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幼儿园教学论文范文

对故事的热爱和好奇是幼儿的天性,童话故事或者寓言故事为幼儿打开了想象的大门,幼儿带着好奇与梦想在故事的海洋里遨游,通过故事中的细节来探索问题、学习知识.故事调动幼儿的思维,故事培养幼儿的道德观念,故事教会幼儿善良友好,故事让幼儿有一个健康快乐的童年.幼儿的成长离不开大大小小的故事.教师要善于讲故事,通过故事教学让幼儿健康快乐地成长.

一、幼儿教育中故事教学的作用

其一,激发兴趣,彰显活力.在幼儿学习的过程中,兴趣是最好的老师.想要学好任何知识,最重要的前提是对知识感兴趣.在幼儿园教学中,引入故事教学模式会对幼儿的成长产生积极作用.幼儿天真活泼,充满好奇心,他们对于生动的故事几乎都爱听.故事本身特有的吸引力也会激发幼儿的兴趣,让他们陶醉在故事的情节中,为白雪公主的命运担心,对丑小鸭的样子好奇,并不断地提出各种问题,而对故事的好奇也会提升他们学习的兴趣.幼儿在听故事的过程中会充满活力,变得非常活跃,表现得更加自信,求知欲也会更强.

其二,提升幼儿语言能力.语言是传播信息的重要途径,是与人沟通交流的主要工具.对于语言的学习是幼儿学习的重要内容,幼儿的沟通能力和交流能力都需要以语言能力为基础,培养幼儿的语言能力能够促进他们健康茁壮地成长.教师可引导幼儿尝试描述故事,让他们相互交流探讨,锻炼并提高他们的语言能力.在这一过程中,教师要运用启发性的语言,引导幼儿大胆地表达,根据他们的不同年龄阶段,培养他们不同的语言能力.例如,对于大班的幼儿,可以让他们简要复述故事的基本情节；对于小班的幼儿,可以让他们掌握一些固定的词组和简单的形容词.教师在讲故事过程中还可以让幼儿回答问题,与他们积极互动,提高他们组织语言和运用语言的能力.

其三,提升幼儿审美能力.幼儿喜爱各种各样的故事,教师要选取多样的故事用于教学,如童话故事、寓言故事、科幻故事、神话故事、幽默故事等.这些故事可以提高幼儿的审美能力,尤其是童话故事,它是文学宝库中一颗闪烁着耀眼光芒的翡翠明珠,是不朽的文学瑰宝.教师可通过经典童话故事《白雪公主》《丑小鸭》《青蛙王子》等让幼儿获得初步的审美体验.

其四,培養幼儿的意志品质.教师要注重幼儿的意志品质培养,如有的孩子在家里话很多、很活泼,但是一到集体环境就显得不够大胆自如；有的孩子在家里养成了较强的依赖心理,到了幼儿园什么都不会做,而且做事没耐心；也有的孩子遇到困难挫折就只会哭,不够勇敢.教师通过故事教学可以培养幼儿良好的意志品质,通过生动的故事如《蜗牛搬家》《谁勇敢》等让幼儿知道什么是勇敢,什么是坚强,什么是耐心,通过具体形象的故事,使幼儿领悟什么是好的意志品质.

二、故事教学在幼儿园教学中的实践

其一,选择优秀作品.故事的文本是故事教学的基础,要进行有效的故事教学首先要对故事文本进行选择,也就是要选择幼儿喜闻乐见的有教育意义的优秀作品.应根据幼儿的心理特点进行文本选择,综合考虑教学目标和故事内涵,选取的故事既能传达教学内容,又能帮助幼儿扩大知识面.另外,教师选择故事不能简单地照搬材料,要根据幼儿认知特征进行修改,例如将复杂句拆解为简单句,将生僻词语换成常用词语,让故事的整体风格符合幼儿的认知能力.

其二,采用现代教学技术.幼儿的心理特征决定了他们偏好生动的形象,多媒体教学能给幼儿带来丰富的视听乐趣,吸引他们的注意力.因此,教师可以利用多媒体配合故事教学,通过播放故事视频、图片、背景音乐等方式,帮助幼儿认识人物形象,理解故事情节,提高学习效果.

其三,让幼儿积极参与故事教学.幼儿教育不能一味地采取“老师讲,幼儿听”的教学模式,教师务必充分发挥幼儿的学习积极性,让他们主动参与到故事教学中来,这样才更有利于幼儿的成长.例如,教师可以把故事改编成小剧本,让幼儿扮演故事中的角色,让幼儿用简单的台词演绎故事,自由发挥想象力,促进幼儿理解故事内涵.

其四,促进幼儿多元化发展.幼儿是活泼好动的,教师在讲故事过程中要充分调动幼儿,促进幼儿多元化发展.例如,让幼儿听与故事内容有关的儿歌,培养音乐欣赏能力；让幼儿根据故事情节进行游戏,提升幼儿的肢体活动能力；让幼儿算一算故事中的物品数量,培养幼儿的数学思维.这样,教师让幼儿多角度地参与到故事中来,一方面能加深他们对故事的理解,另一方面也促进了幼儿综合能力的发展.