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学前幼儿论文范文 学前幼儿有关论文范本8000字有关写作资料

主题:学前幼儿 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-30

学前幼儿论文范文

论文

目录

  1. 一、 学前幼儿挫折教育的重要性
  2. 二、 学前幼儿挫折教育的相关建议
  3. (一) 细致引导,正确面对
  4. (二) 榜样力量,增强自信
  5. (三) 创设情境,锻炼能力
  6. (四) 同伴交往,共同成长
  7. 三、 结语

《探究学前幼儿的挫折教育方式》

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摘 要:孩子是天真无邪的天使,给每一个家庭带来了无限的欢乐.家长们对孩子是呵护备至,有求必应,然而过度的溺爱,会让孩子产生较强的依赖感,一旦受到挫折会很受打击,哭闹不止.幼儿教育中不可忽视的一个内容就是挫折教育,教师应该正确引导幼儿乐观面对,多想办法解决,在不断锻炼中磨炼孩子的意志.本文首先简要概述学前幼儿挫折教育的重要性,其次就学前幼儿挫折教育提出几点建议,以期对幼儿教育工作者提供一定借鉴.

关键词:学前;幼儿;挫折教育

父母对自己的孩子寄予很大的期望,都希望孩子在优越舒适的环境中快乐成长.尤其是由家里长辈带大的孩子,会更加溺爱,百依百顺,然而这些“爱”一旦过度,家长什么事情都帮着做,孩子会变懒极度依赖难以独立,长此以往对幼儿性格塑造产生不良影响.一个人的人生之旅是漫长的,会遇到种种开心的事情,也会不可避免遭遇各种风雨挫折,只有懂得正确面对,调整好心态,才能勇敢乐观走出阴霾,重新出发.挫折教育是为了让幼儿从小开始,慢慢培养乐观、独立、迎难而上的坚强意志,对于日后的成长起到非常重要的作用.

一、 学前幼儿挫折教育的重要性

所谓挫折教育是遵循科学的教育思想为指导,依据幼儿的身心发展及教育的需要,利用和创设某种情景环境,制造一些难题和挫折,鼓励和启发孩子自己独立思考,勤动手来解决问题,培养他们乐于尝试,不轻易放弃,不过度依赖他人,勇敢经受挫折,形成对环境的适应能力及挫折的承受能力.当今独生子女较多,尤其二胎政策开放后,家长对于孩子的疼爱是有增无减,无微不至,在家长眼中孩子就是他们的“小公主”“小王子”,自己可以多辛苦一些,孩子不能受苦,这种思想使得孩子们什么事情都依赖父母,孩子动动嘴,家长就会帮他们搞定,长此以往孩子的性格变得矫情、任性、野蛮.而进幼儿园之后,遇到不顺心的事情,就会令孩子大哭大闹,不知所措,这都对孩子的性格塑造不利.幼儿时期是孩子性格及思想培养的关键时期,幼儿挫折教育的开展,让孩子从小培养他们独立、爱动脑、并养成良好习惯,为了日后成长而奠定基础,因而进行挫折教育是十分有必要的.

二、 学前幼儿挫折教育的相关建议

(一) 细致引导,正确面对

挫折教育顺利开展极为重要的一环就是需要幼儿教师及家长帮助孩子理解什么是挫折,遇到挫折如何应对.幼儿年龄小,思想、行为等不成熟,习惯于来自成人的帮助,并转化为依赖,一旦遇到小困难,只会又耍又闹,想通过成人解决,因而应该降低幼兒的依赖性是至关重要的一步.当孩子遇到挫折哭闹的时候,家长或教师应该让孩子自己尝试解决,不怕犯错误,慢慢动脑思考,找方法解决,做勇敢的孩子.微笑且耐心地去引导孩子,鼓励孩子去亲自面对挫折,循序渐进中培养孩子独立、坚强的良好品格.

(二) 榜样力量,增强自信

幼儿是活泼天真的,对新鲜事物十分好奇,也喜欢模仿周围的人说话或者做事,这对进行幼儿挫折教育十分有利.可以通过榜样的力量,让幼儿多学习和模仿,潜移默化中形成勇敢、乐观的良好品质.家长和教师与幼儿是朝夕相处的,因而应该以身作则,为孩子树立良好的榜样,在孩子眼中自己的父母是了不起的,因而家长可以讲一些名人故事,让孩子了解在经历挫折后才会收获成功.或者通过生活中小事多鼓励孩子,增强自信心.比如,孩子在玩耍时候,不小心摔倒,教师可以和蔼地告诉孩子,要做个勇敢的宝宝,站起来休息会就好,一会就不疼了,下次小心一些.孩子会得到暗示增强自信心,跌倒不可怕站起来就好,自然而然的即便再次摔倒也觉得没什么大不了.

(三) 创设情境,锻炼能力

幼儿平常是在家长的“蜜罐”中成长的,这种家长大包大揽,百依百顺的育儿方式,不仅使得孩子软弱,不独立,而且性格上会孤僻、自私、傲慢.因而在年龄小的时候,及时纠正,并积极接受挫折教育,对于幼儿的性格塑造及自理能力培养都会有极大的帮助.家长和教师可以随机创设一些情境,或者模拟生活中遇到的困难,让幼儿自己动手、动脑想办法去克服困难完成任务.比如,有的孩子不会穿衣服,想依赖家长或教师帮忙,此时教师帮他穿一次,并慢慢细致的告诉孩子穿衣的步骤,第二次不再帮忙让幼儿自己去动手,当幼儿穿不进去发脾气的时候,再进行耐心鼓励,引导孩子再接着穿一次,穿好衣服后夸奖幼儿聪明能干,孩子就会更有信心.幼儿由不会到会,由依赖别人到自己动手,在锻炼中提高自理能力,心里也获得满足感.慢慢地幼儿将自己动手,自己做事当作一种习惯,这样的幼儿将来会更独立、自信.

(四) 同伴交往,共同成长

幼儿园就像一个微型小社会,每一个班级都由教师和幼儿组成,有些内向的孩子,胆小怯懦,渴望与其他同伴交往却不敢向前,这就需要教师多鼓励,与幼儿多沟通交流,帮助孩子尽快地融入班集体中.幼儿年龄小,同伴之间一起听课、一起游戏、一起成长,对孩子们的身心健康发展会产生积极影响.遇到挫折之后,自己和同伴的想法有时候会不同,但是在多沟通交流下,能增强自我认知意识,克服自我为中心,在获得一致观点后,解决问题更有信心,这种磨炼不仅提高幼儿交往能力,意识到团队合作的重要性,也能不断提高耐挫折能力.

三、 结语

学前幼儿挫折教育是一项需要家长及教师持之以恒,共同配合一起努力完成的工作,尊重幼儿的心理发展特点,只有从小开始培养孩子,使其经历一些挫折,受到一些磨炼,勇往直前,不轻易放弃,养好直面挫折的好习惯,能为日后孩子健康成长打下良好基础.

参考文献:

[1]汤佳佳,陈秋珠.国内幼儿挫折教育研究进展[N].陕西学前师范学院学报,2018,34(05):128-132.

[2]陈宁.浅谈幼儿挫折教育的重要性及对策[J].中国培训,2015(18):230.

[3]王娟.浅谈幼儿挫折教育的重要性及对策[N].开封教育学院学报,2013,33(01):71-72.

[4]葛春霞.浅谈幼儿挫折教育[N].延边教育学院学报,2011,25(06):145-146,148.

[5]陈艳荣.幼儿挫折教育研究[D].辽宁师范大学,2011.

作者简介:

师源,海南省海口市,海南师范大学教育与心理学院.

该文结论:本文论述了关于学前幼儿方面的大学硕士和本科毕业论文以及挫折教育和挫折教育方式和学前幼儿相关学前幼儿论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

学前幼儿引用文献:

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