃,还要吃好的道理,要注意营养搭配.下午上课的时候,针对个别小朋友不午休的现象,讲述午休的好处.傍晚放学的时候,我会提醒小朋友要按时休息,晚上不要玩得太晚,以免影响第二天上学.通过多年来的坚持,我所在的班级整体教学秩序都非常好,老师、家长、小朋友都非常满意,收到了良好的教育效果.
2. 依据节日习俗来安排来课程内容
我国民族传统节日具有重要的教育意义,这会让幼儿体会到浓厚的地方特色和传统文化.就拿“三八”妇女节来说吧,我让幼儿讲述自己的妈妈,了解妈妈的工作,体会妈妈对家庭的辛勤付出,从而激发幼儿对妈妈的爱.最后启发幼儿：“你该如何让妈妈在节日开心?”激起了幼儿亲手为妈妈制作小礼物的兴趣和.于是一场“献给妈妈的礼物”课外活动就热热闹闹开展起来了,取得了令人满意的效果.
3. 依照季节变化来安排课程内容
课程的安排不但要符合季节和幼儿自身的特点,还要从幼儿已有的经验出发才能引起幼儿兴趣的.例如：在春天,老師和孩子一起在户外接受阳光的照射,接受万物生机的滋养,去探索大自然生机盎然的奥秘.夏天,在感受天气炎热的同时,教育小孩子要勤于洗澡,勤换衣服,游戏之后要洗手洗脸.养成卫生的好习惯.秋天,和孩子一起感受丰收的喜悦,告诉孩子们,只有辛勤劳动才能换来丰硕的劳动成果.要帮助爸爸妈妈做些力所能及的事.冬天,天气寒冷,是对人意志的一种考验,要坚持作息时间,不畏严寒,按时起床、按时上学,同时注意保暖,学会自己照顾自己,要从小养成自己能做的事自己做的好习惯.
总的来说,教育生活化与生活教育化是适合儿童特点的教育方式,也是幼儿教育的基本要求,要做到这些还有很长的路要走,作为一名幼儿教师,要时时刻刻体现自己的专业特点,要以自己的热心、爱心、细心和耐心,以饱满的工作热情在教学实践中不断摸索、不断创新,为幼儿事业的发展增砖加瓦,不断贡献自己的才智.
参考文献：
[1]《幼儿园工作规程》,教育部2016年1月颁布.
[2]幼儿园教育指导纲要（试行）,教育部2001年7月颁布.
[3]2017年福建省教师招聘考试备考手册《学前教育综合》,中子星教师招考命题研究中心编著.
作者简介：
杨丽远,福建省漳州市,平和县新星幼儿园.
该文结论，上文是一篇关于对写作魅力教师和幼儿和教育论文范文与课题研究的大学硕士、幼儿本科毕业论文幼儿论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
幼儿引用文献:
[1] 容易写的大班幼儿论文题目 大班幼儿论文题目哪个好
[2] 大班幼儿教师专业论文题目 大班幼儿教师论文题目哪个好
[3] 比较好写的幼儿教师专业成长论文题目 幼儿教师专业成长论文题目哪个好
