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幼儿体育论文范文 幼儿体育本科论文范文2000字有关写作资料

主题:幼儿体育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-02

幼儿体育论文范文

《探析学前教育专业学生幼儿体育能力培养》

本文是有关幼儿体育论文如何怎么撰写跟学前教育专业和幼儿和能力类论文写作参考范文.

摘 要:基于学前教育专业学生幼儿体育能力培养的研究,首先阐述学前教育专业学生加强体育教学能力的重要意义,然后分析制约学前教育专业学生幼儿体育能力提高的不利因素主要有幼儿体育课程教学方式单一和幼儿体育实践课程不完善两点原因,最后通过在幼儿体育课堂中采取多样化的教学方式,完善幼儿体育实践课程,加强幼儿体育课程中游戏教学的途径来促进幼儿体育课程在学前教育专业课中的顺利进行.

关键词:学前教育;幼儿教育;体育能力;多样化教学

在幼儿园教育中,体育是提高幼儿身体素质,推动幼儿全面发展的重要课程,能为他们将来步入高校,提高综合能力打好基础.通过有关部门对幼儿园的教学要求来看,教师一定要了解幼儿的身体情况及生活状态,开展合适的体育活动,促进幼儿体育能力的全面发展.现阶段,幼教工作的有效开展非常重要,新课改计划中也对学生每天的运动量提出要求,要保证学生的身体健康,就一定要给予学生足够体育锻炼的时间.除此之外,教育部门也加强对更多学前教育人才的培养,不仅要求他们具备文化、科技等专业知识教学能力,还要具备良好的体育教学能力.那么如何提高学前教育专业学生幼儿体育能力培养是值得我们深入研究的.

1 学前教育专业学生加强体育教学能力的重要意义

在学前教育实践过程中,部分幼儿教师对体育教学内容并没有足够重视,对体育教学知识也没有系统的学习,导致幼儿教师上岗后,在各种体育活动的开展过程中,缺乏专业的执行力,这对于幼儿体育能力培养的影响是很大的[1].很多刚毕业的学前教育专业学生在体育教学过程中,不能良好的运用体育专业知识,因此很难推进体育工作的进行.也有部分幼儿园意识到体育活动对幼儿体育能力培养的重要性,会邀请体育院校的毕业生来组织活动,但是大多教师在幼儿体育活动开展方面并不专业,使体育活动的开展没有针对性.在日常教学中,班主任是幼儿教学工作的主要负责人,提高他们组织体育活动的专业性,加强他们对体育活动的热爱,会对体育活动的顺利开展更加有利.体育课程的顺利开展,可以使幼儿更加健康地成长,加强幼儿体育能力的全面发展,可以使幼儿未来步入高校后对生活和环境的适应能力更强.因此,幼教事業中的体育教学发展应当引起教育部门的重视,当前学前教育专业的学生更要加强自身的体育教学能力,从而组建更高水平更专业的体育教学团队.

2 制约学前教育专业学生幼儿体育能力提高的不利因素

2.1 幼儿体育课程教学方式单一

要想在学前教育中,加强对幼儿体育能力的培养,首要任务是幼儿教师要热爱本职工作,有能力开展体育课程,并且能够独立组织幼儿体育活动.但是在高校教学过程中,体育课程的教材内容老化,无法使该专业的学生提高他们的体育教学能力.部分高校也设置了相关理论课程,但所阐述的内容表面化,没有提出开展幼儿体育活动的有效措施.整体来说,可用性并不大.高校的幼儿体育课程,基本都停留在理论阶段,教学方式单一,缺乏多样性,无法激发学前教育专业学生对体育项目的热爱.

2.2 幼儿体育实践课程不完善

实际教学中,许多幼儿体育项目,比如幼儿列队、幼儿竞走、开展游戏项目等幼儿活动,都要求幼师可以去独立开展.然而在实际教学过程中,高校学前教育专业设立的幼儿体育课程,教学内容不全面,缺乏逻辑性,而且对体育课程的教学安排不是很合理.并且,体育实践过程中,学前教育专业学生并没有经验丰富的教师在旁边指导,这种情况下,学前教育专业的多数学生很难对体育知识熟练掌握,更无法提高他们在体育活动的组织能力.因此,当他们步入工作岗位后,没有了解和分析幼儿身体情况和性格特点的意识,在体育活动的组织上欠缺专业性.

3 学前教育专业课中顺利开展幼儿体育课程的有效措施

3.1 在幼儿体育课堂中采取多样化的教学方式

从当前的情况看,在高校学前教育专业课中设立体育课程是必然要开展的工作,并且要设立对应的教学制度,同时,应将体育课程设立为与思修和专业课程同等重要的学科.在教学过程中,要将如何更深入了解幼儿的身体情况和心理动态列为教学内容,结合教学目标,合理规划体育教学的教学内容,使学前教育专业的学生对体育专业知识掌握更加扎实,加强他们对体育学科的热爱,并且要让学前教育专业的学生参加一些实践活动,提高他们独立开展体育活动的工作能力.此外,高校对幼儿体育课程的内容研究要投入更多的精力,开发多样化的教学方式,聘请有经验的体育教师授课和指导,从而提高幼儿体育课程的教学质量,同时使幼儿体育课程的教学氛围更加精彩.

3.2 完善幼儿体育实践课程

学前教育专业的学生想要更好地走向工作岗位,一定要对目前幼儿体育课程教学内容熟练掌握,比如幼儿体操、幼儿运动、幼儿游戏等,要通过这样的方式不断提高自身的教学能力.部分高校学前教育专业中开设的体育课程,实践内容有限,使毕业生没有熟练掌握体育知识技能,幼儿体育教学能力不足够[2].因此,高校需要完善幼儿体育的实践课程,将幼儿体育课程融入到专业课中,使体育课程内容更丰富,教学氛围更活跃,实践内容更有趣,使该专业学生更轻松掌握幼儿体育的课程要点,从而提升教学能力.高校要安排经验丰富的体育教师在课堂中做体育动作演练,激发学前教育专业学生的学习兴趣,从而加强他们在活动中的积极性.

3.3 加强幼儿体育课程中游戏教学

在幼儿体育教学中开展游戏教学,这是学前教育专业学生要掌握的很好的教学方式.第一、游戏要具有灵活性,要关注游戏的可操作性,并根据不同年龄的幼儿,采用不同的游戏方式.第二、游戏要具有智慧性,帮助提高幼儿的智力和思考能力,使学生喜欢参加.第三、游戏要具有教育意义,在游戏中要引导幼儿树立战胜困难,自己的恐惧心理,磨练幼儿心智.第四、游戏具有安全性,教师和幼儿的安全是最重要的,在游戏设计过程中,一定要将安全因素考虑在内,游戏场地要认真检查.满足以上几点游戏要求,更好地在幼儿体育课程中进行游戏教学会更加有效.

4 结束语

在课程改革全面进行的今天,幼教事业引起人们重点关注.在这样的教育背景下,学前教育专业的学生不仅要掌握专业知识,还要具备一定的体育教学能力.这种能力包括教学专业知识的掌握和体育活动的组织能力.教学专业知识的掌握是指,教师要根据幼儿的不同情况,采用合理的方式,保证幼儿对专业知识的正确理解.而体育教学能力不只是体育专业知识的传授,还要具备组织体育活动的专业性.在高效教学过程中,要特别重视幼儿体育教学的本质,采用多样性的教学方式,改善传统单一的教学模式,从而提高幼儿的体育能力.

参考文献

[1]王鑫鹏,赵毅.学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例[J].体育世界(学术版),2017(02):117-118+122.

[2]鲁纪红.高职高专学前教育专业学生幼儿体育能力研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例[J].当代体育科技,2018,8(11):85-86.

[3]王光荣.贵州省幼师学校学前教育专业学生幼儿体育教学能力培养路径研究——以毕节幼儿师范高等专科学校为例[J].当代体育科技,2017,7(32):73+75.

此文结束语:此文是一篇关于幼儿体育方面的大学硕士和本科毕业论文以及学前教育专业和幼儿和能力相关幼儿体育论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

幼儿体育引用文献:

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